Презентация по психологии на тему Закономерности общения с пациентами в различных стационарах


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Практическое занятие:«Закономерности общения с пациентами различных стационаров»(на примере детского отделения) Пребывание ребенка в любом лечебно-профилактическом учреждении, связанное с обследо­ванием, в подавляющем большинстве случаев воспринимается им как событие исключительное. Заболевшие дети по-разному переносят болезнь, но нет ни одного ребенка, у которого бы не возникла та или иная реакция. Эта реакция достаточно сложна. Она складывается из общего самочувствия, местных болезненных ощущений, самонаблюде­ния, представлений о своей болезни. На нее влияют отношения в семье, отношение к ребенку до и во время болезни. В некото­рых случаях болезнь и необходимые лечебные и диагностические процедуры могут стать причиной серьезных переживаний, приво­дящих к развитию невротических расстройств. Деловая игра – это способ обучения через проживание специально смоделированной ситуации, позволяющей раскрыть и закрепить необходимые в работе знания, умения и навыки. Решение ситуационных задач – это мини деловая игра, которая обеспечивает гораздо более высокий уровень вовлеченности и мотивации участников, чем классические формы обучения, что способствует быстрому и качественному усвоению материала. Для успешного решения задач вспомните этапы терапевтиче­ской игры.1.Создайте атмосферу доверия ребенка и его семьи к лечебно­му учреждению, поощряйте поведение ребенка, рассказывайте о предстоящих вмешательствах на языке, понятном ребенку, можно дать ребенку простые медицинские инструменты и предложить поиграть в больного и врача. 2.Сообщите необходимую информацию о предстоящей проце­дуре, объясните ребенку и родителям, что от них требуется. Необходимо рассказать ребенку, что он увидит и почувствует в ходе процедуры. Проиграйте с ребенком ход процедуры, во время игры убедите ребенка, что вы будете рядом и поддержи­те его. 3.В том случае, если во время процедуры планируется присут­ствие родителей, необходимо обучить их правильному поведе­нию и общению с ребенком во время медицинских манипуля­ций. Уважаемый студент! Вашему вниманию предложена ситуационная задача, для решения которой понадобятся знания не только анатомо-физиологических особенностей детей различных возрастных групп, но и возрастной психологии детей. Задача: Ксюше П. 4 - х лет назначено биохимическое исследование крови. У девочки стойкая боязнь назначенных процедур, особенно негативное отношение к инъекциям. Задание:Окажите психологическую помощь пациенту и его окружению, используя средства общения в психотерапевтических целях, для проведения назначенного диагностического исследования. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интересОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.ПК 1.2. Проводить диагностические исследования.ПК 2.7. Организовывать оказание психологической помощи пациенту и его окружению.Умение: использовать средства общения в психотерапевтических целях {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Критерии оценки Да Нет Создана атмосфера доверия ребенка и его семьи к лечебно­му учреждению Дана необходимая информация о предстоящей проце­дуреРазъяснено ребенку , что от него требуется. Средства общения выбраны правильноРодители обучены, правильному поведе­нию и общению с ребенком во время медицинских манипуля­ций. Система оценивания: Применяется дихотомическая система оценивания. Критерием оценки выступает правило: за правильное решение (соответствующее эталонному показателю) выставляется 1 балл, за неправильное решение (несоответствующее эталонному показателю) выставляется 0 баллов.1. Оценка «5» - проставляется за 5 правильных ответа2. Оценка «4» - проставляется за 4 правильных ответа3. Оценка «3» - проставляется за 3 правильных ответа4. Оценка «2» - проставляется за отсутствие верных ответовУсловия выполнения задания учебная аудитория: кабинет Психологии общенияМаксимальное время выполнения задания 10 минРазработчик: Боярко Т.Н. Эталон ответа: Возраст 3-6 летПодготовку к процедуре начинают за 2—4 ч, так как дети в этом возрасте боятся телесных повреждений. В ходе терапевтической игры ребенка готовят к вмешательству, ему дают возможность по­играть с инструментами. Необходимо спокойно и доступно отве­тить на все вопросы ребенка о предстоящей процедуре.Во время процедуры следует удовлетворять потребности ребенка (создать атмосферу доверия, предложить ребенку выразить свои чувства, эмоции, рассказать о фантазиях и страхах, связанных с процедурой, по возможности применять обезболивание).После процедуры следует обеспечить общение с родителями или побыть рядом с ребенком, отвлечь интересным занятием, пока он не почувствует себя комфортно. Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий