Презентация на тему “ Mеханизмы введения ФГОС”


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

ВВЕДЕНИЕ ФГОС ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МЕХАНИЗМЫ ВВЕДЕНИЯ Школа 1908-2008Базовые интеллектуальные навыки (чтение, письмо, счет)«картина мира»подготовка к выбору профессии Школа 2020умение работать с большими объектами информациикоммуникативные навыкикреативностьспособность переобучаться Будущее: глобализация, гиперконкуренция, сверхбыстрая смена технологий,интернет, социальная самоорганизация Компетенции XXI векаустановка на инициативу в приобретении компетенций и формировании высокой компетентности; готовность и способность к технологическим, организационным, социальным инновациям;высокая социальная активность; требовательность к исполнению обязательств, ориентация на сотрудничество и взаимную ответственность;способность быстро адаптироваться к новым вызовам;компетентность в осуществлении социальных взаимодействий, способствующих быстрому распространению опыта и созданию эффектов коллективного действия. Качественный человеческий капитал – единственное устойчивое конкурентное преимущество любой страны ФГОС: Портреты выпускников Начальная школа Основная школа Старшая школа МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИП Р И К А З «17»_декабря_2010 г.№1897__Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образованияВ соответствии с пунктом 5.2.7. Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. № 337(Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, №21, ст. 3350), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю: Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего приказа.Министр А. Фурсенко http://www.standart.edu.ru; http://www.isiorao.ru ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЛУЧШЕГО ИЗ НАРАБОТАННОГОИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДОСТИЖЕНИЙ КПМОПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ 2004 ВВЕДЕНИЕ ФГОС нормативное финансово-экономическое организационное кадровое информационное материально-техническое СИСТЕМА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВВЕДЕНИЯ ФГОС 04 февраля 2010 г.Президентом РФ утверждена Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»Основные направления развития общего образования        1. Переход на новые образовательные стандарты       2. Развитие системы поддержки талантливых детей        3. Совершенствование учительского корпуса        4. Изменение школьной инфраструктуры       5. Сохранение и укрепление здоровья школьников       6. Расширение самостоятельности школ Концепция ФЦПРО (Распоряжение от 7 февраля 2011 г. №163-р)долгосрочная КЦПРО (Постановление 28.10.2010 № 961) Цель на 2011 - 2015 годы обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития.Задачи: модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития;развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг.Мероприятия достижение стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (введение ФГОС) 2010-11 уч.год 2011-12 уч.год - обязательное введение ФГОС - введение ФГОС по мере готовности 1 МОНИТОРИНГИОТЧЕТНОСТЬ 1 2012-13 уч.год 2013-14 уч.год 2014-15 уч.год 2016-17 уч.год 2018-19 уч.год 2020-21 уч.год 2017-18 уч.год 2019-20 уч.год 2021-22 уч.год 2015-16 уч.год 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 3 5 2 3 4 5 6 10 2 3 4 5 6 7 10 11 2 3 4 5 6 7 8 10 11 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7 8 2 3 4 5 6 7 8 9 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 3 7 6 8 5 4 9 11 10 8 9 11 10 11 10 9 11 10 11 - продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности Введение федерального государственного образовательного стандарта общего образования Принципы разработки основной образовательной программы основного общего образования Соответствие ФЗ «Об образовании»основой для разработки основной образовательной программы образовательного учреждения является Примерная основная образовательная программа основного общего образованияСоответствие требованиям ФГОС основного общего образованияПреемственность с основной образовательной программой начального общего образования ОУ и развитие в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и целями основной ступени общего образованияРеализация системно-деятельностного подхода как методологической основы ФГОССоответствие требованиям СанПиН Овладение системой учебных действий Системно-деятельностный подход: реализация в примерной ООП Способность к решениюучебно-познавательных иучебно-практических задач Оценивается В образовательном процессе реализуется Учебная деятельность -деятельность по саморазвитию и самообразованию Примерные программы учебных предметов Отражено не только содержание знаний, но и содержание видов деятельности, которое включает конкретные УУДПримерные программы учебных предметов включают:1) пояснительную записку 2) общую характеристику учебного предмета, курса3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса5) содержание учебного предмета, курса6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса 8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса Базисный учебный план БУП - основа для разработки учебного плана образовательного учреждения Представлены 4 варианта БУПварианты 1,2 – для общеобразовательных учреждений, в которых обучение ведется на русском языкевариант 1 – учащиеся изучают один иностранный язык,вариант 2 - для ОУ, преподающих два иностранных языка.Базисный учебный план состоит из двух частей: обязательная часть, часть, формируемая участниками образовательного процесса.Предоставлена возможность формирования индивидуальных учебных планов при тьюторском сопровождении БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН Обязательная часть базисного учебного плана определяет: состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях, реализующих ООП ООО, учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.Содержание образования на второй ступени являетсязавершенным, базовым для продолжения обучения в средней общеобразовательной или профессиональной школе, создает условия для получения обязательного среднего (полного) образования, подготовки обучающихся к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования. Режим работы ОУ (проект ООП ООО) Образовательное учреждение самостоятельно определяет режим работы 5-дневная или 6-дневная учебная неделя. Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка не должна превышать определенную БУП и СанПиН максимальную учебную нагрузку.Продолжительность учебного года на второй ступени общего образования - 35 недель.Продолжительность каникул в течение учебного года - не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 недель. Продолжительность урока в основной школе до 45 минут. Режим работы ОУ Внеурочная деятельность неотъемлемая часть основной образовательной программы ОУ,неотъемлемая часть образовательного процесса ОУ. При организации внеурочной деятельности ОУ могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта. возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ в период каникул. Психолого-педагогические условия Уровни психолого-педагогического сопровождения Индивидуальное Групповое На уровне класса На уровне ОУ Основные формы сопровождения Развивающая работа Профилактика Просвещение Коррекционная работа Консультирование диагностика Экспертиза Основные направления психолого-педагогического сопровождения сохранение и укрепление психологическогоздоровья формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни Развития экологической культуры Дифференциация и индивидуализация обучения мониторинг возможностей и способностей обучающихся Выявление и поддержка одаренных детей психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения Обеспечение осознанного и Ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников поддержка детских объединений и ученического самоуправления выявление и поддержка детей с особыми образовательными потребностями Нормативная база, определяющая механизмы кадрового обеспечения введения ФГОС ФЗ «Об образовании»ФГОС ОООПриказ № 209 от 24 марта 2010 г. (Зарегистрирован Минюстом России 26 апреля 2010 г. регистрационный N 16999) «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».Разъяснения по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учрежденийПисьмо Департамента общего образования «О методике оценки уровня квалификации педагогических работников» 03-339 от 29 ноября 2010 г. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования". Новые требования к кадровому обеспечению: В соответствии с ФГОС становится обязательным освоение работниками образовательного учреждения дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 72 часов для учителей начальной ступени, 108 часов – основной ступени, не реже чем каждые пять лет в образовательных учреждениях, имеющих лицензию на право ведения данного вида образовательной деятельности, в том числе через использование дистанционных форм и модульного обучения. Для педагогических работников, реализующих основные образовательные программы среднего (полного) общего образования: (предложения!)Учитель, реализующий основную образовательную программу среднего (полного) общего образования, должен быть аттестован на первую или высшую квалификационную категорию. * Состав комплекта инновационных средств обучения, предназначенных для обеспечения учебной и воспитательной деятельности учителя Автоматизированное рабочее место учителя Ноутбук учителя с предустановленным программным обеспечением Документ-камера Интерактивная доска (или интерактивное устройство) Проектор Много-функциональное устройство Надпредметная часть Система интерактивноготестирования с программным обеспечением Электронные образовательные ресурсы Инструктивно-методические материалы по использованию интерактивного оборудования и интернет-ресурсов, модульной системы экспериментов, интерактивной системы тестирования Предметная часть Модульная система экспериментов с программным и методическим обеспечением Предметная часть * Состав комплекта инновационных средств обучения, предназначенных для обеспечения познавательной деятельности ученика Автоматизированное рабочее место ученика Нетбук (ноутбук) ученика с предустановленным программным обеспечением Надпредметная часть Электронные образовательные ресурсы Предметная часть Модульная система экспериментов с программным и методическим обеспечением Предметная часть Сейф для хранения и зарядки нетбуков (ноутбуков) Учебные материалы по использования модульной системы экспериментов Модель аналитической таблицы«Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы» № Требования ФГОС, нормативных и локальных актов Необходимо Имеются в наличии Меры по приведению условий в соответствие с требованиями ФГОС Плановые сроки 1 учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников; 2 лекционные аудитории; 3 помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством 4 необходимые для реализации учебной и внеурочной деятельности лаборатории и мастерские; В примерной основной образ. программе * Критерии готовности ОУ к введению ФГОС ООО разработана и утверждена основная образовательная программа нормативная база образовательного учреждения приведена в соответствие с требованиями ФГОС приведены в соответствие с требованиями ФГОС и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников определен список учебников и учебных пособий определена модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС осуществлено повышение квалификации всех учителей-предметников основной школы обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС

Приложенные файлы


Добавить комментарий