Технологическая карта урока Мы учимся читать

Технологическая карта урока
Учитель Лаудина Л.В.
Предмет Английский язык
Класс 2
Автор УМК О.В. Афанасьева, И.В. Михеева "Rainbow English"
Тема урока «Мы учимся читать»
Цель урока: расширение лексического аппарата по теме «Мы учимся читать»
Задачи: 1. Распознавать и употреблять в речи основных значений изучаемых лексических единиц по теме
«Мы учимся читать»
2. Развивать коммуникативные навыки через разнообразные виды речевой деятельности
3. Содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка

Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащегося




Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная


Осуществляемые действия
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности

1
Наличие познавательного мотива и конкретной учебной цели









проведение фонетической зарядки – распознавание ранее изученных звуков, формирование проблемной ситуации (появление нового звука)
ученики отвечают на вопросы, поставленные учителем. Пытаются определить тему урока
дискуссия, монологическое высказывание
взаимодействуют с учителем
формируют речевое высказывание, слушают одноклассников
формулируют тему урока, ставят цели



сохраняют учебную цель, в ходе выполнения учебной задачи

2
Выполнение действий для приобретения недостающий знаний




организует работу по выявлению новых лексических единиц по теме «», представляет учащимся картинки с новыми словами (у.3,с.70)
учащиеся рассматривают картинки с. 70, выявляют незнакомые лексические единицы, фиксируют в письменной форме новые понятия
умеют выявлять новые понятия, строят речевые высказывания
учащиеся умеют осуществлять анализ данных слов и выявить закономерности
слушают друг друга, адекватно используют речевые средства для решения коммуникативных задач
определяют новые лексические единицы, исправляют и корректируют друг друга

Учащиеся осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

3
Выявление и освоение способа действий для осознанного применения знаний
















предлагает учащимся прочитать и перевести словосочетания и предложения с новыми лексическими единицами (у.4,с.70), распределить слова в соответствии с таблицей (у.5,с.71)
учащиеся рассматривают
·читают и переводят словосочетания и предложения с новыми лексическими единицами, распределяют слова в соответствии с понятиями в таблице
опираются на картинки с новыми словами в учебнике, умеют строить логическое рассуждение
сознательно строят речевое монологическое высказывание
умеют слушать и слышать, выражать свои мысли, строить высказывания в соответствие с задачами коммуникации
ученики понимают учебную задачу
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

4
Формирование самоконтроля


учитель организует работу по проверке усвоения новых лексических единиц по теме «», предлагает учащимся посмотреть на экран и ответить на вопросы учителя, составить похожий рассказ о понравившемся герое
учащимся дается время для выполнения задания
самостоятельно
составление рассказа по образцу с использованием нового лексического материала по теме «»
сознательно строят речевое монологическое высказывание
умеют слушать и слышать, выражать свои мысли, строить высказывания в соответствие с задачами коммуникации
оценивают значимость и смысл учебной деятельности
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

5
Заключительный этап


предлагает учащимся домашнее задание, предлагает вспомнить этапы урока, проанализировать свои действия, правильность их выполнения и трудности, возникшие по ходу урока
систематизируют полученную информацию, строят высказывания,
записывают домашнее задание
осуществляют актуализацию полученных знаний
взаимодействуют с одноклассниками и учителем во время рефлексии
формулируют собственное мнение
понимают причины успеха/неуспеха,
определяют вид и объем домашней работы, оценивают результаты достигнутого на уроке
определяют значимость полученных на уроке знаний и умений для себя, прогнозируют результаты работы




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий