Внеклассное мероприятие по русскому языку Устаревшие и новые слова


Дата_______Развивающее занятие___________________3 класс
Тема : Устаревшие и новые слова в русском языке.
Цели: познакомить учащихся с устаревшими и новыми словами; учить находить эти слова в тексте; вывести понятия историзмов и архаизмов;
 направить детей на понимание роли устаревших слов в художественном тексте;
познакомить со словарями.
Ход занятия
I. Речевая разминка.
- Ребята, вы изучили достаточно много фольклорных произведений, а также познакомились с произведениями известных писателей и поэтов XVIII-XIX века.
- Что мы называем фольклором?
- Назовите жанры устного народного творчества.
- Во многих из этих произведений вам часто встречались слова, которые выходят или вышли из употребления. О них и пойдёт речь на уроке.
- Прочитайте отрывок из стихотворения
                                                       
                                                          Снега пушистые взрывая,
                                                         Летит кибитка удалая
                                                         Ямщик сидит на облучке
                                                         В тулупе, в красном кушачке.
- Кто вспомнил автора этих строк? (А.С. Пушкин)
II. Введение в тему
- Все ли слова вам понятны?- Кто может объяснить значение этих слов?
III. Знакомство с историзмами и архаизмами.
1) – Устаревшие слова делятся на две большие группы. А вот какие слова, к каким группам  относятся, мы сейчас и выясним.
- Приведите примеры устаревших слов из отрывков.
ЦАРЬ                                        ЗГА
ИЗБА                                        ГРАД
ГЛАШАТАЙ                           ЛАНИТЫ
БОЯРЕ                                     ЧЕЛО
КРЕСТЬЯНЕ                           ПЕРСТ
ВОЕВОДА                               ОЧИ
ЛАТЫ                                       ЗЛАТО
ДВОРЯНЕ                                ГЛАВА
ЛАПТИ
КОЛЬЧУГА
2) - Посмотрите на I столбик. Все эти слова записаны в один столбик не случайно.
- Подумайте, что их объединяет? (все слова устаревшие)
- Где мы их можем встретить? (в исторических произведениях, в стихах, в сказках)
- Попробуем определить лексическое значение этих слов и обозначим.
ЦАРЬ (единовластный государь, правитель, глава государства).                                    
ИЗБА (дом)                                      
ГЛАШАТАЙ (оратор)                        
БОЯРЕ (богатые люди, приближённые царя)                                  
КРЕСТЬЯНЕ (бедный люд, живший на селе)                            
ВОЕВОДА (военноначальник в старину)                              
ЛАТЫ (старинные доспехи воина)                                      
ДВОРЯНЕ (в старину в России называли богатого человека благородного происхождения)                              
ЛАПТИ (обувь, плетённая из лыка)
КОЛЬЧУГА (защитная одежда воинов)
- Существуют ли сейчас все те предметы и явления, которые они обозначают?  
- Это слова ИСТОРИЗМЫ. Их нельзя заменить другими словами близкими по значению.
- Запишите определение.
Историзмы – устаревшие слова, обозначают исчезнувшие предметы.
3) – Обратите внимание на слова II столбика.
- Те предметы, которые они обозначают, существуют в наше время? (да, только мы их заменяем современными словами)
- Подберите к ним синонимы.  
ЗГА (дорога) ГРАД (город) ЛАНИТЫ (щёки) ЧЕЛО (лоб) ПЕРСТ (палец)
ОЧИ (глаза) ЗЛАТО (золото) ГЛАВА (голова)
- Эта группа слов называются АРХАИЗМЫ.
Архаизмы – устаревшие слова; обозначают существующие предметы и явления,
заменяемые современными словами.
IV. Знакомство с неологизмами.
 - У каждого слова своя жизнь, своя судьба. Слова, как и люди, рождаются, живут и уходят из жизни. Исчезнув на некоторое время, устаревшие слова могут вновь появиться, изменив при этом своё значение.              Слайд 13.
Например:  копьё → оружие древнего воина
                               → у спортсмена
                    барин → господин
                                →  лентяй, белоручка
                 
                    гости → купцы: люди, занимающиеся торговлей
                                → те, кто нанёс визит, навестил вас на дому
                    глава → голова
                              → глава правительства, т.е. главный                              → часть художественного произведения
                    баян → так звали древнерусского певца, поэта, который прославлял князя
                             → музыкальный инструмент
- Ребята, а как вы думаете, как же в нашей речи появляются новые слова?
- В жизни происходят постоянные изменения. Люди изобретают машины, предметы, узнают новое о мире. Всё новое получает название, так появляются новые слова – неологизмы.
- Они возникают для чего? (чтобы дать названия новым предметам, открытиям)
- Слова воспринимаются как неологизмы до тех пор, пока существует их новизна. Они создаются по образцу уже известных в языке слов.
- По образцу слова пароход, какое слово образовано? (теплоход, атомоход)
- Было слово вратарь, а теперь? (голкипер)
- Назовите, какие неологизмы вы знаете?
V. Игра «Угадай-ка».   
- Какие из этих слов появились раньше?
окулист – глаза – очи
самолёт – ракета – аэроплан
ветрило – яхта – парус
винтовка – лук – автомат
- Сейчас в языке для устаревших слов есть более "современные" синонимы.
VI. Рефлексия.
- Что нового для себя узнали?
- Что на уроке для вас было наиболее интересным?
- Подумайте и  задайте вопросы по теме урока своим одноклассникам.
- Какую роль играют устаревшие слова? (возвращают в старину, называют вещи, которые были раньше в обиходе; без них нельзя рассказать об исторических событиях)
- Для чего нужны неологизмы? (По новому люди называют города: Петербург → Ленинград → Санкт-Петербург. Симбирск → Ульяновск. Горький → Нижний Новгород. Г. Пенза-19 → Заречный).V. Домашнее задание  по выбору:
Записать пять неологизмов, и определить их лексическое значение.
Какие слова произошли от слова око? Написать их лексическое значение.

Приложенные файлы


Добавить комментарий