Открытый урок по математике

Урок математики в 1 классе «Б».
Урок обобщения и систематизации полученных знаний по теме:
«Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Решение задач».
Автор учебника: Т.Е.Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких.
Учителя начальных классов МКОУ СОШ № 25 г.Пятигорска
Адамова Раиса Гайдарбековна

Цели урока:
Отработка вычислительных навыков
Систематизировать знания о задаче и её решении
Формирование пространственного воображения
Развитие интереса к математике
Формирование УУД
1.Личностные УУД
включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне,
осознание ответственности ученика за общее благополучие класса

2.Регулятивные УУД
Ученик развивает навыки:
принимать и сохранять заданную учебную цель,
учитывать, выделенные учителем, ориентиры действия в учебном материале,
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату,
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,
адекватно понимать оценку взрослого,
взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.
3.Познавательные УУД
Школьник учится:
осуществлять учебно-познавательный интерес к обучению в школе,
обобщать полученные знания,
использовать знаково-символическоое моделирование.
осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
4.Коммуникативные УУД
Школьник учиться:
слушать собеседника,
задавать вопросы,
контролировать действия партнёра,
эмоционально позитивно относиться к процессу сотрудничества.

Планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные)
Выполнять устные и письменные арифметические действия с числами и числовыми выражениями.
Решать текстовые задачи, уметь анализировать задачи, оценивать правильность хода решения
Развивать пространственное воображение.
Вести логически-поисковую деятельность, работать с таблицами, анализировать данные и обобщать их.

Оборудование урока:
компьютер
презентация урока
демонстрационный раздаточный материал
смайлики
опорные слова
Формы работы: самостоятельная работа. индивидуальная работа, разноуровневая работа.
Вид урока – нестандартный,  урок-путешествие, урок – презентация.
Возраст: 1 класс
Этапы урока
Содержание урока
Комментарии к уроку

1.Создание
эмоционального
фона урока
(организационный момент).
- В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет.(слайд 2)
Так пусть же каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет нас, но и придаст сил, аккуратности, уверенности в знаниях.
Слайд 1
Слайд 2-3(стихи о солнце)

2.Целеполагание и мотивация
(фронтальный устный счет)
















Логически-поисковое задание.








Графический диктант.





































Нахождение длины фигур (работа в парах, по рядам)














Самостоятельная работа.












































Физминутка

















Работа по учебнику. Решение задачи (фронтальная работа)
















Логическое задание.









Итог урока.


Задание для закрепления.















Рефлексия.





Сегодня мы отправимся с вами в долгожданное путешествие.
- А куда и с кем вам предстоит узнать, выполнив небольшую математическую разминку.
(Заранее дать примеры на карточке ученикам вида .( ) ).
14-3=17 (п) 11+4=15(н) 12-7=5(д)
20-10=10(и) 19-3= 16(о) 16-0=16(о)
8+4=12(к) 10+2=12 (к) 9+3=12(к)
Молодцы, ребята!
А вот и сообщение, которое мы с вами ждали.
Привет, земляне!
Мы ученики звездной математической школы ! На какую планету мы попали?
Как называется Ваша страна и Ваш славный город?

Мы любим путешествовать и изучать неизвестные нам планеты.

Ребята, полученные результаты в каждом столбике соответствуют букве алфавита. ( Заранее дать детям карточки с пронумерованным алфавитом). Соотнесите число с буквой и узнайте имена гостей-инопланетян. (Пик, Нок, Док)

Кого называют инопланетянами?
Инопланетяне-жители с других планет.
Молодцы, ребята! Нашим гостям Пику, Ноку и Доку приятно с вами познакомиться! И они предлагают нам отправиться с ними в путешествие.
Вы согласны? (ДА!!!!!!!!!!!)

Ребята, а на чем мы отправимся в путешествие вам предстоит сейчас узнать, выполнив графический диктант.
Точка в тетради - начало работы.
Слушайте внимательно! (
1 2 1 2 7 1 1

7 2 1 2 1 2
Что же у вас получилось? ( Ракета)
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться –
Лишь распустит птица хвост
И поднимется до звёзд!
Ракета- средство передвижения в космос.
Космос- вселенная, мир.

Догадались, какое путешествие нас ожидает?
Космическое путешествие!
Не будем терять ни минуты и отправимся в путь. Обратный отсчет! (хором)
10,9,8,7,6, 5,4,3,2,1!Пуск! (СЛАЙД 12)
И наши ракеты помчались вперед.
Прощально мигнут и растают вдали
Огни золотые любимой земли!














Наш полет проходит отлично. В иллюминаторе нашего корабля видна планета. Эта математическая планета «Считай-КА!».
Иллюминатор- герметически закрывающееся окно (на корабле, самолёте, ракете).


Давайте ЗАПИШЕМ в тетради данные о полете и вычисляем. Перед вами геометрические приборы, снимите с них показания. ( Записать в тетрадях выражение нахождения)
Найдите сумму длин СТОРОН каждой фигуры.



Каждый космонавт должен знать историю космоса. Кто был первым космонавтом полетевшим в космос?
Космонавт – тот, кто совершает полёты в космос.

·




Мы продолжаем наш полет. И подлетаем к планете «Решай-КА!». На пути следования летающие тарелки. У них проблема, они просят помочь им исправить неполадки.
Найдите примеры в которых допущены ошибки, напишите их с правильными ответами (примеры в столбик).
12-9=6(3) 8+7=15
11-3=8 6+6=13(12)
17-8=9 9+5=14
5+6=12(11) 17-9=8
9+7=16 15-6=10(9)
5+4=10(9) 14-8=9(6)
Молодцы, ребята! А теперь нам пора немного отдохнуть
, чтобы продолжить полет.
Дети, даже в полете космонавты находят время для поддержания спортивной формы и всегда делают зарядку. Давайте и мы с вами немного отдохнем!
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем отдыхать! (потянуться)
Спинку бодро разогнули,
Ручки кверху потянули!
Раз и два, присесть и встать,
Чтобы отдохнуть опять.
Раз и два вперед нагнуться,
Раз и два назад прогнуться.
(движения маятника)
Вот и стали мы сильней,
(показать «силу»)
Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)

Откройте учебники с.33 № 4 задача.
1.Прочитайте задачу самостоятельно про себя, затем вслух.
2. О чем говориться в задаче?
3. Что известно?
4. Что необходимо узнать?
5.Можем сразу ответить на вопрос задачи?

6.Каким действием мы найдем ответ на вопрос? (Сложением)

Решите самостоятельно.

Вызвать к доске ученика, чтоб написал решение данной задачи. Сверьте с доской.


Ребята, а какой вопрос мы можем поставить ещё к этой задаче?
–Правильно. На сколько белых грибов меньше, чем подберёзовиков?
Каким действием решим? (Вычитанием) А если нужно узнать на скольско больше? ( тоже вычитанием)
Молодцы!
Следующая задача(20) В вазе лежало 15 яблок. Семь яблок взяла Катя и несколько яблок – Вова. Сколько яблок взял Вова?
О чем говорится в задаче?( яблоках)
Что нам известно в задаче?( что Катя взяла 7 яблок и что Вова взял несколько яблок)
Что нужно найти в задаче?


Молодцы! И мы снова в космосе. И следующая планета у нас на пути «Думай-КА!».

Наши друзья Пик, Нок и Док решили начертить геометрические фигуры.(

по 1 фигуре каждый.
Нок не стал чертить многоугольник, Пик не выбрал треугольник, какую фигуру начертил Док?




Космос- это дорога без конца, но пора возвращаться домой, на нашу планету Земля.

И чтобы наши ракеты не сбились с пути, давайте начертим для них маршрут.
Начертите ломаную из 3 звеньев, так чтобы длина первого звена была равна 3 см, а каждое следующее звено было на 1 см длиннее предыдущего. Найдите длину ломаной.
12 см – длина ломаной



Ребята, мы сегодня с вами замечательно попутешествовали, побывали на разных планетах. И хотелась бы вам сказать, что как бы там не было интересно, нужно беречь свою планету, во всей Вселенной похожей нету!

Давайте сейчас придумаем с вами свою солнечную систему. Раскрасьте свою планету в определенный цвет. Если у вас осталось отличное настроение после урока- голубой, если хорошее- красный. И дайте название своей планете. Прикрепите их рядом с нашим солнышком!(заранее на доске прикрепить рисунок солнца)
Посмотрите- все планеты у нас голубые! А «Земля- это наша голубая планета!».
Наши друзья и я благодарим вас за работу на уроке и не прощаемся, а говорим «До новых встреч!»
Слайд 4(примеры)











--- Слайд 5 (сообщение инопланетян)
(читает ученик)





(ответы детей) Инопланетяне (на доску) +объяснение




--Слайд 6(сообщение инопланетян))

(алфавит)





--Слайд 7(примеры с именами инопланетян)



--Слайд 8 (инопланетяне)









--Слайд 9(графический диктант)
Проверка на экране, средство обратной связи.
Ракета (на доску)+объяснение

--Слайд 10(ракета)

Космос(на доску)+объяснение


Слайд 11(космическое путешествие)
Слайд 12
Иллюминатор
(на доску)+объяснение


--Слайд13(планета считай-ка)






Слайд 14(нахождение длин фигур)
Проверка, средство обратной связи.



Слайд 15(Гагарин)

Космонавт(на доску)+объяснение


-Слайд 16(планета решай-ка)









Слайд 17 (примеры)
Проверка, средство обратной связи.




Слайд 18(физминутка)


















Слайд19
(задача 4 )
(ответы детей)


И
Слайд 20
(задача 5)










Слайд 21(планета
Думай-ка)



Слайд 22








Слайд 23




Слайд 24














Слайд 25
(голубая планета)

Проверка, средство обратной связи.




Слайд 26












Использованная литература.
- учебник для 1 класса «Математика» Т.Е.Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких.
– поурочный разработки к учебнику Т.Е.Демидова, С.А. Козолва,
А. П.Тонких– 1 класс.
Иллюстрации – яндекс – картинки [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - иллюстрации
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]




Приложенные файлы

  • doc 111031052310
    Размер файла: 80 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий