Конспект урока Обобщающий урок по теме Атмосфера

Обобщающий урок по теме «Атмосфера»
6 класс

Общая цель урока: обобщение и систематизация знаний по теме «Атмосфера», закрепление, переосмысление основных знаний по теме – понятий, связей, их применение в новой ситуации.
1. Фронтальная беседа по вопросам:
Что такое атмосфера?
Назовите основные слои атмосферы.
Чем отличается тропосфера?
Что такое атмосферное давление?
Объясните, почему высота столбика ртути в барометре уменьшается при подъеме на высоту и уменьшается при спуске?
Какова главная причина образования ветра? Расскажите об образовании бризов и муссонов. Чем они отличаются?
2. Работа в тетради: составление схемы образования муссона (летнего – в тетради, зимнего – на доске).
Составьте логическую цепочку на основе схемы образования бриза и муссона.

Причина Промежуточная причина Следствие






3. Работа в паре (№ 1)
Постройте график суточного хода t
·C воздуха по следующим данным, вычислите среднюю t и амплитуду колебания t
·C воздуха (средняя t +4.4
·C, амплитуда t
· воздуха -10). Объясните суточный ход t.
4. Решение задач (в тетради)
5. Работа в паре (№ 2)
6. Фронтальная беседа:
Какие условия необходимы для образования облаков и тумана?
Какие вы знаете виды облаков?
Облачная погода бывает часто, но почему не всегда выпадают при этом осадки?
Напишите, какие вы знаете осадки, выпадающие на земную поверхность
в твердом виде в жидком виде
______________________ ____________________
______________________ ____________________
из облаков из насыщенного воздуха
______________________ ____________________
______________________ ____________________

Что такое погода? Назовите основные элементы погоды и явления погоды.
Почему меняется погода?
Что такое воздушные массы?
7. Задание: составьте описание воздушных масс, вставив в пропущенные места одно из слов:
много, мало, потепление, похолодание.
«Воздушные массы, приходящие с Атлантического океана, содержат________________водяных паров и ______________пыли, зимой они приносят______________________(предложение записано на доске).
Что такое климат и каковы основные элементы климата?
Как зависит климат от океанов и ветров, от положения местности относительно горных хребтов и равнин? (таблица)
Вспомните, какие пояса освещенности формируются на земной поверхности?
Закончите предложение: (№ 9, стр. 37 «География в школе»)
Параллели, имеющие географическую широту 23,5
· с.ш. и ю.ш., называются________________. Параллели, имеющие географическую широту 66,5
· с.ш. и ю.ш., называются________________. Граница тропического пояса освещенности проходит по _________ с.ш. и _________ ю.ш. наша местность находится в ___________________поясе освещенности.
11.Работа по карте: в каких поясах освещенности находится о.Гренландия, о.Мадагаскар, о.Сахалин.
12. Конкурс знатоков «География».
13. Индивидуальная работа (на карточках)
14. Решение задач (по карточкам)
15. Итоговый тест (446 стр.212-213)
Обобщение:
Попробуйте оценить собственные знания и умения следующим образом.

Какие понятия вы вспомнили?
Какие знания повторили, а какие новые усвоили?
Какие умения отрабатывали?
С какими результатами вы пришли к концу урока?

Домашнее задание: повторить основные понятия и термины по теме «Атмосфера». Решение задач по карточкам.











Разница t между сушей и морем

Разное давление на суше и на море

Образование ветра



15

Приложенные файлы

Добавить комментарий