Мини-сценки про школьную жизнь


Миниатюры про школьную жизнь
Учитель Корнева Светлана Владимировна
Урок русского языка
Учитель: Здравствуйте, дети! Садитесь! Послушаем, как вы выучили домашнее задание. Кто пойдёт отвечать первым, тот получит на балл выше.Ученик Васечкин (тянет руку и кричит): Марь Иванна, я буду первым, ставьте мне сразу три!
Входит Вовочка – здравствуйте, можно зайти!
Учительница спрашивает у Вовочки: - Ты почему опоздал? - По дороге в школу на меня напали бандиты и ограбили! - И что они у тебя забрали?  - Тетрадь с домашним заданием!
Учитель: Иванов, какого рода слово «яйцо»?
Иванов: Пока еще никакого.
Учитель: Почему??
Иванов: Но ведь неизвестно, кто вылупится из яйца – петух или курица!
Учитель: Кошечкина, признайся, кто тебе написал сочинение?
Не знаю. Я вчера рано спать легла.
- Вовочка, ты почему так мелко пишешь?
- Чтобы ошибки были не так заметны, Марь Иванна.
- Кошечкина, ты почему «2» на «5» исправила?
– Марь Иванна, вы сами сказали, кто хочет – может исправить…
Учитель: Васечкин, придумай предложение с числительным «три».
Ученик Васечкин: Моя мама работает на ТРИкотажной фабрике.
Учитель: Почему, Чижикова, уроки за тебя всегда делает отец? -- А у мамы нет свободного времени!
Учитель: Петров, выходи к доске, запишешь предложение. Ученик Петров выходит к доске.
Учитель диктует: Ребята ловили бабочек сачками.
Ученик Петров пишет: Ребята ловили бабочек с  очками.
Учитель: Петров, ты почему такой невнимательный?
Ученик Петров: А что?
Учитель: Где ты видел очкастых бабочек?
 
Учитель: Косичкина, какой частью речи является слово «суховатый»?
Косичкина, встав, долго молчит.
Учитель: Ну, подумай, Косичкина, на какой вопрос отвечает это слово?
Ученица Косичкина: Каковатый? Суховатый!
 
Учитель: Антонимы - это слова, противоположные по своему значению. Например, толстый - тонкий, плакать - смеяться, день - ночь. Иванов, приведи ты теперь свой пример.
Ученик Иванов: Кошка - собака.
Учитель: Причём тут «кошка - собака»?
Ученик Иванов: Ну как же? Они противоположные и часто дерутся между собой.
Учитель: Кто, ребята, может придумать предложение с однородными членами?
Ученица Чижикова тянет руку. Учитель: Пожалуйста, Чижикова.
Ученица Чижикова: В лесу не было ни деревьев, ни кустов, ни травы.
Учитель: Кошечкина, придумай предложение с обращением.
Кошечкина: Марь Иванна, звонок!
Урок математики
Учительница говорит Петрову:
- Вовочка, ты же мне обещал исправить двойку по математике!
- Да, Марья Иванна.
- Ты свое обещание не выполнил! А я ведь обещала тебе вызвать родителей, если двойка не будет исправлена!
- Да, Марья Иванна. Но так как я не выполнил свое обещание, вы тоже можете свое не выполнять!
Учитель: Чижикова, если у тебя есть десять рублей, и ты попросишь у брата ещё десять рублей, сколько у тебя будет денег?
--- Десять рублей так и останется.
Учитель: Чижикова,Да ты просто не знаешь математики!
-Нет, это вы не знаете моего брата!
Учитель: Васечкин, неси сюда дневник. Поставлю в него твою вчерашнюю двойку.Ученик Васечкин: У меня его нет.
Учитель: А где же он?Ученик Васечкин: А я его Витьке отдал - родителей попугать!
Учитель – Косичкина, кто такой Архимед?
- Ну, это как его там … математический грек.
Учитель: К доске идет…Ваня Иванов. Иванов выходит к доске.
Учитель: Давай решим задачу. Папа сегодня купил 1 килограмм конфет, а мама – 2 килограмма. Сколько конфет купили родители?
Иванов выбегает из класса.
Учитель: Ваня, ты куда?
Иванов: Домой, конфеты есть!
У: Петров, отвечай: четыре разделить на два – сколько будет?
П: А что делить-то, Марья Иванна?
У: Ну, дели, например, яблоки.
П: Яблоки? А между кем и кем?
У: Допустим, между тобой и Васечкиным.
П: Три – мне, Васечкину – одно!
У: Это почему же?
П: Потому, Марья Иванна, что Васечкин мне одно яблоко задолжал.
У: Хм…А морковку он, случайно, тебе не должен?
П: Не, морковку - нет.
У: Замечательно. Тогда дели. Сколько будет: четыре морковки разделить на два?
П: Четыре! И пусть все Васечкин забирает.
У: Как это «четыре»? Почему?
П: Да не люблю я морковку, Марья Иванна.
У: Опять не попал!
П: Так а сколько правильно-то?
У: А правильный ответ, Петров, я тебе сейчас в дневник поставлю!
Урок окружающего мира
Учитель: Кто может назвать пять диких животных?
Ученик Петров тянет руку.
Учитель: Отвечай, Петров.
Ученик Петров: Тигр, тигрица и ... три тигрёнка.
 
Учитель: Что такое дремучие леса? Отвечай, Косичкина!
--Это такие леса, в которых ... хорошо дремать.
 
Учитель: Иванов, ответь нам, пожалуйста, какую пользу приносят человеку птицы и животные?
Ученик Иванов: Птицы клюют комаров, а кошки ловят для него мышей.
 
Учитель: Петров, какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?
Ученик Петухов: «Лягушка-путешественница»
 
Ученик Васечкин тянет руку. Учитель: Что тебе, Зайцев? Что-то хочешь спросить?
Ученик Васечкин: Марь Иванна, правда, что люди от обезьяны произошли?
Учитель: Правда.
Ученик Васечкин: То-то я смотрю: обезьян так мало стало!
 
Учитель: Кошечкина, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?
Ученица Кошечкина: Ну, Марь Иванна, это целиком и полностью зависит от кошки.
 
Учитель: К доске пойдёт ... Иванов и расскажет нам о крокодиле.
Ученик Иванов (выйдя к доске): Длина крокодила от головы до хвоста - пять метров, а от хвоста до головы - семь метров.
Учитель: Подумай, что ты говоришь! Разве так бывает?
Ученик Иванов: Бывает! Например, от понедельника до среды - два дня, а от среды до понедельника - пять! Учитель: Да, ужжжжжж!
 
Учитель: Иванкова, ответь, для чего людям нужна нервная система?
Ученица Иванкова: Чтобы нервничать.
 
Учитель: Почему ты, Косичкина, каждую минуту смотришь на часы?
Ученица Косичкина: Потому что я ужасно беспокоюсь, как бы звонок не прервал наш интересный урок.
Учитель: Петров, какие зубы появляются у человека последними?
Ученик Петров: Вставные, Марь Иванна.
Учитель: Иванов, почему ты ешь яблоки на уроке? Ученик Иванов: Жаль терять время на переменке!Учитель: Прекрати сейчас же! Кстати, почему тебя вчера не было в школе?Ученик Иванов: Мой старший брат заболел.Учитель: А ты-то при чём? Ученик Иванов: А я катался на его велике!Учитель: Иванов! Моё терпение лопнуло! Завтра без отца в школу не приходи!Ученик Иванов: А послезавтра можно?
Урок английского языка - Петров, ду ю спик инглиш? Петров: - Чаво?Преподаватель: - Ох, Петров, садись, два. Васечкин, ду ю спик инглиш? Васечкин: - Чаво?Преподаватель: - И Васечкин получает два, садись. Ваня Иванов, ду ю спик инглиш?Иванов:- Ее, май тича, ай эм вери гуд спик инглиш.Преподаватель: -Чаво???

Приложенные файлы


Добавить комментарий