Урок обучения грамоте на тему : Буквы Г,г. Согласные звуки Г,г


Тема урока: Буквы Гг, согласные звуки [г], [г]
Цель урока:
1.Изучить с детьми букву Гг (ее внешний вид, чтение слогов, слов и предложений с этой буквой).
2.Формировать умение звукового анализа, развивать фонематический слух.
3.Обогащать словарный запас, развивать кругозор.
4.Воспитывать интерес и желание читать, бережное отношение к природе.
I.Организационный момент
II.Постановка темы урока.
-Сегодня у нас на уроке гость. Он принес с собой новую букву и новый звук. А что это за гость и какая эта буква и звук вы должны догадаться сами.
1.Работа над звуком [г].
1) Отгадывание загадки.
Он носит вместо шапки
Весёлый колпачок.
И ростом он всего лишь
С ребячий башмачок.
С фонариком и с песней
Идёт в лесу ночном.
Не ошибёшься, если
Ты скажешь:
-Это...(гном)
-Значит сегодня к нам на урок пришел веселый гном. А какой звук он нам принес? (Г)
Давайте поучимся произносить эту букву (скороговорка)
Громко, громко грянул гром
Вздрогнул и подпрыгнул гном.
III. Постановка цели урока.
-Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке? (выделять звук г в словах, давать ему характеристику)
IV.Работа над новым материалом.
- Ребята, кого вы видите на рисунке? (гномиков)
- Да, это город гномиков.
- Чем занимаются жители города?
- В форме чего построены дома? ( дома построены в форме грибов и они не похожи друг на друга)
- Давайте заглянем в домик гнома. Найдите букву г.
2) Выделение звука [г] из слова «гном».
-Какой звук мы слышим в начале отгадки?
3) Характеристика звука [г]
-Расскажите о звуке [г]. Какой это звук? (согласный).
-Ладонью закройте уши и еще раз произносите этот звук.
-[г] какой согласный? (звонкий согласный)
4) Звуко-буквенный анализ слова гном.
-Произнесем слово – отгадку гном.
-Сколько в слове слогов? (1)
-Какой звук слышится в начале? [г]. Охарактеризуйте его?
-Второй звук [н ], третий [о], четвертый [м]?
5) Составим схему слова
-звук [г] твердый или мягкий.
-звук [г] может быть мягким. Например: гитара – [г ]6) Вывод: г – звонкий согласный, может быть твердым или мягким.
7) Посмотрите по ленте звуков, что вы можите еще сказать о звуке г? (Он парный)
2. Работа над буквами Гг.
1) Знакомство с буквами Гг по азбуке.
-Мы познакомились со звуками [г], [г ]. Эти звуки обозначаются буквами ГГ (гэ). Откроем азбукуна странице 118. Как вы думаете, на что похожа буква Г? Послушайте стихи.
И подобно кочерге,
Горбит спину буква Г.
Букву на плечах носил,
На лугу траву косил.
2) Почему в азбуке даны две буквы Гг? Для чего нужна большая буква Г (Заглавная)?
V.Физкультминутка.
Рассмотрите рисунок в учебнике. Что делают дети?
Рассказ учителя о грибах.
И на самом деле в природе грибов огромное количество. Встречаются самые разнообразные грибы.
- Ребята, кто из вас когда-нибудь собирал грибы?
- Раз вы такие опытные грибники, скажите, какие грибы вы знаете?
- А как нужно собирать грибы?
(Грибы надо не рвать, а аккуратно срезать ножом, если будем тянуть гриб из земли на этом месте новый гриб не вырастет. Это очень плохо, так собирать нельзя).- Грибы бывают съедобные и несъедобные (ядовитые). Прежде чем собирать грибы вы должны очень хорошо разбираться в грибах.
Давайте познакомимся с некоторыми грибами. Я проверю, как вы умеете разбираться в грибах. Давайте соберем съедобные грибы в лукошко. У грибников есть пословица: «Не ходи за грибами с ведром – не губи лесное добро, клади их в плетеное лукошко – пускай подышат немножко». Поэтому мы тоже будем собирать грибы в лукошко (корзину)
1) Чтение текста, страница 119
2) Работа над содержанием.
- Какие грибы собрала Галя?
- Какие грибы собрал Гена?
- Кто собрал съедобные грибы?
VI. Итог урока. Рефлексия.
- Урок подошел к концу.
- С какими звуками и буквами мы познакомились?
- Что вам понравилось на уроке?
- А мне очень понравилось, как вы работали.

Приложенные файлы


Добавить комментарий