Тема урока: Повторение. Акустика – наука о звуке. Природа звука. Источники звука. Виды звуков. Свойства звука. Скорость звука . Эхо

11 класс.
Тема урока: Повторение. Акустика – наука о звуке. Природа звука. Источники звука. Виды звуков. Свойства звука. Скорость звука . Эхо.
Цель урока: повторить и углубить знание о звуковых волнах, продолжать работу по развитию самостоятельности учащихся на уроке, воспитать правильное понимание окружающего мира.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: интерактивная доска, камертон.
Демонстрации: акустический резонанс.
План –конспект урока: Эпиграф к уроку:
«Никто его не видывал,
А слышать – всякий слыхивал,
Без тела, а живет оно,
Без языка – кричит».
Н. А. Некрасов.
1. Организационный момент: (2-3 мин)
- приветствие;
- готовность к уроку;
- психологический настрой на урок.
2. Активизация познавательной деятельности учащихся: ( 2 мин)
Сообщить эпиграф к уроку: какое явление вы узнаете в этих поэтических строках?
Далее сообщение темы и цели урока.
3. Проверка выполнения домашнего задания: (6-8 мин)
Что было задано на дом?
Фронтальная работа с классом по вопросам: ( на доске скрыты правильные ответы, после ответа учащегося ответ открывается)
- Что изучает раздел физики акустика?
- Что является источником звука? (на доске примеры музыкальных инструментов со звучанием)
- Какие условия необходимы для передачи звука?
- В какой среде: твердой, жидкой или газообразной звук распространяется быстрее и почему? ( таблиц а скорости звука в различных средах)
- Какой волной является звуковая волна?
- Что такое резонанс в акустике? ( на примере камертона продемонстрировать резонанс)
- Для чего нужен резонатор?
4. Проверка знаний и умений по данной теме: Работа по группам. (18-20 мин)
Пред работой по группам вспомнить свойства звуковых волн:
Отражение
Поглощение
Дифракция
Интерференция
Объяснить отрывки из произведений, какие явления вы в них узнаете?
1 группа:
Н.А. Некрасов. «Кому на Руси жить хорошо»
Никто его не видывал,
А слышать – всякий слыхивал,
Без тела, а живет оно,
Без языка – кричит.
Какое явление вы узнаете в этих поэтических строках? (Эхо)
2 группа:
К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».
« Ковры, портьеры и мягкую мебель, - Григ давно убрал из дома. Остался только старый диван, на нем могло разместиться до десятка гостей»
С какой целью композитор Григ убрал ковры и мягкую мебель? ( ковры и мебель сильно поглощают звук)
3 группа:
В темное время , если идти по улице, можно услышать звук от автомобиля, находящегося за углом.
Почему?
4 группа:
И. А. Бунин «Покрывало море свитками»
Вот и зима – и за туманами
Скрылось солнце. Дик и груб,
Океан гремит органами, Гулом раковинных труб»
Почему говорят, что морские раковины гудят? ( раковины – резонатор, усиливающие звук)
Далее вспомнить свойства звука.
















Закрепление: ( 7-9 мин)
Решение задач в классе по сборнику задач Рымкевич:
1 вариант № 1033
2 вариант № 1034

Итог урока: (4-5 мин)
Рефлексия
Домашнее задание: задачи № 1025, 1026 сборник задач Рымкевич
Повторить, что такое электромагнитная волна.
Выставление оценок
























Средняя школа № 15





Разработка открытого урока
В 11А классе по теме (повторение)
« Акустика – наука о звуке».



Учитель: Гордюшина Э.А.








Караганда – 2010 г
Рисунок 1015

Приложенные файлы


Добавить комментарий