Буквы Вв, звуки [в’],[в]. Про вола. Урок – сказка.

Учитель: Паклина Ирина Ивановна
Стаж: 30 лет
Категория: СВУК высшая категория
Класс: 1 «В»
Тема урока: Буквы Вв, звуки [в’],[в]. Про вола. Урок – сказка.
Тип урока: комбинированный.
ТДЦ
Образовательная: познакомить детей с новыми звуками и буквами Вв;
Развивающая: развивать память, устную речь, логическое мышление;
Воспитывающая: воспитывать бережное отношение к животным.
Иметь: понятие о звуке [в], [в’].
Уметь: правильно писать заглавную и строчную буквы Вв, находить новый звук в словах, читать слоги слитно с новым звуком.
Оборудование: иллюстрации к сказке «Колобок», презентация.



Ход урока
I. Организационный этап.

Прозвенел звонок, начинается урок.
Друзья, это наши гости – учителя.
Им улыбки подарите,
И рукой всем помашите.

А эти ладошки, гости, для Вас (поприветствуйте)
Чтоб Вы написали для нас наказ.
Или просто пожелания, мысли свои,
Чтоб впечатления об уроке, ребята знать могли.
В огромное дерево все превратится,
У нас будет к чему стремиться.

Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с новой буквой и новым звуком.
Вы должны иметь знания о написании этих букв. А для чего нам нужны эти знания? (Красиво писать). Уметь читать слоги слитно. Для чего нам необходимо этому учиться? (Чтобы читать целыми словами, быстро).

- Урок сегодня у нас необычный, урок – сказка.
Название этой сказки можно узнать, разгадав загадку.
На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок.
Покатился колобок.

- А навстречу ему заяц. Колобок, колобок я тебя съем. Давайте, ребята, попросим зайца, чтобы он не ел колобка. Мне кажется, если сейчас мы выполним те задание, (которые на доске), правильно и выразительно почитаем то, что было задано на дом, заяц выполнит нашу просьбу.

II. Этап проверки домашнего задания.

1. Работа по учебнику. Спутник «Букваря». Задания по уровням.
*Стр.56. «Все быстрее»

**Стр.57. «Бобик»
2. Работа с пословицей.
Собака – друг человека. (Слайд №1).
- Прочитайте. Что это?
- Как вы понимаете эту пословицу?
- А можно ли предавать своих друзей – собак? Почему?
- Очень часто хозяин своей собаки избавляется от нее, когда она становится старой, либо заболеет. И тогда собака становится никому не нужной. Человек должен помнить о том, что если он приручил любое животное, то должен заботиться о нем до конца его жизни. Я думаю, что вы всегда будете помнить, об этом и с любовью будете относиться к животным.

***Стр.57. «Ежик».

- Что интересного узнали о ежах?
( Информация приготовленная детьми.)

3. Работа у доски.
(На момент работы с учебником)
1 – ое задание: вставь пропущенные буквы
Малыш.
стриж.
уж.
маш.на
- Какое правило должны помнить при написании этих букв?
2 – ое задание: составь схему к слову ежик.
- Когда буква Ее обозначает два звука?

III. Этап всесторонней проверки знаний.

- Сколько букв в русском алфавите?
- Сколько гласных букв?
- Сколько гласных звуков?
- Сколько согласных букв?

Давайте посмотрим. Не съел ли заяц нашего колобка? Правильно, нет. А почему?
(Хорошо справились с заданием). Молодцы!
Катится колобок дальше, а навстречу волк. Колобок, колобок я тебя съем. Если вы, ребята, угадаете буквы, которые спрятались за тучки, то волк точно не съест колобка. Он мне об этом на ушко сказал.

Игра «Угадай букву». (Слайд №2).

IV. Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний.

Физ. минутка. (для глаз). (Слайд №3).

- Подумайте и скажите, какое слово можно составить из этих букв?
(взгляд)
V. Этап усвоения новых знаний.

1. - Какой первый звук в слове ВЗГЛЯД?
- Звук [в] на письме обозначается буквой Вв (показ).
- Давайте определим, какой этот звук, гласный или согласный? Звонкий или глухой?

- Давайте посмотрим. Не съел ли волк нашего колобка? Правильно, нет. А почему?
(Хорошо справились с заданием). Молодцы!
Катится колобок дальше, а навстречу ему медведь. Колобок, колобок я тебя съем. Если вы, ребята, угадаете ребус, медведь отпустит колобка , ведь он добрый.

2.Ребус. (Слайд №4).
(Иван, Витя).

- Где стоит звук [в] в этих словах?
- Каким будет звук [в] в этих словах? (Тв, мягк.)
-Как определили?
- Какой можно сделать вывод?

Вывод.
Звук [в]- согласный, звонкий, бывает твердым и мягким, парный (в- ф).

3. Работа в прописи. (Стр. 4).
1.Письмо элементов буквы в.
2.Письмо буквы в.
3. Письмо слогов вы, ва.

Физ.минутка. (Слайд №5).

VI. Этап закрепления новых знаний.

1.Работа по учебнику. (Стр.70).
Чтение слогов.
Чтение слов с ударением.

- Давайте посмотрим. Не съел ли медведь нашего колобка? Правильно, нет. А почему?
(Хорошо справились с заданием). Молодцы!
Катится колобок дальше, а навстречу ему лиса. Колобок, колобок я тебя съем. Если вы, ребята, правильно выполните самостоятельную работу, возможно и лиса проявит свое великодушие и отпустит колобка. И вернется он опять к дедушке и бабушке. Но об этом мы узнаем на следующем уроке.

2.Самостоятельная работа по вариантам.
I. вариант: выписать слова в которых звук [в’].
II. вариант: выписать слова в которых звук[в].

3. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
4. Выразить слова благодарности за активную работу, правильные ответы.
(Дети получают символ школы «Совенка»).


Приложенные файлы


Добавить комментарий