Урок математики Сравнение чисел и значений величины.


Дата: 22.09.
Тема урока Сравнение чисел и значений величины. Сравнение задач на разтностное сравнение.
Цель Создать условия для совершенствования у учащихся практических навыков сравнения многозначных чисел и величин, решение и сравнение задач.
Задачи урока
1.Знать и понимать
Уметь учащимися принимать и сохранять учебную задачу, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; овладение умениями проговаривать последовательность действий на уроке, умение формулировать цель урока с помощью учителя.2.Применять
Уметь осуществлять логические операции; описывать математические объекты; ориентироваться в своей системе знаний, строить небольшие математические высказывания.
3.Анализировать/оценивать
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; позитивному отношению к уроку математики, учебно-познавательный интерес к учебному материалу.
Ожидаемый рез-т
умеют ставить учебные задачи и самостоятельно формулировать выводы. Умеют слушать собеседника, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
Критерии успеха Ученик А – Ученики смогут устанавливать связи между прямой и обратной задачей. Уметь выделять её части и анализировать содержание текстовой задачиУченик В – Ученики смогут составлять краткое условие к задачам, решать их·         Сравнить и назвать правило решения подобных задач.
Ученик С – Ученики будут выполнять решение задач
Ключевые идеи/
Подход Модули:
1.Оценивание обучения и оценивание для обучения.
2.Новые подходы в преподавании и обучении. (Диалоговое обучение)
3.Обучение критическому мышлению. (Рефлексия)
Создание каллобаротивной среды
Учебник:
(рекомендованный МОН РК) Учебник «Математика» 4 класс
Т.К. Оспанов, Б.М. Косанов, Ж.Т. Каыйнбаев, К.А Ерешева, Ш.Х. Курманалина, М.В. Маркина Алматы «Атамұра» 2015
Ресурсы Ход урока/заметки учителя Этапы урока Деятельность учителя, обучающихсяОценивание
ФормативноеСуммативное1.Организац.
Момент Улыбнитесь друг другу.
На части не делится солнце лучистое
И вечную землю нельзя разделить
Но искорку счастья луча золотистого
Ты можешь, ты в силах друзьям подарить. 2.Математический диктант. 1. Наибольшая глубина океана на Земле достигает
11 022 м. Сколько это километров и метров?
 (11км 22м)
2. Масса нагруженного автомобиля «Москвич» 1275 кг. Масса автомобиля 1 т. Чему равна масса груза? (275)
3. Масса слона 5 т. Сколько это центнеров? (50ц) Килограммов?(5000кг)
4. Масса 1 л воды 1 кг. Какова масса 100 л воды?  (100кг)
5. Расстояние между городами 800 км. Поезд прошел 700 км. Во сколько раз оставшийся путь меньше пройденного? (700:100=7 в 7 раз)
Взаимопроверка (+,-)3. Побуждает к осознанию темы и цели урока. - Можете ли вы сформулировать тему урока?
- Какая формулировка темы точнее?
- Какую цель вы поставите перед собой на уроке?
Какие были проблемы? Как преодолевали?
4. Работа по учебнику с. 35-36 №2. Сравнить числа, работают самостоятельно
Проверка коллективная, зачитывают неравенства по «цепочке».
№3. Вставить нужное число, чтобы получилось верное равенство. У доски и в тетрадях.
78 дес.=780 ед47сот=4700 ед13 км= 13000 м
3500 дм= 350 м
25 кг= 25000г
305 см= 3050мм
Самопроверка «+», «-» 4. ФизминуткаГимнастика для глаз.
1. Зажмурьте глаза, а потом откройте их. Повторите 5 раз.
2. Делайте круговые движения глазами: налево – вверх – направо – вниз.
Повторите 10 раз.
3. Вытяните вперед руку. Следите взглядом за ногтем указательного пальца.
Медленно приближайте его к кончику носа, а затем отводите обратно.
Повторите 5 раз.
4. Посмотрите в окно 1 минуту.
5. Закрепление Работа в парах. Задание: поставить пропущенный знак и число, чтобы равенство или неравенство оказалось верным.
80.008=80.080 -72
80.080<80.800 +5 ит.д. Взаимооценивание пар «+», «-» 6. Применение знаний по решению задач на разностное сравнение Работа в группах.
Задание: решить две задачи, сравнить их, и рассказать правило решения таких задач
Презентация работ. (постер, маркеры) Взаимооценивание групп по критериям (3-5) 6. Повторение
Самостоятельная работа.
№6 Выполнить арифметические действия.
Коллективная проверка
Самооценка
( 3-5) 7. Рефлексия - И так, ребята, какие задачи мы с вами решали на уроке?
- С какими числами и величинами работали?
- Суммируйте баллы за урок («+»- 1 балл)
12-14 баллов – оценка 5
10-12 баллов – 4
7-9 баллов - 3
Оценки своё настроение в конце урока цветом.
Сосчитать плюсы за урок, выставить оценку по критериям
8. Домашнее задание Стр.36 №7, дополнительное задание №4.

Приложенные файлы


Добавить комментарий