Урок русского языка по теме Сочетания чк, чн


Тема: Сочетания чк, чн.
Цель: познакомить учащихся с правилом написания слов с буквосочетаниями чк, чн.
Задачи:
формировать умение правильно писать слова с буквосочетаниями -чк,
- чн-;
Закреплять знания детей о правописании слов с сочетаниями ча, чу;
Развивать речь, мышление, внимание, память;
Воспитывать любовь к родному языку, аккуратность, усидчивость.
Оборудование: изображение тучки, карточки в форме облачка, презентация, карточки для рефлексии (солнце, тучка).
Ход урока
Организационный момент. (Слайд 2)
Учитель приветствует учащихся словами:
Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минутки не теряем.
Орфографическая разминка.
– Какая сейчас пора года? (Осень) Какие признаки осени вы знаете? (Солнце светит мало, часто идут дожди, на небе темные тучи, листья желтеют и опадают).
– К нам в класс пробралась тучка. (Учитель показывает иллюстрацию тучки)
– Она спрятала от нас задание по чистописанию. Чтобы она ушла нужно вслушаться в слово тучка. Давайте произнесем слово тучка вместе. (Учащиеся вместе с учителем произносят это слово)
– А теперь давайте сделаем звуковую схему слова тучка. Возьмите своих звуковичков.
– По очереди называете звуки в слове тучка и даете им характеристику.
[т] – согласный, глухой, твердый, парный.
[у] – гласный.
[ч’] – согласный, глухой, всегда мягкий, непарный.
[к] – согласный, глухой, твердый, парный.[а] – гласный.
– Какой согласный звук в слове тучка мягкий и непарный? (Звук [ч’]) Какой буквой обозначается? (Буква Ч)
– Молодцы! Тучка открыла нам задание.
Пальчиковая гимнастика.
– Но сначала подготовим наши ручки к письму. (Слайд 3)

Чистописание. (Слайд 4-5)
– Откройте свои тетрадочки, две строчки вниз, на третьей посередине пишем 19 октября. На следующей строке «Классная работа».
– На следующей строке пишем букву ч по образцу __________________
– А какие правила мы должны помнить при написании слов с этой буквой? (ча, чу). Запишите эти сочетания.
– А сейчас очень внимательно слушаем:
Сочетанья Ча и Ща пишем только с буквой... а! в словах пища и свеча, туча, дача, саранча.
– Какие слова запомнили с сочетанием Ча?
– Запишем: Туча, дача. (показ на доске) Пишем. как я. Безотрывно.
– Подчеркните сочетания Ча.
– В сочетаньях Чу и Щу пишем только букву... У! Чулки, чудо и чугун, чудак, щука и ворчун.
– Какие слова запомнили с сочетанием Чу?
– Запишем эти слова. Подчеркните Чу.
– Оцените свою работу по чистописанию. Рисуем лесенку.
Сообщение темы урока и цели урока. (Слайд 6)
– Сегодня на уроке мы познакомимся с буквосочетаниями чк, чн и узнаем, как правильно они пишутся. Будем работать дружно и аккуратно.
Объяснение нового материала.
- А как правильно? Эту проблему нам и предстоит разрешить. (Слайд 7)
ЧК ЧН
печка печник
ёлочка ёлочные
ночка ночной
- Прочитайте хором слова из первого столбика, из второго столбика.
- Какой звук обозначен выделенной буквой? [ ч']
- Какой это звук? (Согласный, мягкий.)
- Есть ли у [ ч'] парный согласный по твёрдости? (Нет.)
- Нужно ли обозначать мягкость этого согласного? (Нет.) Почему? (Он всегда мягкий.)
- Как написаны сочетания ЧК, ЧН в словах? (Без ь знака.)
- Кто может вывести сам правило из наших наблюдений?
Вывод: Звук [ ч'] всегда мягкий, поэтому на письме его мягкость не обозначается.
Сочетания ЧК, ЧН пишутся без ь знака!
Запишите эти слова. Подчеркните сочетания ЧК, ЧН.
Физкультминутка.
Упражнение по развитию устной и письменной речи.
– Посмотрите! Озорник - ветер перемешал слова в предложении. Оказывается, сочетания чк, чн важны и при записи предложений.
– Давайте вернём слова на свои места. (На доске тучки со словами: Ряба снесла яичко курочка.)
– Какое предложение у нас получится? (Курочка Ряба снесла яичко.)
– Какие правила мы должны помнить при записи предложения? ( Начало предложения пишется с большой буквы. В конце предложения ставится точка. )
– Какие правила встретились в словах этого предложения?( В словах – курочка и яичко сочетание чк. Ряба – это кличка, значит, пишется с большой буквы. )
– Подчеркните эти сочетания.
– Из какой сказки это предложение? ( Из сказки « Курочка Ряба ». )– Молодцы! А из какой сказки вот это предложение: Жучка за внучку, внучка за бабку? ( Из сказки « Репка » ).
– А чем закончилась эта сказка?
– Что помогло героям сказки вытащить репку? ( Герои сказки работали вместе, дружно. )Работа с карточками.
– Вот и мы работаем дружно. Поэтому у нас всё получается.
– На стол к вам опустилось облачко, а на нём задание. Внимательно прочитайте задание. Выписываем слова с красной строки, через запятую. Сидим прямо.
– Проверяем: синичка, птичку, червячки, кусочки, сучки. (Слайд 9)
Дидактическая игра.
– Мы хорошо поработали, а теперь отдохнём. Поиграем, а играя, поучимся, разгадаем ребус (Слайд 10-16 )-- Разгадай ребусы. Рассуждай так: у + точка= уточка. (Уточка, ласточка, клеточка, форточка, косточка, листочки, ласточки).
– Разгадай ребусы Ба (бочка), тум (бочка), тру (бочка).
– Запишите их. Подчеркните сочетания чк, чн.
Подведение итогов. Рефлексия. (Слайд 17-18)
– Чему научились на уроке? (Сегодня на уроке мы узнали, как правильно писать слова с сочетаниями ЧК, ЧН.)
– Давайте еще раз повторим правило, связанное с этими сочетаниями. (Сочетания ЧК, ЧН пиши без мягкого знака.)
– Оцените свою работу в тетрадях.
– Оцените свою работу на уроке. Если Вам все было понятно и легко – поднимите солнышко. Если Вам что-то было не понятно, что-то вызвало трудности – поднимите тучку.
Домашнее задание. (Слайд 19)
С. 70 правило, с. 70 упр. 1.

Приложенные файлы


Добавить комментарий