Урок русского языка в 1 классе Алфавит


Конспект урока русского языка в 1 классе
Тема: Звуки и буквы. Алфавит
Цель: познакомить учащихся с алфавитом.
Задачи:
Закрепить знания детей об изученных звуках и буквах; познакомить с названиями букв алфавита и их количеством.
Развивать каллиграфию письма, грамматически правильную речь.
Воспитывать внимательное, доброжелательное отношение к ответам и рассказам других детей.
Ход урока
Организационный момент.
Чтобы хорошо учиться
Надо очень много знать,
Каждый день копилку знаний
Непременно пополнять.
Актуализация знаний.
– Отгадайте шарады. Какими буквами отличаются слова? Дайте характеристику звукам, которые они обозначают.
С «Б» – мучительной бываю,
С «М» – одежду потираю,
С «Р» – актеру я нужна,
С «С» – для повара нужна. (Боль – моль – роль – соль)
Чтоб отгадать, имей терпенье:
С «Л» – часть лица,
А с «Б» – растение. (Лоб – боб)
С «С» на дереве расту,
С «Ж» по дереву ползу. (Сук – жук)
Введение в тему.
– Отгадайте тему нашего сегодняшнего урока.
Загадка:
На странице букваря
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей. (Алфавит)
– Что такое алфавит? Для чего его нужно?
Сообщение темы и цели урока.
Гимнастика для пальцев рук.
Чистописание.
Хорошо летом в лесу!
– Подчеркните буквы, которые обозначают гласные звуки.
Самооценка написанного.
Объяснение нового материала.
– А сейчас возьмите тексты, которые лежат у вас на партах. Вам надо прочитать текст и подготовиться сказать всем, что ещё вы узнали об алфавите. (Тексты распределены между учащимися, в зависимости от уровня чтения детей.)
Текст 1. Почему алфавит так назвали?
Буквы любят порядок. Чтобы ни одна не заблудилась, люди составили их в алфавит.
Алфавит – это полное собрание всех букв. Каждая из них стоит в нём на своём, строго определённом месте. По написанию буквы бывают заглавными (большими) и строчными (маленькими), печатными и письменными. И у каждой из них есть своё имя.
Название полного собрания букв пришло к нам из Древней Греции. Там первые две буквы такого собрания назывались так – «альфа» и «вита». Попробуйте-ка произнести эти названия быстро-быстро друг за другом: альфа-вита, альфа-вита, альфа-вита… Именно так и возникло слово «алфавит».
А в старом русском алфавите первые две буквы назывались иначе: «аз» и «буки». Произнесите бысто-быстро эти названия друг за другом: аз-буки, аз-буки… Теперь вы знаете, как получилось слово «азбука». И почему азбука и алфавит – это одно и то же.
Текст 2
Зачем нужен алфавит?
Названия букв алфавита необходимо знать. Образованные люди никогда не называют буквы неправильно. Порядок букв и их названия нужно выучит назубок.
Алфавитный порядок – твёрдый и никогда не меняется, это очень удобно. Именно поэтому в алфавитном порядке располагаются ваши фамилии в классном журнале – так проще найти нужную. Слова в словарях расположены в алфавитном порядке. Книги в библиотеке стоят по алфавиту. Медицинские карточки в больнице также стоят по алфавиту. И каждый из вас, заведя телефонную книжку, пусть располагает имена в алфавитном порядке, чтобы не путаться.
Текст 3.
Это интересно знать.
Самый длинный в мире алфавит у абазинцев – народа, живущего на Кавказе. В этом алфавите – 71 буква. Самый короткий алфавит в Европе имеют итальянцы и финны. У них алфавит состоит из 21 буквы. Казахский алфавит состоит из 42 букв).
– Что узнали из текстов? ( Выступления детей).
Знакомство с алфавитом
– Перед нами современный русский алфавит.
Давайте все вместе хором прочитаем весь алфавит.
– Сколько букв в русском алфавите?
– Назовите первую букву, последнюю.
– Какая буква в алфавите по счёту идёт третьей, восьмой, двадцатой?
– Какая буква стоит перед буквой м, д, т. После буквы ж, р, ц?
– Какая буква стоит между буквами ф и ц, о и р, л и н.
Физкультминутка
Поработали, ребятки,
А сейчас – все на зарядку!
Тихо встаньте, улыбнитесь,
Все в зверюшек превратитесь.
Сколько в класс пришло зверей!
Не узнать моих детей!
Кто зайчишка, кто лисичка, Кто медведь, кто кот, кто птичка?
Веселее в пляс пускайтесь,
Все танцуйте, не стесняйтесь!
(Звучит музыка, дети танцуют.)
За работу нам пора!
Сядьте тихо, детвора.
Закрепление изученного.
Составьте из слов пословицы. Объясните их смысл.
Ступенька, к, азбука, мудрости. (Азбука к мудрости ступенька.)
Азбуки, а, читать, не, садиться, знает. (Азбуки не знает, а читать садиться.)
– Запишите пословицы в тетрадь.
Игра «Алфавит – художник».
Соедините буквы алфавита по порядку - и у вас получится картинка.
INCLUDEPICTURE "http://festival.1september.ru/2004_2005/articles/210349/img2.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://festival.1september.ru/2004_2005/articles/210349/img2.jpg" \* MERGEFORMATINET
Самостоятельная работа (карточка).
center177165Листопад
Опавшей листвы
Разговор еле слышен:
– Мы с клёнов…
– Мы с яблонь…
– Мы с вишен…
– С осинки…
– С черёмухи…
– С дуба…
Везде листопад:
На пороге – морозы!
020000Листопад
Опавшей листвы
Разговор еле слышен:
– Мы с клёнов…
– Мы с яблонь…
– Мы с вишен…
– С осинки…
– С черёмухи…
– С дуба…
Везде листопад:
На пороге – морозы!

– Запишите названия деревьев в алфавитном порядке.
4. Игра «Да – Нет» (приготовили ладошки, если верное утверждение – хлопаем, если неверное- не хлопаем):
- Я – первая буква в алфавите.
- В русском алфавите 35 букв. (Нет).
- В русском алфавите 21 букв, обозначающих согласные звуки. (Да).
- В русском алфавите 3 буквы не имеют звука. (Нет).
- В русском алфавите 10 букв, обозначающих гласные звуки.
- Алфавит – это буквы, расположенные в определенном порядке. (Да).
- Завтра мы продолжим изучение темы сегодняшнего урока.
- Урок подходит к концу. Спасибо всем за работу. Хотелось бы особо отметить (фамилии, имена детей, хорошо работавших на уроке).
Итог урока. Рефлексия.
– Что же новое вы узнали сегодня на уроке?
– Что такое алфавит?
– Зачем надо знать алфавит?
– Где используют алфавит?
-Кому понравился наш урок, поднимите солнышко, кому не понравился – тучку.

Приложенные файлы


Добавить комментарий