Конспект урока литературы по теме Басни Крылова

Конспект урока литературы в 5 классе
по теме «И. А. Крылов. Анализ басни «Волк на псарне»

Мотивация (5 минут)
Проверка рабочего места. Запись числа в тетрадь
Включение в деловой ритм. Мотивация учебной деятельности:
- (на доске) Рассмотрите опорную запись – временную шкалу и расскажите о становлении русской литературы (1-2 человека)
- Чем нам запомнился XIX век, что нового мы узнали о жанрах русской литературы этого периода? (появился новый жанр – басня)
- Какие баснописцы вам известны? (древнегреческие – Гесиод, Эзоп, французский – Лафонтен, русские – Ломоносов, Сумароков, Майков, Хемницер, Дмитриев, Крылов) – 1-2 человека

Актуализация знаний (15 минут)
1. Проверка знания литературоведческих понятий (заполнение кроссворда):
- Басня – один из старейших жанров литературы. Она имеет свои характерные признаки. Ваша задача – выполнить задания и разгадать кроссворд; ответами служат понятия, связанные с понятием «басня» (5 минут)
- Проверка ответов, оценивание (2 минуты). Портрет Крылова на доску
2. Проверка читательского опыта учащихся:
- Внимательно рассмотрите иллюстрации и вспомните изображенные на них названия басен И. А. Крылова (1 минута)
3. Объяснение целеполагания урока (7 минут):
- Я вам предлагаю прочитать ещё одну басню – с. 59 (первичное чтение басни «Волк на псарне» в учебнике) - Обратите внимание на сноски внизу страницы
- Попробуйте объяснить смысл этой басни (2-3 человека)
- Итак, басня прочитана, автор назван, сформулируйте цель урока: о чем сегодня на уроке пойдет речь («И. А. Крылов. Анализ басни «Волк на псарне») – записать в тетрадь
- Поставьте учебную цель: что мы должны сделать по теме урока (проанализировать басню Крылова «Волк на псарне», понять её смысл и т. п.) – записать в тетрадь
·

Работа по теме урока (10 минут)
Создание проблемной ситуации:
- Как и в любой басне, в баснях Крылова действуют разные животные. Ответьте на вопрос: Басни И.А. Крылова – это просто стихотворения о животных или нечто большее? (на доске)
- Прежде чем ещё раз прочитать басню «Волк на псарне» я вам предлагаю познакомиться со статьёй в учебнике «У каждой басни Крылова своя история» (с. 58) – читает учитель
- Найдите задание 3 на с. 61 (читает учитель)
- Попробуйте сейчас сопоставить статью и текст басни (вторичное чтение басни) и найти мораль. Портреты Кутузова и Наполеона на доску
IV. Актуализация знаний по развитию речи (5 минут):
1. Работа над лексическим значением слова «патриотизм». Первичное обобщение:
- Как вы считаете, какими качествами обладал автор И. А. Крылов, если он в форме басни поднял такую важную тему, как Отечественная война 1812 года? (Крылов проявил себя как истинный патриот, выразил свою патриотическую позицию)
- Словарная работа: «патриотизм» - чувство любви к родине (проговорить вслух) – на доске
2. Организация деятельности по применению полученных знаний:
- Оформите в тетради запись – обобщение полученной информации по басне «Волк на псарне»
V. Рефлексивно-оценочный этап (3 минуты)
1. Организация рефлексии:
- Давайте подведём итоги: 1) назовите тему урока, 2) назовите учебную цель, 3) что вы делали на уроке, чтобы достичь поставленной цели? (спросить несколько человек), 4) оцените собственную деятельность: как вы считаете, у вас всё получилось?

VI. Домашнее задание (2 минуты):
1.Объяснение домашнего задания:
- понятия в словарике выучить, прочитать басню «Свинья под дубом» - на доске
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий