Технологическая карта урока предметно-практического обучения в 1 классе на тему: Лепка. Ворона


Технологическая карта урока по предметно-практическому обучение.Тема: Лепка. Ворона.
Педагогические цели Формирование связной речи; формирование умения определять цвет используемого материала с целью точного выполнения задания учителя; развитие творческих способностей, развитие моторики рук; выработка навыка работы по образцу.
Тип, вид урока Интегрированный урок.
Универсальные учебные действия Регулятивные:
-принимать учебную задачу урока;
-определять цель
деятельности на уроке с помощью учителя;
-проговаривать последовательность
действий на уроке.
Познавательные:
-изучение и повторение новых слов;
-ориентироваться в своей системе
знаний: отличать новое от уже известного;
Коммуникативные:
- участвовать в диалоге на уроке, уметь работать вместе;
Личностные:
-чувство необходимости учения;
-проявление этических чувств: доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
Оборудование: Проектор, презентация, пластилин, стеки, доска для лепки, тряпочка.
Сценарий урока
Этап (элемент) урока Методическийприем Деятельность учителя Деятельность учащихся Текущийконтроль
осуществляемые действия формируемые умения I. Организация на учебную деятельность
2 минуты Фронтальная беседа
Приветствие.
Проверка готовности учащихся.
Проверка работы слуховых аппаратов.
-Твой слуховой аппарат работает?
-Какой сейчас урок?
-Как называется урок? Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы учителя. Организуют свое рабочее место.
Сейчас третий урок.
Урок ППО. Принимают образ «хорошего ученика».
Высказывают свою точку зрения, вступают в диалог. Наблюдение учителя за правильным произношением.
II. Фонетическая зарядка
5 минуты
Звук ОО
О О О ООооооооО от
Вот
О Он Она
ворОнаВот ворОнаГде ворона?
Вот ворОнаЧитают слоги и слова, четко произносят звук О вместе и по отдельности. Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.
Наблюдения учителя за правильным произношением.
III. Формирова-ние практических умений и навыков.
23-25 минут
Слайд 1,2
Подведение к теме урока
2 минуты
Слайд 3,4.
Выбор необходимых материалов для работы.
3 минуты
Слайд 5.
Знакомство с условными знаками.
3 минуты
Слайд 6,7.
Составление плана работы
(устно)
5 минут
Физминутка2 минуты
Слайд 8-13.
Практическая работа. Лепка.
7-10 минут
-Прочитайте загадку. Попробуйте отгадать, кто это?
-Это ворона.
-Ворона из чего?
-Что мы сегодня будем делать?
-Посмотрите на экран. Что нам потребуется для лепки?
Запомните условные знаки (внимательно, проверь себя, аккуратно, подумай и ответь, скажи).

-Составьте план работы. Подумайте и расставьте пункты по порядку.
            
Вот под елочкой зеленойСкачут весело вороны:Кар - кар -кар! (громко)Целый день они кричали,Спать ребятам не давали:Кар - кар -кар! (громко)Только к ночи умолкаютИ все вместе засыпают:Кар - кар -кар! (тихо).
-Слепите туловище.
-Что ты слепил?
-Слепите голову и прилепите к туловищу спереди.
-Что ты слепил?
-Что ты сделал?
-Слепите хвост и прилепите сзади.
-Что ты слепил?
-Что ты сделал?
-Слепите крылья и прилепите с боков.
-Что ты слепил?
-Что ты сделал?
-Слепите ноги.
-Что ты слепил?
-Что ты сделал?
-Слепите клюв и глаза. Прилепите к голове.
-Что ты слепил?
-Что ты сделал? Читают и отгадывают загадку.
-Из пластилина.
-Будем лепить ворону.
Называют материал, выбирают тот, который потребуется на данном уроке (пластилин, стеки, доска для лепки, тряпочка).
Смотрят и запоминают условные знаки.
Учащиеся расставляют пункты плана по порядку.
Дети бегают, размахивая руками, как крыльями.
Садятся на корточки, руки под щеку - засыпают.
Выполняют задания, проговаривают свои действия.
-Я слепил туловище.
-Я слепил голову.
-Я прилепил голову к туловищу…. Высказывать свою точку зрения. Ориентироваться в системе знаний.
Оформлять свои мысли в устной форме.
Строить понятные для собеседника высказывания.
Высказывать свою точку зрения.
Уметь предлагать, рассуждать.
Нацеливание на успешную работу.
Выполнять задание в соответствии с поставленной целью.
Наблюдение учителя за правильными ответами и произношением.
Наблюдение учителя
Наблюдение и контроль учителем. Помощь при необходимости.
V.Подведение итогов. Рефлексия.
5 минутСлайд 14-17.
Оценка своей деятельности.
-Что ты сделал?
-Из чего твоя ворона?
-У тебя получилось?
-Расскажи, как ты делал ворону.
-Оцени свою работу.
-Посмотрите работы ребят, скажите правильно: Можно посмотреть твою работу?
-Оцените работы друг друга.
Отвечают на вопросы учителя.
Оценивают свою работу.
Оценивают работу одноклассников. Оформлять свои мысли в устной форме.
Строить понятные для собеседника высказывания.
Формирование интереса к учению. Наблюдение учителя за правильным произношением.
Оценка деятельности учащихся.

Приложенные файлы


Добавить комментарий