Урок по теме: Обращение


МБОУ «Дубовская основная общеобразовательная
школа»
Учитель: Рукавишникова Наталья Михайловна
Вторая категория
Анонс урока русского языка в 8 классе
Тема Обращение
Тип урока Комбинированный
Цели: Образовательная:
Повторить знания об обращении;
Углубить сведения о функции обращений в речи;
Закрепить умение находить обращения в предложениях и правильно ставить знаки препинания при них.
Развивающая:
развивать устную речь учащихся посредством выразительного чтения предложений с обращениями;
развивать коммуникативные навыки посредством работы в группе.
Воспитательная:
Воспитывать уважение и бережное отношение к русскому литературному языку.
Формы организации деятельности Групповая, индивидуальная, коллективная
Предполагаемый результат Умеют видеть обращения в тексте
Грамотно употребляют обращения в устной и письменной речи
Владеют навыками рефлексии
Умеют работать в группе
ХОД УРОКА
Настроение на урок на звездочках - улыбки
Лингвистическая минутка
На доске – схемы, расскажите, о чем они вам говорят
Однородные обстоятельства относятся к сказуемому
Два причастных оборота, соединенные союзом ИПредложение с обобщающим словом и однородными подлежащими, которые стоят после него и отделяются двоеточием
Предложение с обращением
Предложение с однородными обстоятельствами и обобщающим словом, которое стоит после них и отделяется тире.
Сообщение темы и целей урока
- какая из схем вызвала у вас затруднения?
- Это схема предложения с обращением
- Сформулируйте тему урока
- Чтобы поставить цели на урок, я предлагаю вам заполнить карточку по теме ОБРАЩЕНИЕ - работа в группах
ОБРАЩЕНИЕ ОБОЗНАЧАЕТ ТОГО ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Обращение в речи выполняет роли __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
По составу обращения бывают ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Грамматическая особенность обращения в том, что оно _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
На письме обращение выделяется ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отчет о работе
Прочитайте, что у вас получилось
- Какие положения вызвали затруднения
- Исходя из этого, какие цели ставите на сегодняшний урок
Цели на звездочках
Наблюдение над новым языковым материалом
- Где найти материал для ответа на недостающие вопросы
- пустые строки заполните данными из параграфа 28 на стр. 117 – 118
- прочитайте, что у вас получилось
- Вы получили теоретические знания об обращении, а для чего они вам нужны?
Закрепление изученного- Сначала мы потренируемся в умении видеть обращение и распознавать его роль в предложении
- С. 119 упр. 185 – устно по 2 предложения зачитывает каждая группа по очереди
- вывод – легко ли узнавать обращение, получается ли у вас
- Следующее задание поможет нам потренироваться в умении различать распространённые и нераспространённые обращения
- Каждая группа выписать в тетрадь по 1 предложению с распростр. И по 1 предложению с нераспростр.
- Вывод – какие распростр , а какие нераспростр?
Составьте предложения с обращениями по схемам и объясните постановку знаков препинания

Итог урока
Вернемся к карточкам об обращении – дополните каждую из позиций своими примерами – зачитайте
Рефлексия
Настроение после урока - улыбки
На звездочках – прочитайте цель, которую вы ставили перед собой в начале урока и на обратной стороне напишите, удалось ли вам ее достичь
Дома:
с. 119 упр. 187 или с 120 упр. 189
,

Приложенные файлы


Добавить комментарий