Лист самооценки по теме Словосочетание 5 класс (по учебнику Разумовской М.М.)


Лист самооценки по теме «Словосочетание» 5 класс Ф.И.____________________
Отметьте в «Листе самооценки» только те умения, которые потребуются для выполнения каждого из заданий.
Задание 1 Задание 2 Задание 3 Задание 4 Задание 5
Умение находить и выделять словосочетания в предложении Умение определять главные и зависимые слова в словосочетании; Умение определять вид связи в словосочетании; Умение определять часть речи слов в словосочетании; Умение различать именные и глагольные словосочетания; Умения синтаксического разбора словосочетания; Умение отличать словосочетание от других сочетаний слов (слова и предложения); Умение точно, уместно, образно использовать словосочетания в своей речи; Умение выделять грамматическую основу и члены предложения; Умение работать по алгоритму; Умения заменять словосочетания синонимичными; Умение определять тип речи. Задание 1. Выпишите сначала слова, затем словосочетания и, наконец, предложения.
Дружина; храбрая дружина; с дружиной; дружина побеждает. Читал брошюру; читал; ученик читал; читал внимательно; очень внимательно; читал и слушал.
Задание 2. Познакомьтесь с примерами и объясните, почему данные в скобках словосочетания называются синонимичными.
На обед мама приготовила (суп с грибами, грибной суп)
Мы пили чай (с вареньем из абрикосов, с абрикосовым вареньем)
Под деревом с дуплом мы увидели много скорлупы (от шишек с кедра, от кедровых шишек)
Задание 3. Составьте словосочетания, используя слова в скобках. Запишите те из них, которые придают речи образность, выразительность
Облака (неподвижные, белые, низкие, пуховые, причудливые, седые). Туча (большая, свинцовая, мрачная, грозовая, грозная). Ветер (резкий, порывистый, веселый, северный)
Задание 4. Сравните два ученических сочинения. В каком из них говорится о признаках предмета, а в каком – о его действиях? Определите тип речи каждого текста. Какие словосочетания помогают «нарисовать» гуся, передать отношение к нему; какие - передать последовательность действий.
1.Как хорош был гусь ! Белый с черным носом и черными лапами, длинной, гибкой, красивой шеей. Он спокойно плавал между камышами.
2.Между камышами спокойно проплыл белый гусь. Он наклонил голову в воду, словно искал там что-то. Вдруг гусь вскинул голову вверх. В клюве у него блеснула рыбка.
Задание 5. Спишите предложения. Подчеркните в них главные члены, а затем выпишите словосочетания. Выполните синтаксический разбор трех словосочетаний.

Приложенные файлы


Добавить комментарий