Перечень практических работ по информатике


Практическая работа
Количество часов



№ порт
№ мастер

Раздел 1 Информация.
Тема 1.1.Представление информации, языки, кодирование

Тема 1.2. Измерение информации

1
Кодирование информации
2
2

2
Количество информации и вероятность
2
2

Раздел 2 Информационные процессы в системах
Тема 2.1. Информационные процессы

3
Интернет и всемирная паутина
2
2

4
Информационные таблицы
2
2

Раздел 3 Информационные модели
Тема 3.1. Структуры данных

5
Информационные модели на графах и таблицах
2
2

Раздел 4 Программно-технические системы реализации информационных процессов
Тема 4.1. Компьютер основа информационных технологий

6
Вещественные числа в памяти компьютера
2
2

7
Целые числа в памяти компьютера
2
2

Тема 4.2. Дискретные модели

8
Представление числовой информации
2
2

9
Система счисления, используемые в ЭВМ (с основанием 2n)
2
2

Тема 4.3. Организация сетей

10
Разработка Web-страницы и электронной почтой
2
2

Глава 5 Технология использования и разработки информационных систем
Тема 5.1. Приемы работы в текстовых процессорах

11
Набор и обработка текста
2
2

12
Работа с формулами
2
2

13
Творческие задачи и проекты по работе с текстом
2
2

Тема 5.2. Процессоры электронных таблиц

14
Статистическая обработка данных. Абсолютная адресация
2
2

15
Использование условной функции
2
2

16
Графическая обработка данных
2
2

17
Табулирование функций.Статистическая обработка данных
2
2

Тема 5.3.Представление об организации баз данных и системах управления базами данных

18
Создание и заполнение БД. Сортировка, удаление и редактирование записей
2
2

19
Условия выбора, сложные и простые логические выражения
2
2

20
Создание запросов в БД по заданным полям.
2
2

Тема 5.4.Представление о мультимедийных средах и системах компьютерной графики

21
Создание изображение в растровой редакторе
2
2

22
2D изображение
2
2

23
3D изображение
2
2

Раздел 6 Технология информационного моделирования
Тема 6.1. Компьютерное моделирование

24
Электронные таблицы и математическое моделирование
2
2

Тема 6.2.Компьютерные модели

25
Имитационные модели в электронной таблице
2
2

Раздел 7 Основы социальной информации
Тема 7.1.Информационное общество

26
Постановка и решение задач
2
2

27
Решение задач
2
2

Раздел 8 Алгоритмы и исполнители
Тема 8.1. Основы алгоритмического управления

28
Работа с алгоритмами первого уровня
2
2

29
Работа с алгоритмами второго уровня
2
2

Тема 8.2. Основы языка программирования Паскаль

30
Ветвление в вычислительных алгоритмах
2
2

31
Линейные вычислительные алгоритмы
2
2

32
Алгоритмы работы с величинами
2
2


ИТОГО
64 ч.
64 ч.



Раздел 1 Информация
Тема 1.2. Измерение информации
Практическая работа №1
Кодирование информации
Цель работы: Научить применять изученный материал по теме
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание

А
И
р
Ш

Б
Й
С
Щ

В
К
Т
Ъ

Г
Л
У
Ы

Д
М
Ф
Ь

Е
Н
X
Э

Ж
О---
Ц
Ю

3
П
Ч
Я



Практическая работа №2
Количество информации и вероятность

Цель работы: Научить применять изученный материал по теме
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание


Раздел 2 Информационные процессы в системах
Тема 2.1. Информационные процессы
Практическая работа №3
Интернет и всемирная паутина
Цель работы: Научить применять изученный материал по теме
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Задание 1
Зайти на сайт http :/7[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и узнать погоду на ближайшие трое суток в вашем населённом пункте.
Зайти на сайт телеканала РТР [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и найти телепрограмму на текущий день.
Зайти на сайт Лаборатории Касперского [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и найти описания вредоносных программ (их классификацию).
Зайти на сайт Российских железных дорог [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и найти информацию о расписании и наличии билетов на завтрашний день на поезда, идущие по маршруту Пермь-Москва.
Зайти на сайт газеты «Из рук в руки» http ://www. iiT.ru/ вашего населённого пункта и найти информацию обо всех продаваемых автомобилях Ford Focus (год выпуска - любой).
Зайти на сервер Пермского государственного университета [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и узнать об условиях приёма на механико-математический факультет

Задание 2
Зайти на сайт любого компьютерного салона вашего населённого (найти с помощью поиска) и скачать их прайс-лист, сохранив его в папке, указанной преподавателем.
Зайти в свой почтовый ящик и отправить скачанный прайс-лист на электронный ящик вашего преподавателя.
Найти информацию об операционной системе Linux и сохранить её в виде файла в формате .doc (используя буфер обмена) в указанной преподавателем папке.
Зайти на сайт httpi^postindex.vp.ru/rus/nd 16880 и найти свой почтовый индекс.
Найти информацию о курсах валют на сегодня (евро и доллар).
Найти приведённую ниже информацию о вашем городе (или областном центре):
Дата создания -
Площадь –
Население -
Найти какой-либо форум по интересующей вас теме (футбол, музыка, кино, компьютерные игры и т.д.
Практическая работа №4
Информационные таблицы
1.Веселые человечки. Торты
Сладкоежка Пончик решил испечь на свой день рождения 3 торта: яблочный, ореховый и шоколадный. Для приготовления одного яблочного торта требуется 200 г сливочного масла, 200 г муки, 2 яйца, 300 г сахара и 8 яблок. Для приготовления одного орехового торта надо 200 г орехов, 400 г муки, 300 г сахара, 300 г масла и 3 яйца. На один шоколадный торт тратится 3 шоколадки, 2 яйца, 300 г муки, 200 г масла и 100 г сахара. Масло в Цветочном городе стоит 100 монет за кг, сахар 20 монет за кг, яйца 20 монет за десяток, мука 30 монет за кг, орехи 100 монет за кг, яблоки 2 монеты за штуку, шоколадки 10 монет за штуку.
Сколько будет стоить каждый торт? Сколько продуктов каждого вида Пончик должен купить и сколько это будет стоить? Сколько всего денег он должен взять с собой в магазин, отправляясь за продуктами?
2.Веселые человечки. Продажа газет
Во время каникул Незнайка решил поработать продавцом газет и проработал целую неделю. За каждый проданный экземпляр газеты «Известия Цветочного города» он получал 10 монет. За каждый экземпляр «Технической газеты Винтика и Шпунтика» 7 монет. За каждый экземпляр «Медицинских новостей доктора Медуницы» 8 монет.
В понедельник он продал 8 экземпляров Известий, 7 экземпляров Технической газеты и 5 экземпляров Медицинских новостей. Во вторник было продано 13 экземпляров Известий, 4 экземпляра Технической газеты и 8 экземпляров Новостей. В среду 10 Известий, 10 Технических и 12 Новостей. В четверг 8 Известий, 7 Технических газет и 15 Медицинских новостей. В пятницу 10 штук Известий, 5 штук Технических и 8 штук Медицинских. В субботу 9 Известий, 13 Технических газет и 8 Медицинских новостей. В воскресенье 5 экземпляров Известий, 6 экземпляров Технической и 8 экземпляров Медицинской.
Сколько экземпляров каждой газеты Незнайка продавал за каждый день недели и сколько за всю неделю; сколько денег он зарабатывал за каждый день недели и сколько за всю неделю; сколько денег он получал за продажу каждой газеты за всю неделю?
3.Веселые человечки. Напитки
Собираясь на пляж, веселые человечки решили запастись питьем. Незнайка взял с собой 2 литра кваса и литр газировки, Пончик литр газировки и 3 литра малинового сиропа, Винтик и Шпунтик вместе взяли 3 литра кваса и 2 литра газировки, Торопыжка 3 литра газировки, доктор Пилюлькин 1 литр кваса и 1 литр касторки. 1 литр кваса в Цветочном городе стоит 1 монету, 1 литр газировки 3 монеты, 1 литр касторки 2 монеты, 1 литр сиропа 6 монет.
Сколько всего напитков взял с собой каждый из человечков и сколько это ему стоило; какое количество напитка каждого вида взяли все человечки вместе и сколько это стоило; сколько всего было взято жидкости и сколько потрачено денег всеми человечками вместе?
4.Веселые человечки. Охота
Охотник Пулька всегда берет с собой на охоту собаку Бульку, которая загоняет для него зверя. Для того, чтобы загнать зайца, Булька должна пробежать 8 км, чтобы загнать волка 15, лису 10. За декабрь Пулька добыл 5 зайцев и одного волка, за январь 8 зайцев, 2 волков и 2 лис, за февраль лису, 6 зайцев и 2 волков, за март 4 волков, 3 лис и 5 зайцев.
Сколько зверей каждого вида добыл Пулька за сезон; сколько всего зверей он добывал каждый месяц и сколько за весь сезон; сколько километров пришлось Бульке пробежать на охоте за каждый месяц, сколько за весь сезон и сколько в погоне за зверями одного вида?
5.Веселые человечки. Путешествия
Во время каникул веселые человечки отправились путешествовать на разных видах транспорта. Незнайка проплыл 50 км на пароходе, проехал 40 км на поезде и пролетел 100 км на самолете. Поэт Цветик проплыл на пароходе 100 км и проехал на поезде 20 км. Торопыжка пролетел на самолете 200 км и проехал поездом 10 км. Доктор Медуница проехала на поезде 30 км и проплыла на пароходе 60 км. Стоимость проезда на поезде составляет 1 монету за км, на пароходе 2 монеты за км, на самолете 4 монеты за км.
Какое расстояние проехал каждый из человечков и сколько денег он заплатил за дорогу; какое расстояние все человечки вместе проехали на каждом виде транспорта и сколько им это стоило; сколько денег все человечки вместе заплатили за все виды транспорта?
6.Веселые человечки. Пирожки
Веселые человечки решили сходить в поход. Пончик испек для всех пирожки с мясом, яблоками, капустой и повидлом и разложил их по пакетам, кулькам и коробкам. Пирожков с мясом оказалось 3 коробки, 2 кулька и 3 пакета. Пирожков с яблоками 5 пакетов, 1 кулек и 2 коробки. Пирожков с повидлом 6 кульков и 1 коробка. Пирожков с капустой 2 пакета, 1 коробка и 1 кулек. В коробку вмещается 20 пирожков, в пакет 25, в кулек 15. Сколько всего пирожков испек Пончик и сколько среди них было пирожков каждого сорта; сколько пирожков было уложено в упаковку каждого вида; сколько всего упаковок понадобилось Пончику и сколько среди них было упаковок каждого вида?
7.Веселые человечки. Горючее
Как известно, автомобиль, изобретенный Винтиком и Шпунтиком, работает не на бензине, а на газировке разных сортов. На одном литре лимонада он проезжает 120 км, на одном литре кока-колы 100 км, на одном литре фанты 150 км. Цена одного литра фанты в Цветочном городе 3 монеты за литр, лимонада 1 монета за литр, кока-колы 2 монеты за литр.
Готовясь к путешествию, Незнайка закупил 10 литров кока-колы, 5 литров лимонада и 10 литров фанты. Винтик и Шпунтик вместе купили 10 литров лимонада и 10 литров фанты. Торопыжка 5 литров фанты, 10 кока-колы и 10 лимонада. Поэт Цветик 20 литров фанты. Сколько всего литров горючего купил каждый из человечков, сколько ему это стоило и какое расстояние он может проехать на этом горючем; сколько всего было куплено горючего каждого вида всеми человечками вместе, сколько это стоило и какое расстояние можно проехать на этом горючем; сколько всего горючего всех видов было куплено всеми человечками и сколько оно стоило?
8.Калорийность обеда
Из одного грамма углеводов человек получает 4,1 ккал, из одного грамма жиров 9,3 ккал, из одного грамма белков 4,2 ккал. Порция борща со свежей капустой содержит 3,6 г белков, 12 г жиров и 24 г углеводов.
Порция гуляша 24,3 г белков, 24 г жиров, 7 г углеводов. Порция картофеля с маслом 2,7 г белков, 7 г жиров и 39 г углеводов.
Порция компота из свежих фруктов содержит 0,4 г белков, 36 г углеводов, не содержит жиров.
Сколько энергии вы получите
из белков, жиров и углеводов, содержащихся в каждом блюде;
из каждого блюда;
отдельно из белков, жиров и углеводов, входящих в обед;
из всего обеда?
9.Дракон Сергей Михайлович
В пещере у реки поселился огнедышащий дракон по имени Сергей Михайлович. Всех, кто пытался его прогнать, он прогонял сам, полыхая на них огнем. Количество полыханий зависело от того, на кого надо полыхать. На царевича дракон полыхал 5 раз, на королевича 4 раза, на простого рыцаря 3.
За первые сто лет дракона пытались прогнать 2 царевича, 3 королевича и 5 простых рыцарей. За второе столетие на него покушались 3 царевича, 2 королевича и 7 простых рыцарей. За третий век дракона беспокоили 7 царевичей, 5 королевичей и 6 простых рыцарей. За следующее столетие Сергею Михайловичу пришлось иметь дело с 3 царевичами, 6 королевичами и 10 простыми рыцарями. После чего дракона в конце концов оставили в покое и объявили гору, на которой он жил, заповедником для охраны редких видов животных. Сколько человек пытались прогнать дракона за каждое из столетий в отдельности и за все 4 века вместе; сколько среди
них было царевичей, сколько королевичей и сколько простых рыцарей; сколько раз дракону пришлось полыхать на них огнем в течение каждого века и за все 4 столетия вместе; сколько полыханий досталось царевичам, сколько королевичам и сколько простым рыцарям?
10.Старик Хоттабыч сдает экзамены
Старик Хоттабыч взялся помочь своим друзьям сдать экзамены. Для того, чтобы наколдовать правильный ответ на один вопрос по географии, он должен вырвать из своей бороды 6 волосков, чтобы наколдовать правильный ответ на один вопрос по математике - 10 волосков, правильный ответ на один вопрос по русскому языку 8 волосков. Вольке-ибн-Алеше досталось: на экзамене по географии 3 вопроса, на экзамене по математике 5 вопросов, на экзамене по русскому языку 2 вопроса.
Женьке досталось: на экзамене по географии 4 вопроса, на экзамене по математике 3 вопроса, на экзамене по русскому языку 4 вопроса.
Гоге-Пилюле досталось: на экзамене по географии 2 вопроса, на экзамене по математике 4 вопроса, на экзамене по русскому языку 5 вопросов.
И, наконец, самому Хоттабычу: на экзамене по географии 5 вопросов, на экзамене по математике 2 вопроса, на экзамене по русскому языку 3 вопроса.
Сколько волосков пришлось вырвать Хоттабычу из своей бороды для того, чтобы помочь каждому из своих друзей (и себе самому тоже); сколько волосков пошло на сдачу экзаменов по каждому из предметов? Посчитайте двумя способами, сколько всего волосков пришлось вырвать Хоттабычу.
11.Почта дяде Федору
Дядя Федор, кот Матроскин и пес Шарик летом жили в Простоква- шино, а папа с мамой слали им письма, посылки, телеграммы и бандероли, которые доставлял почтальон Печкин. Каждое письмо весило в среднем 100 г, каждая посылка 5 кг, каждая телеграмма 50 г, каждая бандероль 500 г.
Дядя Федор получил 10 писем, 2 посылки, 10 телеграмм и 1 бандероль. Кот Матроскин получил 4 письма, 1 посылку, 2 телеграммы и 1 бандероль. Пес Шарик не получил ни одного письма, ни одной телеграммы, зато получил 4 посылки и 2 бандероли.
Сколько и какой почты получил каждый из трех жителей Простоквашино; сколько килограммов почты получил каждый из трех простоквашинцев; сколько весила вся доставленная Печкиным почта одного
вида;
2.3. Табличные информационные модели
какой общий груз пришлось перенести почтальону Печкину? Проверьте последнее число «уголком» Раздел 3 Информационные модели
Тема 3.1. Структуры данных
Практическая работа №5
Информационные модели на графах и таблицах
Цель работы: Научить применять изученный материал по теме
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
На рис. 2.12 приведена схема организации танкового батальона ФРГ по состоянию на середину 70-х гг. XX в. Ромбиками обозначены танки, входящие в то или иное подразделение. Подсчитайте количество танков в танковой роте и общее количество танков в батальоне.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Рис. 2.12


2.Изобразить в виде графа информацию об организации мотострелковых (мотопехотных) батальонов армии.
Мотострелковый батальон армии СССР
В середине 70-х гг. мотострелковый батальон Советской Армии насчитывал 395 человек и имел следующую структуру. Во главе стоял командир батальона. Ему подчинялись управление, штаб, 3 мотострелковые роты, взвод связи, минометная батарея, противотанковый взвод, отделение технического обслуживания, взвод снабжения и батальонный медицинский пункт. В управление батальоном входили сам комбат, заместитель по политической части, заместитель по технической части и техник батальона. Штаб состоял из начальника штаба, начальника связи, инструктора-дозиметриста, писаря и водителя бронетранспортера. Начальник связи являлся командиром взвода связи (еще 12 чел.). Минометная батарея состояла из управления (10 чел.) и двух взводов по 20 чел., в каждом по 3 120-мм миномета. Противотанковый взвод состоял из отделения станковых противотанковых гранатометов (8 чел., 2 гранатомета СПГ-9) и двух отделений пртивотанковых управляемых ракет (по 6 чел. и по 2 ПТУРС в отделении). Отделение технического обслуживания: командир отделения, водитель-автослесарь и старший механик. Взвод снабжения: командир взвода, его заместитель, хозяйственная часть (3 чел.) и автотранспортное отделение (4 чел.). Батальонный медицинский пункт: начальник пункта, шофер-санитар и 2 санитара.
Мотострелковая рота состояла из управления (командир роты, заместитель по политической части, старшина роты), пулеметного отделения и 3 мотострелковых взводов. Пулеметное отделение состояло из командира отделения, водителя бронетранспортера и двух пулеметных расчетов, в каждом пулеметчик и помощник пулеметчика. Мотострелковый взвод имел командира взвода, заместителя командира и 3 мотострелковых отделения. В каждом отделении: командир отделения, пулеметчик, гранатометчик, помощник гранатометчика, старший автоматчик, 3 автоматчика и водитель бронетранспортера.

3.Построить таблицу по следующим данным:
Столица, площадь, население и форма правления некоторых стран
Столица Франции Париж. Площадь Франции 552 тыс. кв. км. Население Франции 52 млн. чел. Форма правления Франции республика.
Столица Австрии Вена. Площадь Австрии 84 тыс. кв. км. Форма правления Австрии федеративная республика.
Столица Великобритании Лондон. Площадь Великобритании 244 тыс. кв. км. Население Великобритании 56 млн. чел. Форма правления Великобритании конституционная монархия (королевство).
Столица Швейцарии Берн. Площадь Швейцарии 41 тыс. кв. км. Население Швейцарии 7 млн. чел. Форма правления Швейцарии конфедерация.
Площадь Италии 301 тыс. кв. км. Население Италии 55 млн. чел. Форма правления Италии республика.
Столица Канады Оттава. Площадь Канады 9974 тыс. кв. км. Население Канады 22 млн. чел. Канада доминион в составе Британского содружества наций.
Столица Омана Маскат. Население Омана 1 млн. чел. Форма правления Омана абсолютная монархия (султанат).
Столица Японии Токио. Площадь Японии 370 тыс. кв. км. Население Японии 108 млн. чел. Форма правления Японии конституционная монархия (империя).
Закончить работу над таблицей из примера 5. Обратить внимание на следующие моменты: правило упорядочения звезд в таблице (по алфавиту, по расстоянию, по яркости), единицы измерения.
Раздел 4 Программно-технические системы реализации информационных процессов
Тема 4.1. Компьютер основа информационных технологий
Практическая работа №6
Целые числа в памяти компьютера
Цель работы: Научить применять изученный материал по теме
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Задания (для всех вариантов):
Получить двоичную форму внутреннего представления целого числа в 2-х байтовой ячейке.
Получить шестнадцатеричную форму внутреннего представления целого числа в 2-х байтовой ячейке.

номера заданий

№ варианта
1
2
3

1
1450
-1450
F67D

2
1341
-1341
F7AA

3
1983
-1983
F6D7

4
1305
-1305
F700

5
1984
-1984
F7CB

6
1453
-1453
F967

7
1833
-1833
F83F

8
2331
-2331
F6E5

9
1985
-1985
F8D7

10
1689
-1689
FA53

11
2101
-2101
F840

12
2304
-2304
FAE7

13
2345
-2345
F841

14
2134
-2134
FAC3

15
2435
-2135
FA56

По шестнадцатеричной форме внутреннего представления целого числа в 2-х байтовой ячейке восстановить само число
Практическая работа №7
Вещественные числа в памяти компьютера
Цель работы: Научить применять изученный материал по теме
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание

Задания (для всех вариантов)
Получить шестнадцатеречную форму внутреннего представления числа в формате с плавающей точкой в 4-х байтовой ячейке.
По шестнадцатеречной форме внутреннего представления вещественного числа в 4-х байтовой ячейке восстановить само число.

номера заданий

№ варианта
1
2

1
26.28125
C5DB0000

2
-29.625
45D14000

3
91.8125
C5ED0000

4
-27.375
47В7А000

5
139.375
C5D14000

6
-26.28125
488В6000

7
27.375
С7В7А000

8
-33.75
45DB0000

9
29.625
С88В6000

10
-139.375
45ED0000

11
333.75
С6870000

12
-333.75
46870000

13
224.25
С9А6Е000

14
-91.8125
49А6Е000

15
33.75
48Е04000


Тема 4.2. Дискретные модели
Практическая работа №8
Представление числовой информации
Цель работы: Научить применять изученный материал по теме
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
1. Какое количество обозначает цифра 8 в десятичных числах 6538,8356, 87 и 831?
2. Что вы можете сказать о числах 111 и 111?
3. Выпишите алфавиты в 5-ричной, 7-ричной, 12-ричной системах счисления.
4. Запишите первые 20 чисел натурального числового ряда в двоичной, 5-ричной, 8-ричной, 16-ричной системах счисления.
5. Запишите в развернутом виде числа:
1) А10 = 25341; А8 = 25341; 2) А6 = 25341; А16 = 25341. № 13
Запишите в развернутом виде числа: 1)А10= 125,34; А8= 125,34; 2) А6 = 125,34; А16 = 125,34. № 14
Запишите в развернутой форме числа: 1) А10 = 5341; А8 = 25,341; 2) А6 = 0,25341; А16 = 341,54. № 15
Запишите в десятичной системе счисления числа: 1) А9 = 341; А8 = 341; 2) А6 = 341; А16 = 341.
6.Запишите в десятичной системе счисления числа: 1) А5 = 34,1; А3 = 221; 2) А7 = 120; А16 = Е41АД2. № 17
Запишите десятичный эквивалент числа 10101, если считать его написанным во всех системах счисления от двоичной до девятеричной включительно.
7.Перевести целые числа из десятичной системы счисления в троичную:
523; 65; 7000; 2307; 325;
12; 524; 76; 121; 56.
8.Перевести целые числа из десятичной системы счисления в восьмеричную:
856; 664; 5012; 6435; 78;
214; 89; 998; 653; 111.
9.Перевести десятичные дроби в двоичную систему счисления. В двоичной записи числа сохранить шесть знаков.
0,654; 0,321; 0,6135; 0,9876;
0,555; 0,333; 0,1213; 0,453.
10.Перевести смешанные десятичные числа в троичную и пятеричную системы счисления, оставив пять знаков в дробной части нового числа:
40,5; 34,25; 124,44;
78,333; 225,52; 90,99.

Практическая работа №9
Система счисления, используемые в ЭВМ (с основанием 2n )
Цель работы: Научить применять изученный материал по теме
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание

1. Перевести двоичные числа в восьмеричную систему счисления:
1) 110000110101;1010101; 0,1010011100100; 0,1111110001; 2)0,1001111100000; 0,1100010; 11100001011001; 1000010101.
2. Перевести двоичные числа в шестнадцатеричную систему счисления:
1) 11011010001; 111111111000001; 0,0110101; 0,11100110101; 2) 10001111010; 100011111011; 0,101010101; 01100110011.
3. Перевести смешанные двоичные числа в восьмеричную и шестнадцатеричную системы: 1) 100010,011101; 1111000000,101; 101010,111001; 100011,111; 2) 101111,01100; 100000111,001110; 101010,0010; 1100011,11.
4. Перевести восьмеричные числа в двоичную систему счисления:
256; 0,345; 24,025; 0,25;
657; 76,025; 0,344; 345,77.
5.Перевести шестнадцатеричные числа в двоичную систему счисления:
1АС7; 0,2D1; 2F,D8C; F0C,FF;
FACC; 0,FFD; FDA,12F; DDFF,A.
6.Перевести числа из шестнадцатеричной системы счисления в восьмеричную:
А45; 24A,9F; 0,FDD5; F12,0457;
A24,F9; 54A; 0,DFD3; 21D,567.
7.Перевести числа из восьмеричной системы счисления в шестнадцатеричную :
774; 765,25; 0,5432; 654,763;
665; 546,76; 0,7654; 432,347.
Тема 4.3. Организация сетей
Практическая работа №10
Разработка Web-страницы и электронной почтой

Цель работы: научить учащихся создавать Web- сайты с помощью программы HTML. MS Word.
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание

Задание 1
С помощью визуального HTML-редактора или текстового процессора MS Word (по указанию преподавателя) разработать сайт на тему «Моя домашняя страница».
Главная страница сайта должна содержать заголовок окна, заголовок сайта и три гиперссылки («Обо мне», «Мои родные», «Мои друзья»).
Страница «Обо мне» должна содержать информацию о вас (ваши фамилия и имя, школа, класс, ваши увлечения и хобби), а также (по возможности) вашу фотографию.
Страница «Мои родные» должна содержать информацию о ваших родителях, сестрах, братьях, дедушках и бабушках.
Страница «Мои друзья» должна содержать информацию о ваших друзьях и их увлечениях.
На всех второй, третьей и четвёртой страницах сайта необходимо использовать заголовки (использовать центрирование) и выравнивание абзацев текста по ширине.
Для заголовков и основного текста необходимо использовать разные названия шрифтов.
Проверить работоспособность сайта с помощью браузера.

Задание 2
Цель: Объяснить работу почтовой
Создать сообщение, содержащее информацию о вас (фамилия, имя. школа, класс, хобби) и два любых вопроса адресатам .
Отправить сообщение по указанным преподавателем адресам (не менее пяти).
Получить отправленные вам сообщения.
Прочитать полученные сообщения и ответить на каждое из них. Ко всем сообщениям присоединить графический файл (по указанию преподавателя).
Получить и прочитать отправленные вам сообщения и просмотреть графические файлы.
Очистить папки «Входящие» и «Отправленные» (с разрешения преподавателя).
программы Научить учащихся работы с электронной почтой
Методические рекомендации
Зайти на сайт [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Создать на данном почтовом сервере собственный электронный ящик и зайти в него.
Создать сообщение, содержащее информацию о вас (фамилия, имя. школа, класс, хобби) и два любых вопроса адресатам.
Отправить сообщение по трём адресам ваших одноклассников (по указанию преподавателя).
Получить отправленные вам сообщения.
Прочитать полученные сообщения и ответить на каждое из них. Ко всем сообщениям присоединить графический файл (по указанию преподавателя).
Получить и прочитать отправленные вам сообщения и просмотреть графические файлы.
Очистить папки «Входящие» и «Отправленные» (с разрешения преподавателя).

Глава 5 Технология использования и разработки информационных систем
Тема 5.1. Приемы работы в текстовых процессорах
Практическая работа №11
Набор и обработка текста
Цель работы: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание




Практическая работа №12
Работа с формулами
Цель работы: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание



Практическая работа №13
Творческие задачи и проекты
Цель работы: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание


Тема 5.2. Процессоры электронных таблиц
Практическая работа №14
Статистическая обработка данных. Абсолютная адресация
Цель работы: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Задание: во всех вариантах использовать ссылки на абсолютные адреса ячеек.
Условия задач в вариантах 7-15 повторяют задачи из раздела 2.3.4 «Вычислительные таблицы». При необходимости можно использовать и другие задачи этого раздела для данной работы.
Вариант 1
Один стакан лимонада содержит 15 калорий, 1 кусок торта 150 калорий, 1 драже «Тик-Так» 2 калории. Во время праздничного обеда Буратино выпил 5 стаканов лимонада, съел 20 драже «Тик-Так» и 4 куска торта. Мальвина съела 2 драже «Тик-Так», 1 кусок торта и выпила 1 стакан лимонада. Пьеро выпил 2 стакана лимонада и съел 2 куска торта. Дуремар съел 3 куска торта и выпил 2 стакана лимонада.
Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько всего стаканов лимонада было выпито, кусков торта и драже «Тик-Так» съедено; сколько калорий употребил каждый участник праздничного обеда; сколько калорий содержалось во всем выпитом лимонаде, всех съеденных кусках торта и драже «Тик-Так».
Вариант 2
На складе компьютерной техники хранятся компьютеры по цене 100 монет, принтеры по цене 55 монет, сканеры по цене 78 монет. Мальвина, Буратино, Пьеро и лиса Алиса имеют магазины по продаже компьютерной техники. Мальвина продала 10 сканеров и 5 компьютеров. Буратино 11 принтеров, 3 компьютера и 2 сканера. Пьеро 7 компьютеров и 4 принтера. Лиса Алиса 8 компьютеров, 1 сканер и 6 принтеров.
Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько всего было продано каждого вида техники и на какую сумму; на какую сумму продано техники каждым владельцем магазина; сколько единиц техники было продано каждым владельцем магазина.
Вариант 3
Мальвина премирует учеников своей школы за хорошую учебу: за решенную задачу ученик получает 5 конфет, за выученное стихотворение 4 конфеты, за прочитанную книгу 33 конфеты. Буратино решил 1 задачу, прочитал 2 книги и выучил 3 стихотворения. Пьеро выучил 25 стихотворений и прочитал 10 книг. Пудель Артемон решил 15 задач и прочитал 3 книги.
Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько всего задач было решено, книг прочитано и стихотворений выучено; сколько всего конфет получил каждый ученик школы; сколько всего конфет потребовалось Мальвине для премирования учеников; сколько конфет было получено за чтение книг, решение задач и заучивание стихотворений.
Вариант 4
В мастерской Мальвины изготавливается упаковка для подарков: пакеты, коробки, мешки. За изготовленный пакет работник получает 2 стакана лимонада, за коробку 4 стакана Кока-Колы, за мешок 3 стакана молока. Буратино изготовил 12 пакетов, 3 коробки и 1 мешок. Пьеро 5 пакетов, 5 коробок и 2 мешка. Пудель Артемон 13 пакетов. Сама Мальвина 2 коробки и 5 мешков.
Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько всего литров жидкости было получено каждым (1 стакан = 0,2 литра); сколько литров лимонада, Кока-Колы и молока потребовалось хозяйке мастерской; сколько было сделано каждого вида продукции.
Вариант 5
Компания по обслуживанию жилых домов установила следующие тарифы на свои услуги: 1 литр воды стоит 2 монеты; 1 кВт ч электроэнергии стоит 0,15 монет; 1 кубометр газа 5 монет. Мальвина израсходовала за месяц 300 литров воды, 60 кВт ч электоэнергии и 0,5 кубометров газа. Буратино 50 литров воды, 200 кВт ч электроэнергии. Пьеро 150 литров воды, 150 кВт ч электроэнергии и 0,2 кубометров газа. Дуре- мар 200 литров воды и 0,3 кубометра газа. Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько было израсходовано воды, электроэнергии, газа всеми жильцами; сколько заплатил каждый жилец за предоставленные услуги; сколько было уплачено за воду, газ и электроэнергию.
Вариант 6
Собираясь на пляж, веселые человечки решили запастись питьем. Незнайка взял с собой 2 литра кваса и литр газировки, Пончик литр газировки и 3 литра малинового сиропа, Винтик и Шпунтик вместе взяли 3 литра кваса и 2 литра газировки, Торопыжка 3 литра газировки, доктор Пилюлькин 1 литр кваса и 1 литр касторки. 1 литр кваса в Цветочном городе стоит 1 монету, 1 литр газировки 3 монеты, 1 литр касторки 2 монеты, 1 литр сиропа 6 монет.
Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько всего напитков взял с собой каждый из человечков и сколько это ему стоило; какое количество напитка каждого вида взяли все человечки вместе и сколько это стоило; сколько всего было взято жидкости и сколько потрачено денег всеми человечками вместе.
Вариант 7
Охотник Пулька всегда берет с собой на охоту собаку Бульку, которая загоняет для него зверя. Для того, чтобы загнать зайца, Булька должна пробежать 8 км, чтобы загнать волка 15, лису 10. За декабрь Пулька добыл 5 зайцев и одного волка, за январь 8 зайцев, 2 волков и 2 лис, за февраль лису, 6 зайцев и 2 волков, за март 4 волков, 3 лис и 5 зайцев.
Построить электронную таблицу, из которой будет видно: сколько зверей каждого вида добыл Пулька за сезон; сколько всего зверей он добывал каждый месяц и сколько за весь сезон; сколько километров пришлось Бульке пробежать на охоте за каждый месяц, сколько за весь сезон и сколько в погоне за зверями одного вида.
Вариант 8
Во время каникул веселые человечки отправились путешествовать на разных видах транспорта. Незнайка проплыл 50 км на пароходе, проехал 40 км на поезде и пролетел 100 км на самолете. Поэт Цветик проплыл на пароходе 100 км и проехал на поезде 20 км. Торопыжка пролетел на самолете 200 км и проехал поездом 10 км. Доктор Медуница проехала на поезде 30 км и проплыла на пароходе 60 км. Стоимость проезда на поезде составляет 1 монету за км, на пароходе 2 монеты за км, на самолете 4 монеты за км.
Построить электронную таблицу, из которой будет видно: какое расстояние проехал каждый из человечков и сколько денег он заплатил за дорогу; какое расстояние все человечки вместе проехали на каждом виде транспорта и сколько им это стоило; сколько денег все человечки вместе заплатили за все виды транспорта.

Практическая работа №15
Использование условной функции
Цель работы: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Задание: решить задачу путем построения электронной таблицы. Исходные данные для заполнения таблицы подобрать самостоятельно (не менее 10 строк).
Вариант 1
Таблица содержит следующие данные об учениках школы: фамилия, возраст и рост ученика. Сколько учеников могут заниматься в баскетбольной секции, если туда принимают детей с ростом не менее 160 см? Возраст не должен превышать 13 лет.
Вариант 2
Каждому пушному зверьку в возрасте от 1-го до 2-х месяцев полагается дополнительный стакан молока в день, если его вес меньше 3 кг. Количество зверьков, возраст и вес каждого известны. Выяснить сколько литров молока в месяц необходимо для зверофермы. Один стакан молока составляет 0,2 литра.
Вариант 3
Если вес пушного зверька в возрасте от 6-ти до 8-ми месяцев превышает 7 кг, то необходимо снизить дневное потребление витаминного концентрата на 125 г. Количество зверьков, возраст и вес каждого известны. Выяснить на сколько килограммов в месяц снизится потребление витаминного концентрата.
Вариант 4
В доме проживают 10 жильцов. Подсчитать, сколько каждый из них должен платить за электроэнергию и определить суммарную плату для всех жильцов. Известно, что 1 кВт ч электроэнергии стоит m рублей, а некоторые жильцы имеют 50% скидку при оплате.
Вариант 5
Торговый склад производит уценку хранящейся продукции. Если продукция хранится на складе дольше 10 месяцев, то она уценивается в 2 раза, а если срок хранения превысил 6 месяцев, но не достиг 10 месяцев, то в 1,5 раза. Получить ведомость уценки товара, которая должна включать следующую информацию: наименование товара, срок хранения, цена товара до уценки, цена товара после уценки.
Вариант 6
В сельскохозяйственном кооперативе работают 10 сезонных рабочих. Собирают помидоры. Оплата труда производится по количеству собранных овощей. Дневная норма сбора составляет к килограммов. Сбор 1 кг помидоров стоит m рублей. Сбор каждого килограмма сверх нормы оплачивается в 2 раза дороже. Сколько денег в день получит каждый рабочий за собранный урожай?
Вариант 7
Если количество баллов, полученных при тестировании, не превышает 12, то это соответствует оценке «2»; оценке «3» соответствует количество баллов от 12 до 15; оценке «4» от 16 до 20; оценке «5» свыше 20 баллов. Составить ведомость тестирования, содержащую сведения: фамилия, количество баллов, оценка.
Вариант 8
Компания по снабжению электроэнергией взимает плату с клиентов по тарифу: к рублей за 1 Квт ч. и m рублей 33. К8.Ж- дый Квт ч сверх нормы, которая составляет 50 Квт ч. Услугами компании пользуются 10 клиентов. Подсчитать плату для каждого клиента.
Вариант 9
10 спортсменов-многоборцев принимают участие в соревнованиях по 5 видам спорта. По каждому виду спорта спортсмен набирает определенное количество очков. Спортсмену присваивается звание мастера, если он набрал в сумме не менее к очков. Сколько спортсменов получило звание мастера?
Вариант 10
10 учеников проходили тестирование по 5 темам какого-либо предмета. Вычислить суммарный (по всем темам) средний балл, полученный учениками. Сколько учеников имеют суммарный балл ниже среднего?


Практическая работа №16
Графическая обработка данных
Цель работы: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Вариант 1
Используя набор данных «Затраты на посадку» (Приложение, №2), построить круговую диаграмму, отражающую оплату труда при посадке ягодных культур крыжовника, земляники, малины и черной смородины.
Вариант 2
Используя набор данных «Затраты на посадку» (Приложение, №2), построить круговую диаграмму, отражающую затраты на посадочный материал ягодных культур крыжовника, земляники, малины и черной смородины.
Вариант 3
Используя набор данных «Производство основных видов продукции» (Приложение, №3), построить круговую диаграмму, отражающую количество выпущенной стали, кокса, проката и чугуна в 1992 году.
Вариант 4
Используя набор данных «Производство основных видов продукции» (Приложение, №3), построить круговую диаграмму, отражающую количество выпущенного чугуна в 1913 г., 1970 г. и 1994 г.
Вариант 5
Используя набор данных «Производство основных видов продукции» (Приложение, №3), построить линейную диаграмму, отражающую изменение производства кокса, чугуна, стали и проката в разные годы.
Вариант 6
Используя набор данных «Валовый сбор и урожайность» (Приложение, №4), построить столбчатую диаграмму, отражающую изменение урожайности картофеля, зерновых и сахарной свеклы в разные годы.
Вариант 7
Используя набор данных «Валовый сбор и урожайность» (Приложение, №4), построить столбчатую диаграмму, отражающую изменение валового сбора картофеля, зерновых и овощей в разные годы.
Вариант 8
Используя набор данных «Товарооборот СССР с некоторыми странами» (Приложение, №6), построить линейную диаграмму, отражающую импорт из разных стран в 1989-1990 гг.
Вариант 9
Используя набор данных «Товарооборот СССР с некоторыми странами» (Приложение, №6), построить столбчатую диаграмму, отражающую импорт и экспорт из разных стран в 1990 году.
Вариант 10
Используя набор данных «Крупнейшие промышленные корпорации» (Приложение, №5), построить столбчатую диаграмму, отражающую оборот первых 5-ти крупнейших компаний.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2,3,4,5,6
№ 2
Затраты на посадку 1 га садов и ягодников
в центральных областях России в 1980 г.
Оплата труда при посадке крыжовника 167 руб. Горючее, ядохимикаты и гербициды для посадки земляники 115 руб. Удобрения при посадке черной смородины 585 руб. Материал на шпалеру при посадке малины 780 руб. Горючее, ядохимикаты и гербициды для посадки черной смородины 90 руб. Посадочный материал при посадке земляники 1750 руб. Оплата труда при посадке черной смородины 150 руб. Удобрения при посадке малины 532 руб. Удобрения при посадке крыжовника 555 руб. Горючее, ядохимикаты и гербициды для посадки малины 89 руб. Посадочный материал при посадке крыжовника 594 руб. Прочие расходы при посадке земляники 584 руб. Оплата труда при посадке малины 235 руб. Горючее, ядохимикаты и гербициды для посадки крыжовника 92 руб. Удобрения при посадке земляники 313 руб. Прочие расходы при посадке черной смородины 260 руб. Посадочный материал при посадке малины 1200 руб. Оплата труда при посадке земляники 316 руб. Прочие расходы при посадке крыжовника 388 руб. Посадочный материал при посадке черной смородины 1100 руб. Прочие расходы при посадке малины 474 руб.
№ 3
Производство основных видов продукции
черной металлургии в Пермской области
В 1960 г. было произведено 1283 тыс. т кокса. В 1913 г. было произведено 285 тыс. т стали. В 1940 г. было произведено 124 тыс. т чугуна. В 1950 г. было произведено 772 тыс. т проката. В 1994 г. было произведено 494 тыс.т чугуна. В 1960 г. было произведено 1482 тыс. т стали. В 1940 г. было произведено 386 тыс. т проката. В 1992 г. было произведено 642 тыс. т кокса. В 1950 г. было произведено 1027 тыс. т стали. В 1980 г. было произведено 523 тыс. т кокса. В 1940 г. было произведено 428 тыс. т стали. В 1960 г. было произведено 1259 тыс. т проката. В 1970 г. было произведено 716 тыс. т чугуна. В 1940 г. было произведено 149 тыс. т кокса. В 1950 г. было произведено 360 тыс. т чугуна. В 1913 г. было произведено 203 тыс. т проката. В 1980 г. было произведено 1771 тыс. т стали. В 1994 г. было произведено 363 тыс. т кокса. В 1960 г. было произведено 502 тыс. т чугуна. В 1970 г. было произведено 1658 тыс. т стали. В 1913 г. было произведено 155 тыс. т чугуна. В 1980 г. было произведено 1442 тыс. т проката. В 1992 г. было произведено 664 тыс. т чугуна. В 1970 г. было произведено 1161 тыс. т кокса. В 1992 г. было произведено 1371 тыс. т проката.
В 1994 г. было произведено 615 тыс. т стали. В 1980 г. было произведено 913 тыс. т чугуна. В 1970 г. было произведено 1358 тыс. т проката. В 1992 г. было произведено 1037 тыс. т стали.
№ 4
Валовый сбор и урожайность сельхозкультур в России
Урожайность картофеля в 1995 г. составила 117 ц с га. Валовый сбор зерновых культур в 1990 г. составил 116,7 млн. т. Валовый сбор картофеля в 1995 г. составил 39,7 млн. т. Урожайность сахарной свеклы в 1985 г. составила 211 ц с га. Валовый сбор овощей в 1985 г. составил 11,1 млн. т. Валовый сбор сахарной свеклы в 1995 г. составил 19,1 млн. т. Урожайность зерновых культур в 1995 г. составила 11,6 ц с га. Валовый сбор зерновых культур в 1995 г. составил 63,5 млн. т. Урожайность овощей в 1990 г. составила 154 ц с га. Валовый сбор сахарной свеклы в 1990 г. составил 31,1 млн. т. Валовый сбор картофеля в 1985 г. составил 33,9 млн. т. Урожайность сахарной свеклы в 1995 г. составила 176 ц с га. Урожайность картофеля в 1990 г. составила 99 ц с га. Валовый сбор овощей в 1990 г. составил 10,3 млн. т. Урожайность овощей в 1985 г. составила 153 ц с га. Урожайность сахарной свеклы в 1990 г. составила 213 ц с га. Валовый сбор зерновых культур в 1985 г. составил 98,6 млн. т. Урожайность картофеля в 1985 г. составила 96 ц с га. Валовый сбор овощей в 1995 г. составил 11,2 млн. т. Валовый сбор сахарной свеклы в 1985 г. составил 31,5 млн. т. Урожайность овощей в 1995 г. составила 140 ц с га. Урожайность зерновых культур в 1985 г. составила 14,5 ц с га. Валовый сбор картофеля в 1990 г. составил 30,9 млн. т. Урожайность зерновых культур в 1990 г. составила 18,5 ц с га.
№ 5
Крупнейшие промышленные корпорации
Компания «Дженерал Моторс» находится в США. Она занимается производством автомобилей. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 102 млрд. долларов и 811000 работников.
Компания «Тойота мотор» находится в Японии. Она занимается производством автомобилей. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 42 млрд. долларов и 84207 работников.
Компания «Ройял Датч-Шелл» занимается производством нефтепродуктов. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 78 млрд. долларов и 133000 работников.
Компания «Тексако» находится в США. Она занимается производством нефтепродуктов. Компания в начале 90-х гг. имела 54481 работника.
Компания «Эксон» находится в США. Она занимается производством нефтепродуктов. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 76 млрд. долларов и 146000 работников.
Компания «Форд Мотор» находится в США. Она занимается производством автомобилей. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 72 млрд. долларов и 369300 работников.
Компания «Интернешионал бизнес мэшинс» находится в США. Она занимается производством вычислительной техники. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 54 млрд. долларов и 403508 работников.
Компания «Мобил» находится в США. Она занимается производством нефтепродуктов. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 52 млрд. долларов.
Компания «Бритиш петролеум» находится в Великобритании. Она занимается производством нефтепродуктов. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 45 млрд. долларов и 126020 работников.
Компания «ИРИ» находится в Италии. Она занимается производством металлов. Компания в начале 90-х гг. имела оборот в 41 млрд. долларов и 422000 работников.
№ 6
Товарооборот СССР с некоторыми странами В 1990 г. импорт из ФРГ составил 4976,4 млн. руб. В 1989 г. экспорт в Японию составил 1184,2 млн. руб. В 1989 г. экспорт в Италию составил 1691,2 млн. руб. В 1989 г. импорт из Франции составил 1189,9 млн. руб. В 1990 г. импорт из Австрии составил 1004,5 млн. руб. В 1990 г. импорт из Японии составил
млн. руб. В 1989 г. экспорт в Великобританию составил
млн. руб. В 1989 г. импорт из ФРГ составил 3231,3 млн. руб. В 1989 г. экспорт в Австрию составил 454,9 млн. руб. В 1990 г. экспорт в Финляндию составил 1758,8 млн. руб. В 1989 г. экспорт в США составил 331,5 млн. руб. В 1989 г. импорт из Великобритании составил 623,1 млн. руб. В 1990 г. экспорт в Италию составил 1920,1 млн. руб. В 1989 г. импорт из Японии составил 1950,9 млн. руб. В 1990 г. импорт из США составил 2865,2 млн. руб. В 1990 г. экспорт в Великобританию составил 2208,7 млн. руб. В 1989 г. экспорт во Францию составил 1578,0 млн. руб. В 1990 г. импорт из Великобритании составил 1009,1 млн. руб. В 1989 г. импорт из Австрии составил 711,7 млн. руб. В 1989 г. импорт из Италии составил 1343,1 млн. руб. В 1990 г. экспорт в ФРГ составил 2478,3 млн. руб. В
г. импорт из США составил 1772,6 млн. руб. В 1990 г. импорт из Италии составил 1606,3 млн. руб. В 1990 г. экспорт в США составил 527,7 млн. руб. В 1989 г. импорт из Финляндии составил 2188,3 млн. руб. В 1990 г. импорт из Франции составил 1218,4 млн. руб. В 1990 г. экспорт в Японию составил 1343,0 млн. руб. В 1989 г. экспорт в Финляндию составил 1528,7 млн. руб. В 1990 г. экспорт в Австрию составил 429,6 млн. руб. В 1989 г. экспорт в ФРГ составил 2397,2 млн. руб. В
г. импорт из Финляндии составил 2126,8 млн. руб. В 1990 г. экспорт во Францию составил 1348,6 млн. руб.

Практическая работа №17
Табулирование функций.
Статистическая обработка данных
Цель работы: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Вариант 1
На отрезке [-3,14;3,14] с шагом 0,2 протабулировать функцию:
sin2(x) + cos2(x)
Используя набор данных «Территория и население по континентам» (Приложение, №1), составить таблицу и выяснить минимальную и максимальную плотность населения в 1970 году и в 1989 году, суммарную площадь всех континентов.
Вариант 2
На отрезке [2;3] с шагом 0,1 протабулировать функцию:
3 sin у'З + 0,35л: - 3,8
Используя набор данных «Затраты на посадку...» (Приложение, №2), составить таблицу и выяснить количество материальных затрат на самую дорогую и самую дешевую культуру, минимальные затраты на удобрения, максимальные затраты на горючее, средние затраты на оплату труда.
Вариант 3
На отрезке [0;2] с шагом 0,2 протабулировать функцию:
0,25х3 + х - 1,2502
2.Используя набор данных «Производство основных видов продукции черной металлургии» (Приложение, №3), составить таблицу и выяснить сколько кокса, чугуна, стали и проката было произведено за рассматриваемые годы, среднее количество произведенных кокса, чугуна, стали и проката, минимальное и максимальное значения произведенной продукции черной металлургии.
Вариант 4
На отрезке [2;4] с шагом 0,2 протабулировать функцию:
Зх - 4sinx2
Используя набор данных «Важнейшие проливы» (Приложение, №4), составить таблицу и выяснить минимальную ширину проливов, максимальную глубину проливов и среднюю длину проливов.
Вариант 5
На отрезке [1;2] с шагом 0,1 протабулировать функцию:
0,1х2 - xcosx
Используя набор данных «Крупнейшие реки» (Приложение, №5), составить таблицу и выяснить минимальный расход воды в реках, максимальную площадь бассейна и среднюю длину рек.
Вариант 6
На отрезке [1,2;2] с шагом 0,1 протабулировать функцию:
х - 2 + sin х
Используя набор данных «Важнейшие судоходные каналы» (Приложение, №6), составить таблицу и выяснить суммарную длину каналов, среднюю глубину каналов в фарватере, минимальную и максимальную ширину.
Вариант 7
На отрезке [0;1,5] с шагом 0,1 протабулировать функцию:
1 - х + sin* - cos(l + x)
Используя набор данных «Крупные водохранилища России» (Приложение, №7), составить таблицу и выяснить суммарную площадь водохранилищ, средний объем водохранилищ, максимальную глубину и минимальный напор водохранилищ
ПРИЛОЖЕНЕИЕ 1,2, 3, 4, 5, 6,7
Территория и население по континентам
Территория Австралии и Океании 8,5 млн. кв. км. Плотность населения в Африке в 1989 г. была 21 человек на кв. км. Население Европы в 1989 г. составило 701 млн. человек. Территория Южной Америки 17,8 млн. кв. км. Население Северной и Центральной Америки в 1989 г. составило 422 млн. человек. Плотность населения в Северной и Центральной Америке в 1970 г. была 13 человек на кв. км. Территория всего мира 135,8 млн. кв. км. Плотность населения в Австралии и Океании в 1989 г. была 3 человека на кв. км. Население Южной Америки в 1989 г. составило 291 млн. человек. Территория Африки 30,3 млн. кв. км. Население Австралии и Океании в 1989 г. составило 26 млн. человек. Плотность населения во всем мире в 1970 г. была 27 человек на кв. км. Территория Азии 44,4 млн. кв. км. Население всего мира в 1989 г. составило 5201 млн. человек. Территория Северной и Центральной Америки 24,3 млн. кв. км. Население Азии в 1970 г. составило 2161 млн. человек. Плотность населения в Европе в 1989 г. была 67 человек на кв. км. Плотность населения в Азии в 1970 г. была 49 человек на кв. км. Население Африки в 1970 г. составило 361 млн. человек. Население Австралии и Океании в 1970 г. составило 19 млн. человек. Население Южной Америки в 1970 г. составило 190 млн. человек. Плотность населения в Африке в 1970 г. была 12 человек на кв. км. Население Северной и Центральной Америки в 1970 г. составило 320 млн. человек. Плотность населения в Южной Америке в 1970 г. была 11 человек на кв. км. Население Африки в 1989 г. составило 628 млн. человек. Плотность населения в Австралии и Океании в 1970 г. была 2 человека на кв. км. Население Европы в 1970 г. составило 642 млн. человек. Плотность населения во всем мире в 1989 г. была 38 человек на кв. км. Территория Европы 10,5 млн. кв. км. Плотность населения в Северной и Центральной Америке в 1989 г. была 17 человек на кв. км. Плотность населения в Европе в 1970 г. была 61 человек на кв. км. Население Азии в 1989 г. составило 3133 млн. человек. Плотность населения в Южной Америке в 1989 г. была 16 человек на кв. км. Население всего мира в 1970 г. составило 3693 млн.человек. 2. Плотность населения в Азии в 1989 г. была 71 человек на кв. км
2.Затраты на посадку 1 га садов и ягодников
в центральных областях России в 1980 г.
Оплата труда при посадке крыжовника 167 руб. Горючее, ядохимикаты и гербициды для посадки земляники 115 руб. Удобрения при посадке черной смородины 585 руб. Материал на шпалеру при посадке малины 780 руб. Горючее, ядохимикаты и гербициды для посадки черной смородины 90 руб. Посадочный материал при посадке земляники 1750 руб. Оплата труда при посадке черной смородины 150 руб. Удобрения при посадке малины 532 руб. Удобрения при посадке крыжовника 555 руб. Горючее, ядохимикаты и гербициды для посадки малины 89 руб. Посадочный материал при посадке крыжовника 594 руб. Прочие расходы при посадке земляники 584 руб. Оплата труда при посадке малины 235 руб. Горючее, ядохимикаты и гербициды для посадки крыжовника 92 руб. Удобрения при посадке земляники 313 руб. Прочие расходы при посадке черной смородины 260 руб. Посадочный материал при посадке малины 1200 руб. Оплата труда при посадке земляники 316 руб. Прочие расходы при посадке крыжовника 388 руб. Посадочный материал при посадке черной смородины 1100 руб. Прочие расходы при посадке малины 474 руб.
3.Производство основных видов продукции
черной металлургии в Пермской области
В 1960 г. было произведено 1283 тыс. т кокса. В 1913 г. было произведено 285 тыс. т стали. В 1940 г. было произведено 124 тыс. т чугуна. В 1950 г. было произведено 772 тыс. т проката. В 1994 г. было произведено 494 тыс.т чугуна. В 1960 г. было произведено 1482 тыс. т стали. В 1940 г. было произведено 386 тыс. т проката. В 1992 г. было произведено 642 тыс. т кокса. В 1950 г. было произведено 1027 тыс. т стали. В 1980 г. было произведено 523 тыс. т кокса. В 1940 г. было произведено 428 тыс. т стали. В 1960 г. было произведено 1259 тыс. т проката. В 1970 г. было произведено 716 тыс. т чугуна. В 1940 г. было произведено 149 тыс. т кокса. В 1950 г. было произведено 360 тыс. т чугуна. В 1913 г. было произведено 203 тыс. т проката. В 1980 г. было произведено 1771 тыс. т стали. В 1994 г. было произведено 363 тыс. т кокса. В 1960 г. было произведено 502 тыс. т чугуна. В 1970 г. было произведено 1658 тыс. т стали. В 1913 г. было произведено 155 тыс. т чугуна. В 1980 г. было произведено 1442 тыс. т проката. В 1992 г. было произведено 664 тыс. т чугуна. В 1970 г. было произведено 1161 тыс. т кокса. В 1992 г. было произведено 1371 тыс. т проката
4.Важнейшие проливы
Длина пролива Босфор 30 км. Наименьшая ширина Магелланова пролива 2200 м. Наименьшая глубина судоходной части Ормузского пролива 27 м. Гудзонов пролив находится в Северном Ледовитом океане. Наименьшая ширина Гибралтарского пролива 14 vtM.. Пролив Ла-Манш находится в Атлантическом океане. Наименьшая глубина судоходной части Баб-эль-Мандебского пролива 31 м. Длина Ормузского пролива 195 км. Пролив Дарданеллы находится в Атлантическом океане. Длина Гудзонова пролива 806 км. Наименьшая глубина судоходной части Магелланова пролива 29 м. Длина Берингова пролива 96 км. Наименьшая ширина пролива Босфор 700 м. Наименьшая глубина судоходной части пролива Дарданеллы 29 м. Длина пролива Ла-Манш 578 км. Баб-эль-Мандебский пролив находится в Индийском океане. Наименьшая глубина судоходной части Берингова пролива 36 м. Длина Магелланова пролива 575 км. Гибралтарский пролив находится в Атлантическом океане. Длина пролива Дарданеллы 120 км. Наименьшая ширина Гудзонова пролива 115 км. Наименьшая глубина судоходной части Гибралтарского пролива 53 м. Наименьшая ширина Ормузского пролива 54 км. Наименьшая глубина судоходной части пролива Ла-Манш 23 м. Пролив Босфор находится в Атлантическом океане. Наименьшая ширина пролива Дарданеллы 1300 м. Длина Баб-эль-Мандебского пролива 109 км. Наименьшая глубина судоходной части Гудзонова пролива 141 м. Берингов пролив находится в Тихом океане. Наименьшая ширина Баб-эль-Мандебского пролива 26 км. Магелланов пролив находится в Тихом океане. Наименьшая ширина пролива Ла-Манш 32 км. Наименьшая глубина судоходной части пролива Босфор 20 м. Длина Гибралтарского пролива 59 км. Ормузский пролив находится в Индийском океане. Наименьшая ширина Берингова пролива 86 км.
5.Крупнейшие реки
Обь находится в Азии. Средний расход воды в Амуре 10900 куб. м/с. Миссисипи находится в Северной Америке. Площадь бассейна Янцзы 1809 тыс. кв. км. Длина Нила (с Кагерой) 6671 км. Средний расход воды в Миссисипи
19000 куб. м/с. Площадь бассейна Амазонки (от истока р. Ма- раньон) 6915 тыс. кв. км. Меконг находится в Азии. Площадь бассейна Хуанхэ 771 тыс. кв. км. Средний расход воды в Оби 12700 куб. м/с. Длина Янцзы 5800 км. Нил находится в Африке. Площадь бассейна Миссисипи (с Миссури) 3268 тыс. кв. км. Средний расход воды в Амазонке 220000 куб. м/с. Длина Хуанхэ 4845 км. Амазонка находится в Южной Америке. Площадь бассейна Амура (с Аргунью) 1855 тыс. кв. км. Средний расход воды в Янцзы 34000 куб. м/с. Длина Меконга 4500 км. Хуанхэ находится в Азии. Средний расход воды в Ниле 2600 куб. м/с. Длина Миссисипи (с Миссури) 6420 км. Амур находится в Азии. Длина Оби (с Иртышом) 5410 км. Средний расход воды в Меконге 13200 куб. м/с. Площадь бассейна Нила (с Кагерой) 2870 тыс. кв. км. Янцзы находится в Азии. Длина Амура (с Аргунью) 4440 км. Средний расход воды в Хуанхэ 2000 куб. м/с. Площадь бассейна Меконга 810 тыс. кв. км. Длина Амазонки (от истока р. Мараньон) 6400 км. Площадь бассейна Оби (с Иртышом) 2990 тыс. кв. км.
6.Важные судоходные каналы
Волго-Балтийский водный путь имеет ширину 25-120 м. Южный канал находится во Франции. Панамский канал построен в 1914 г. Суэцкий канал имеет длину 161 км. Кильский канал построен в 1895 г. Южный канал имеет глубину на фарватере 2 м. Великий (Даюньхэ) канал находится в Китае. Канал Рона-Рейн имеет длину 320 км. Беломоро-Балтийский канал находится в России. Панамский канал имеет ширину 150-305 м. Береговой канал имеет длину 5580 км. Южный канал имеет длину 241 км. Волго-Балтийский водный путь имеет длину 1100 км. Канал Рона-Рейн имеет ширину 25-100 м. Суэцкий канал находится в Египте. Панамский канал имеет длину 82 км. Береговой канал построен в 1972 г. Великий (Даюньхэ) канал имеет длину 1782 км. Волго-Балтийский водный путь имеет глубину на фарватере 4 м. Среднегерманский канал имеет ширину 30-40 м. Кильский канал имеет ширину 104-214 м. Беломоро-Балтийский канал имеет глубину на фарватере 5 м. Береговой канал находится в США. Суэцкий канал имеет глубину на фарватере 16 м. Панамский канал находится в Панаме. Панамский канал имеет глубину на фарватере 12 м. Кильский канал имеет длину 99 км. Беломоро-Балтийский канал построен в 1933 г. Береговой канал имеет ширину 40-60 м. Среднегерманский канал построен в 1938 г. Кильский канал имеет глубину на фарватере 11 м. Волго-Балтийский водный путь построен в 1810 г. Канал Рона-Рейн находится во Франции. Великий (Даюньхэ) канал имеет глубину на фарватере 2-3 м. Суэцкий канал имеет ширину 120-318 м. Среднегерман- ский канал находится в ФРГ. Южный канал построен в 1681 г. Канал Рона-Рейн имеет глубину на фарватере 2 м. Среднегер- манский канал имеет длину
325 км. Беломоро-Балтийский канал имеет длину 227 км. Береговой канал имеет глубину на фарватере 3-13 м. Великий (Даюньхэ) канал построен в 13 в. Южный канал имеет ширину 20 м. Волго-Балтийский водный путь находится в России. Среднегерманский канал имеет глубину на фарватере 3-6 м. Суэцкий канал построен в 1869 г. Великий (Даюньхэ) канал имеет ширину 40-350 м. Кильский канал находится в ФРГ. Канал Рона-Рейн построен в 1833 г.
7.Крупные водохранилища России
Средняя глубина Камского водохранилища 6,5 м. Площадь Горьковского водохранилища 1400 кв. км. Объем Рыбинского водохранилища 25 куб. км. Напор Цимлянского водохранилища 26 м. Площадь Братского водохранилища 5300 кв. км. Средняя глубина Куйбышевского водохранилища 10,4 м. Объем Цимлянского водохранилища
куб. км. Площадь Рыбинского водохранилища 4650 кв. км. Объем Братского водохранилища 180 куб. км. Площадь Камского водохранилища 1700 кв. км. Напор Куйбышевского водохранилища 28 м. Средняя глубина Цимлянского водохранилища 9,2 м. Напор Камского водохранилища 21 м. Площадь Куйбышевского водохранилища 5000 кв. км. Напор Рыбинского водохранилища
м. Средняя глубина Братского водохранилища 34 м. Объем Куйбышевского водохранилища 52 куб. км. Напор Горьковского водохранилища 18 м. Средняя глубина Рыбинского водохранилища 5,5 м. Объем Камского водохранилища 11 куб. км. Напор Братского водохранилища 104 м. Площадь Цимлянского водохранилища 2600 кв. км.

Тема 5.3.Представление об организации баз данных и системах управления базами данных
Практическая работа №18
Создание и заполнение БД. Сортировка, удаление и редактирование записей
Цель работы: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Задание1
Создать структуру таблицы базы данных «Ученик», содержащую следующие поля: фамилия, имя, школа, класс, дата рождения, вес. Типы и форматы
полей определить самостоятельно.
Определить первичный ключ таблицы.
В режиме таблицы ввести в базу данных пять любых записей.
Добавить в структуру таблицы после поля «дата рождения» поле «рост».
Заполнить поле «рост».
С помощью мастера форм создать форму для редактирования таблицы.
В режиме формы ввести в таблицу пять любых записей.
Удалить из структуры таблицы поле «вес».
Удалить из таблицы вторую и пятую записи.
Задание 2
Открыть БД «Абитуриент.тсШ».
Создать запрос для вывода сведений обо всех абитуриентах, отсортировав их по ключу «школа (возр)+ фамилия (возр)».
Создать запрос для вывода фамилии, даты рождения и всех оценок абитуриентов, родившихся с января по май 1991 года, отсортировав их по дате рождения по убыванию.
Создать запрос, с помощью которого заменить у всех абитуриентов, закончивших школы 44 и 59. оценку по информатике на 4.
Создать запрос для удаления всех абитуриентов, имеющих «тройки» и «двойки» по информатике

Практическая работа №19
Условия выбора, сложные и простые логические выражения
Цель работы: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Цель: объяснить принцип работы БД по запросу Методические рекомендации:
1.Открыть БД «АбитуриентлпсШ».
Создать запрос для выбора всех абитуриентов, окончивших школу 44.
Создать запрос для выбора всех абитуриентов, не учившихся на подготовительных курсах.
Создать запрос для выбора всех абитуриентов, получивших на экзамене по математике оценку не ниже 4.
Создать запрос для выбора юношей-абитуриентов.
Создать запрос для выбора всех абитуриентов, родившихся в 1991 году.
Задание 2 (однотабличная БД)
Открыть БД «Абитуриент.тсШ».
Создать запрос для выбора фамилии, имени и школы для всех абитуриентов, окончивших школы 44 и 59.
Создать запрос для выбора всех абитуриентов, не учившихся на подготовительных курсах и получивших «двойку» на экзамене по математике или информатике (вывести все поля таблицы).
Создать запрос для выбора фамилии, даты рождения и всех оценок абитуриентов, получивших на экзаменах только «четвёрки» и «пятёрки».
Создать запрос для выбора фамилии и даты рождения юношей-абитуриентов, родившихся в 1990 году.
Создать запрос для выбора фамилии и всех оценок абитуриентов, набравших сумму баллов не менее 13.
Задание 3 (многотабличная БД)
Открыть БД «Абитуриент!.mdb».
Создать запрос для вывода на экран полей фамилия, факультет, название специальности для абитуриентов, поступающих на математический и физический факультеты и окончивших подготовительные курсы.
Создать запрос для вывода на экран фамилии, факультета и суммы баллов для абитуриентов, набравших в сумме более 12 баллов за три экзамена.
Создать запрос для вывода на экран фамилии, факультета, оценки за 1 экзамен, оценки за 2 экзамен, оценки за 3 экзамен для всех абитуриентов, у которых оценка за 3 экзамен выше среднего балла за все экзамены.
Создать запрос для вывода на экран фамилии, даты рождения, названия специальности и факультета для абитуриентов всех факультетов, кроме физического, родившихся в 1991 году.

Практическая работа №20
Создание запросов в БД по заданным полям.
Цель работы: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Создать БД «Видеотека», содержащую следующие поля: номер диска.
название фильма, жанр, продолжительность, страна, дата приобретения.
Определить первичный ключ.
Заполнить БД следующими данными:
Номер кассеты
Название фильма
Жанр фильма
Длительность фильма
Страна
Дата поступления

1
Пятый элемент
фантастика
125
США
31.01.2002

2
Титаник
мелодрама
185
США
20.02.2004

3
Кавказская пленница
Комедия
100
Россия
28.02.2001

4
Драйв
Боевик
115
США
31.01.2005

5
По прозвищу Зверь...
Боевик
85
Россия
28.02.2004

6
Профессионал
Боевик
125
Франция
25.05.2005

7
Игрушка
Комедия
85
Франция
22.04.2006

8
Танцор диско
мелодрама 130
Индия
14.04.2004

9
Патруль времени
фантастика
102
США
28.02.2005

10
Только сильнейшие
Боевик
96
США
30.09.2006

11
Ромео и Джульетта
мелодрама
126
США
03.04.2004

12
Зита и Гита
мелодрама
185
Индия
31.01.2003

13
На Дерибасовской хорошая погода
Комедия
95
Россия
28.02.2005

14
Джуниор
Комедия
90
США
30.04.2003

15
Парк Юрского периода
фантастика
120
США
13.02.2004

16
Крепкий орешек
Боевик
120
США
19.12.2005

17
Затерянный мир
фантастика
110
США
26.07.2006

18
Американ бой
Боевик
110
Россия
28.02.2005

19
Невезучие
Комедия
90 Франция
11.10.2004

20
Танго и Кэш
Боевик
98 [США
28.02.2005

4. Создать запрос, с помощью которого вывести на экран название, жанр и длительность для всех фильмов, произведённых в России и США. отсортировав их по ключу «Страна (возр.)+название (убыв)».

Создать запрос для вывода на экран всех фильмов, поступивших в видеотеку в 2004 и 2005 году. Данные отсортировать по дате поступления (по возрастанию).
Создать запрос, с помощью которого удалить из БД записи о фильмах, продолжительность которых менее 100 минут. Определить, сколько записей осталось в таблице.

Тема 5.4.Представление о мультимедийных средах и системах компьютерной графики
Практическая работа №21
Создание изображение в растровой редакторе
Цель работы: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Создать иллюстрации 1а- 1п в растровом редакторе

Практическая работа №22
2D изображение
Цель работы: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Создайте следующие иллюстрации, используя различные приемы для работы с кривыми, а также методы заливки объектов


Практическая работа №23
3D изображение
Цель работы: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание


Раздел 6 Технология информационного моделирования
Тема 6.1. Компьютерное моделирование
Практическая работа №24
Электронные таблицы и математическое моделирование
Цель работы: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
1. С помощью электронной таблицы смоделировать старт ракеты с космодрома (записать таблицу в режиме отображения формул).
Первоначально ракета находится в неподвижном вертикальном состоянии. Исходная масса ракеты (вместе с топливом) М0=100 тонн. Сила тяги ракетного двигателя постоянна F=108 ньютонов. После старта ракета движется ускоренно вертикально вверх. При расчете движения учитывается сопротивление атмосферного воздуха, которое прямо пропорционально квадрату скорости. Для упрощения задачи коэффициент сопротивления считается постоянным k = 1,6 кг/м. Также учтем уменьшение массы ракеты вследствие сгорания топлива, скорость сгорания топлива будем считать постоянной а = 100 кг/с. Пренебрежем зависимостью ускорения свободного падения от высоты, т.е. будем считать его постоянным g = 9.8 м/с".
Математическая модель. Обозначим через V„, Нп, Мп - соответственно скорость, высоту подъема и массу ракеты через п секунд после старта. Для их вычисления используются формулы:
Мп Vn - Мп_, V„-i = F - k V„., - g (М„.| + м„ )/2; H„=Hn., + (V„., + V„)/2;
С помощью электронных таблиц смоделировать поведение следующей системы.
Рассматривается популяция простейших организмов, генетический код которых имеет информационную емкость 6 битов. Передача наследственных признаков происходит по следующему правилу: четные (номера мест слева направо) гены наследуются от деда, а нечетные - от отца. Для удобства идентификации этих организмов будем использовать следующий прием - рассматривая цепочку числового представления генов как шестизначное двоичное число, каждой особи можно поставить в соответствие его десятичное значение.
Мп = Mn_i - а; п=1, 2,3,...
Очевидно, что в V0 = 0, Н0 = 0, М0 = 100000.
Требуется создать электронную таблицу, которая автоматически решает следующие подзадачи:
Производит расчет в какой момент времени от старта и на какой высоте (в км) ракета достигнет первой космической скорости: 7.8 км/с.
Определяет какой будет масса ракеты в этот момент

2. С помощью электронных таблиц смоделировать поведение следующей системы.
Рассматривается популяция простейших организмов, генетический код которых имеет информационную емкость 6 битов. Передача наследственных признаков происходит по следующему правилу: четные (номера мест слева направо) гены наследуются от деда, а нечетные - от отца. Для удобства идентификации этих организмов будем использовать следующий прием - рассматривая цепочку числового представления генов как шестизначное двоичное число, каждой особи можно поставить в соответствие его десятичное значение.
Пример
Представитель поколения: «Дед» «Отец» «Сын»
Двоичный код: (011010) (000111) (010010)
Десятичный код: 26 7 18
Смоделировать последовательность особей этой популяции с помощью электронных таблиц. При этом, исходные данные (два первых члена последовательности) задаются в виде целых десятичных чисел.
Рассчитать последовательность длиной в 6 поколений, если первые два имеют десятичные коды 45 и 17, соответственно.
Записать полученную таблицу в режиме отображения формул.

















Тема 6.2.Компьютерные модели
Практическая работа №25
Имитационные модели в электронной таблице

Цель работы: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
1. С помощью электронных таблиц промоделировать «Линейную жизнь», развивающуюся по следующим законам.
«Поле жизни» состоит из 10 клеток, в каждой из которых «Жизнь» может быть или нет. Слева от «Поля жизни» «Жизни» нет никогда, справа - «Жизнь» есть всегда. Каждый день наличие или отсутствие «Жизни» в клетке определяется состоянием «Поля жизни» в предыдущий день по следующим правилам:
ситуация «перенаселение» - если в двух ближайших соседних (слева и справа) клетках «Жизнь» была, то в текущей клетке она или исчезает (если она там была) или так и не появляется (если ее там не было);
ситуация «размножение» - если только в одной из ближайших соседних клеток (слева или справа) «Жизнь» была, то в текущей клетке она или сохраняется (если она там была) или появляется (если ее там не было);
ситуация «одиночество» - если ни в одной из ближайших соседних клеток (слева и справа) «Жизни» не было, то в текущей клетке она или исчезает (если она там была) или так и не появляется (если ее там не было).
В первый день моделирования в «Поле жизни» нет ни одной клетки с «Жизнью». В таблице клетки с «Жизнью» обозначаются буквой Ж. Поведение такой системы в первые 5 дней представлено ниже.
Номер клетки
День
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10


1











ж

2










ж
ж

3









Ж
ж
ж

4








Ж
Ж

ж

5







Ж
Ж
Ж

ж


Провести моделирование, чтобы получить ответ на следующие вопросы:
Развивается ли эта система по периодическому закону, если «да», то какова длина периода (в днях). Получить таблицу на полный период, если таковой обнаружится, в противном случае - на 100 дней.
Вычислить, в пределах полученной таблицы, для каждой клетки количество дней, когда в ней была «Жизнь».
Вычислить сколько «Жизней» есть в «Поле жизни» в каждый текущий день, полученные при этом данные изобразить в виде графика.

Раздел 7 Основы социальной информации
Тема 7.1.Информационное общество

Практическая работа №26
Решение задач
Цель работы: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
1.На междугородной телефонной станции несколько телефонисток обслуживают общую очередь заказов. Очередной заказ обслуживает та телефонистка, которая первой освободилась. Смоделировать ситуацию, обдумать возникающие проблемы.
2.Пусть на телефонной станции с одним входом используется обычная система: если абонент занят, то очередь не формируется и надо звонить снова. Смоделировать ситуацию: несколько абонентов пытаются дозвониться до одного и того же лица и в случае успеха разговаривают с ним некоторое время. Какова вероятность, что некто, пытающийся дозвониться, не сможет сделать это за определенное время Т ?
3.Одна ткачиха обслуживает несколько станков, осуществляя по мере необходимости краткосрочное вмешательство, длительность которого случайная величина. Какова вероятность простоя сразу двух станков? Как велико среднее время простоя одного станка?
4. Реализовать имитационную модель статистического моделирования для решения задачи Бюффона (XVIII в.). Автор аналитически нашел, что если на поле, разграфленное параллельными прямыми, расстояние между которыми L, бросается наугад игла длиной I, то вероятность того, что игла пересечет хотя бы одну прямую, определяется формулой _21_
Эта задача дала способ имитационному определению числа л.
Действительно, если L=2l, то р = 1/л
В ходе моделирования выполнить этот расчет.
5.Разработать модель случайного одномерного блуждания (модель «пьяницы»). Блуждание задается по правилу: если случайное число из отрезка [0,1] меньше 0,5, то делается шаг вправо на расстояние h, в противном случае влево. Распределение случайных чисел принять равновероятным. Решить задачи: какова вероятность при таком блуждании удалиться от начальной точки на п шагов? Какова вероятность вернуться через п шагов в начальную точку?

Практическая работа №27
Постановка и решение задач
Цель работы: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
1.Построить модель хаотического блуждания точки на плоскости с возможностью делать шаги влево-вправо-вверх-вниз. Считать, что движение происходит в замкнутом прямоугольнике и что при соприкосновении со стенкой происходит зеркальное отражение от нее.
Поставить и решить несколько задач в этой модели.
2Построить модель плоского броуновского движения п частиц в прямоугольнике. Частицы считать шариками конечного размера. Удары частиц друг о друга и о стенки моделировать как абсолютно упругие. Определить в этой модели зависимость давления газа на стенки от числа частиц.
3.Построить модель перемешивания (диффузии) газов в замкнутом сосуде. В начальный момент времени каждый газ занимает половину сосуда. Изучить с помощью этой модели зависимость скорости диффузии от различных входных параметров.
4.Разработать имитационную модель системы «хищник-жертва» по следующей схеме.
«Остров» размером 20 х 20 заселен дикими кроликами, волками и волчицами. Имеется по несколько представителей каждого вида. Кролики довольно глупы: в каждый момент времени они с одинаковой вероятностью 1/9 передвигаются в один из восьми соседних квадратов (за исключением участков, ограниченных береговой линией) или просто сидят неподвижно. Каждый кролик с вероятностью 0,2 превращается в двух кроликов. Каждая волчица передвигается случайным образом, пока в одном из соседних восьми квадратов не окажется кролик, за которым она охотится. Если волчица и кролик оказываются в одном квадрате, волчица съедает кролика и получает одно очко. В противном случае она теряет 0,1 очка.
Волки и волчицы с нулевым количеством очков умирают. В начальный момент времени все волки и волчицы имеют 1 очко.
Волк ведет себя подобно волчице до тех пор, пока в соседних квадратах не исчезнут все кролики; тогда если волчица находится в одном из восьми близлежащих квадратов, волк гонится за ней.
Если волк и волчица окажутся в одном квадрате и там нет кролика, которого нужно съесть, они производят потомство случайного пола.
Пронаблюдать за изменением популяции в течение некоторого периода времени. Проследить, как сказываются на эволюции популяций изменения параметров модели.
5.Промоделируйте процесс распространения инфекции стригущего лишая по участку кожи размером п х п (п нечетное) клеток.
Предполагается, что исходной зараженной клеткой кожи является центральная. В каждый интервал времени пораженная инфекцией клетка может с вероятностью 0,5 заразить любую из соседних здоровых клеток. По прошествии шести единиц времени зараженная клетка становится невосприимчивой к инфекции, возникший иммунитет действует в течение последующих четырех единиц времени, а затем клетка оказывается здоровой. В ходе моделирования описанного процесса выдавать текущее состояние моделируемого участка кожи в каждом интервале времени, отмечая зараженные, невосприимчивые к инфекции и здоровые клетки. Проследить, как сказываются на результатах моделирования изменение размеров поля и вероятность заражения.

Раздел 8 Алгоритмы и исполнители
Тема 8.1. Основы алгоритмического управления

Практическая работа №28
Работа с алгоритмами первого уровня
Цель работы: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
1.Длины сторон первого прямоугольника А и В, его площадь в 6 раз меньше площади второго прямоугольника. Найти длину стороны второго прямоугольника, если длина одной из его сторон равна С.
2.Длина стороны треугольника равна А, периметр равен Р, длины двух других сторон равны между собой. Найти эти длины.
3.Периметр треугольника равен Р, длина одной стороны равна А, другой В. Найти длину третьей стороны.
4.Найти площадь поверхности куба со стороной А.
5. Построить графики функций у(х), заданных следующими алгоритмами: а) если х < -1 б) если х < -0.5
то у := 1/(х х х) то у := 1/ |х|
13 TOC \o "1-3" \h \z 14иначе иначе
если х < 2 если х < 1
то у := х х х то у := 2
иначе у := 4 иначе у := 1/(х - 0.5)
кв кв
кв кв15
6.Написать алгоритм нахождения максимального среди четырех целых чисел.
7.Написать алгоритм проверки условия: имеются ли среди трех целых чисел два положительных значения?
8.Написать алгоритм проверки условия: могут ли три данных числа быть длинами сторон треугольника?
9.Написать алгоритм проверки условия: лежит ли данная точка с координатами (х,у) в первой четверти координатной плоскости?
10.Проверить принадлежность числа х интервалам [а,Ь] или
[c,d].
Практическая работа №29
Работа с алгоритмами второго уровня
Цель работы: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Проверить, является ли четырехугольник со сторонами а, Ь, с, d ромбом.
Определить, является ли треугольник со сторонами а, Ъ, с равнобедренным.
Определить, является ли треугольник со сторонами а, Ь, с равносторонним.
Среди чисел а, Ь, с определить количество отрицательных.
Среди чисел а, Ь, с определить количество положительных.
Числа а и b катеты одного треугольника, end катеты другого. Определить являются ли эти треугольники равновеликими.
Определить, принадлежит ли заданная точка (х,у) плоской фигуре, являющейся кольцом с центром в начале координат, с внутренним радиусом и внешним радиусом г2.
Определить значение переменной S после выполнения алгоритмов:
a) i := 0; S := 0 б) i:=l;S:=0
пока i < 3, повторять пока i > 1, повторять
нц i := i + 1 нц S := S + 1/i
S := S + i x i i:= i - 1
кц кц
9. Определить значение переменной S после выполнения алгоритмов:
a) i := 1; S 0; j := 15 б) а := 1; b := 1
пока i < j, повторять пока а + b < 10, повторять
нц S:=S + ixj нц а := а + 1;
i := i + 1; j : j - 1 b := b + a
кц кц
S := a + b
Найти сумму первых N четных натуральных чисел. № 29
Получить первые N чисел Фибоначчи: ах = а2 = 1, а3 = ах + а2 = 2, а4 = а2 + а3 = 3 и т. д.
Последовательно вводятся N целых чисел. Найти сумму всех положительных среди них.
Последовательно вводятся N целых чисел. Найти количество отрицательных среди них.
Последовательно вводятся N целых чисел. Определить каких среди них чисел больше: положительных или отрицательных.
Последовательно вводятся N целых чисел. Найти максимальное из них.
Последовательно вводятся N целых чисел. Найти минимальное из положительных значений.

Тема 8.2. Основы языка программирования Паскаль
Практическая работа №30
Алгоритмы работы с величинами
Цель работы: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Постройте трассировочные таблицы для следующих алгоритмов:
1) А: =1
2) А: =1
3) А: =1

В: =2
В: =2
В: =2

А: =А+В
С: =А
А: =А+В

В: =2хА
А: =В
В: =А-В


В: =С
А: =А-В


2.Между командами ввода и вывода впишите в алгоритм ненсколько команд присвоения, в результате чего должен получиться алгоритм возведения в 4-ю степень введённого числа (дополнительные переменные, кроме А, не использовать):
Ввод А


Вывод А
Чему будут равны значения переменных а ,Ь, с, х после выполнения алгоритма, если при вводе их значения равны а=5 Ь=10 с=20? Постройте трассировочную таблицу,
алг счет
цел а,Ь,с,х
нач ввод а,Ь,с
х:=а+Ь+с
а:=а*5 b:=a+b
с:=15
b:=b*3
вывод а,Ь,с,х
кон
4. Запишите алгоритм циклического обмена значениями трёх переменных а,Ь,с. Схема циклического обмена: а -» b -» с
Например, если до обмена было: а=1, Ь=2, с=3, то после обмена должно стать: а=3, Ь=1, с=2. Выполнить трассировку.
Практическая работа №31
Линейные вычислительные алгоритмы
Цель работы: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
1 уровень сложности
Разработать схему алгоритма, который присваивает целой переменной А значение 10 и выводит это значение на экран. Отладить созданный алгоритм.
Разработать схему алгоритма, который запрашивает ввод целого числа в переменную В и выводит это число на экран. Отладить алгоритм и проверить правильность его работы на числах 1, -5, 256,10455.
Разработать схему алгоритма, который запрашивает ввод вещественного числа в переменную С, умножает это число на 2 и выводит результат на экран. Отладить алгоритм и проверить правильность его работы на числах 2.5, -7.33, 0, 782.234.
Разработать схему алгоритма для ввода значения величины X целого типа, присваивания величине Y действительного типа значения 5.5, вычисления значения величины Z = X - Y и вывода значения величины Z. Протестировать алгоритм для Х=5.5, Х=0, Х=-10.2
Разработать схему алгоритма для ввода значения величины X целого типа, присваивания величине Y действительного типа значения 2.5 , вычисления значения величины Z-X/Y и вывода значения величины Z. Протестировать алгоритм для Х-5, Х=0, Х=- 8.75
2 уровень сложности
Разработать схему алгоритма для ввода четырёх целых чисел и вычисления их среднего арифметического. Протестировать алгоритм на различных исходных данных (включая вещественные числа) и доказать правильность его работы.
Вводятся величины X,Y целого типа. Разработать схему алгоритма для обмена значений величин. Необходимо использовать вспомогательную величину Т. Протестировать алгоритм для Х=5 и Y=-l 1.
Разработать схему алгоритма для вычисления дискриминанта d квадратного уравнения ах + Ьх + с = 0. Разработать тесты проверки правильности работы алгоритма для вариантов, когда d>0, d=0 и d<0.
Из железной полосы длиной L метров нужно изготовить обруч. На соединение концов уходит D метров полосы. Разработать схему алгоритма для вычисления радиуса R обруча. Протестировать алгоритм для a) L=5.8, D=0.2, б) L=3.25, D=0.1
Найти площадь кольца, внешний радиус которого равен R|, а внутренний - R2 (R1>R2). Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм для Rl=5.6 и R2=3.8. Проверить ответ на калькуляторе.
Разработать схему алгоритма для вычисления выражения: S= (2х+у)(х-у)
Протестировать алгоритм для следующих исходных данных:
1) х=2, у=1 2) х=3, у=0 3) х=0, у=-2
3 уровень сложности
Заданы величины X,Y действительного типа. Написать программу для обмена значений величин. Использовать вспомогательные величины нельзя. Протестировать алгоритм для Х=-3 и Y=8.

Дано натуральное число X. Вычислить Y = X5. Разрешается использовать только три операции умножения. Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм для Х=-2 и Х=3.
Дано натуральное число X. Вычислить Y = 1 - 2Х + ЗХ2 - 4Х. Разрешается использовать не более 8 арифметических операций. Допустимы: операции сложение, вычитание, умножение. Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм для Х=0, Х=1, Х=-2.
Разработать схему алгоритма для вычисления расстояния между двумя точками с координатами (Xi,Y'i) и (ХгДЧ)- Доказать правильность работы алгоритма на трёх различных тестах. 2. Точка А задана координатами X,Y. Разработать схему алгоритма, который устанавливает значение флага F=l, если точка принадлежит заштрихованной области (см. рисунок 2) и значение флага F=0 в противном случае. Вывести значение F. Протестировать алгоритм для точек (2.5, 2), (1,1), (0,0), (1,0), (2,-1).

Практическая работа №32
Ветвление в вычислительных алгоритмах
Цель работы: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
Оборудование: Карточки с заданиями, мультимедиа
Методические указания: Используя полученные знания, по теме, выполните задание
1 уровень сложности
Дано целое число А. Если значение А > 0, то необходимо увеличить его на единицу. Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм для А=5, А=-4, А=0.
Дано целое число А. Если значение А < 0, то необходимо удвоить его. Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм для А=6, А=-10, А=0.
Дано целое число А. Если значение А <> 0, то необходимо уменьшить его на 4. Написать программу для решения этой задачи. Протестировать алгоритм для А=2, А1, А=0.
Дано целое число А. Если значение А > 0, то необходимо увеличить его на единицу, иначе уменьшить на 1. Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм для А=3, А=0, А=-12.
Дано целое число А. Если значение А = 0, то необходимо увеличить его на 3, иначе присвоить А значение, равное 0. Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм для А=0, А=-1, А=8.
Даны два действительных числа X и Y. Если X>Y, то вычислить произведение этих чисел, иначе их сумму. Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм на трёх различных тестах (X>Y, X=Y и X2 уровень сложности
1. Даны два действительных числа X и Y, не равные друг другу. Заменить меньшее из этих чисел половиной их суммы, а большее - их удвоенным произведением. Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм на числах 5.5 и -4.3, а также на числах 1 и 14.5.
2. Точка А задана координатами X,Y. Разработать схему алгоритма, который устанавливает значение флага F=l, если точка принадлежит заштрихованной области (см. рисунок 1) и значение флага F=0 в противном случае. Вывести значение F. Протестировать алгоритм для точек (1.5,2), (0,0), (-1.5,1), (1,-2), (-2,-1).
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Рис.1


3.Разработать схему алгоритма для определения минимума из трёх чисел без использования логических операций. Протестировать алгоритм на следующих исходных данных:
а) 2 5 1
б) 0 -2 8
в)-4 5 10
4.Разработать схему алгоритма для подсчета количества отрицательных чисел среди целых чисел а, Ь, с. Протестировать алгоритм для всех возможных случаев (когда количество отрицательных чисел равно 0, 1, 2 и 3).
уровень сложности
1.Треугольник задан длинами сторон А, В, С. Разработать схему алгоритма, определяющую, существует ли данный треугольник. Если треугольник существует, то установить значение флага F=l, иначе F=0. Для решения этой задачи использовать сложные логические условия. Протестировать алгоритм для следующих исходных данных:
а) А=3, В=4, С=5
б) А=1, В=1, С=1
в) А=0, В=4, С=5
г) А=-3, В=6, С=5
д) А=2, В=1, С=8
2.Разработать схему алгоритма для отыскания max(min(a,b), min(c,d)), не используя сложные логические условия и вложенные ветвления. Числа a,b,c,d - целые. Протестировать алгоритм для следующих исходных данных:
а) а=4 b=5 с=6 d=9
б) а=2 b=l с=6 d=9
в) а=2 b=l с=8 d=4
г) а=12 b=l с=6 d=9
3. Точка А задана координатами X,Y. Разработать схему алгоритма, который устанавливает значение флага F=l, если точка принадлежит заштрихованной области (см. рисунок 4) и значение флага F=0 в противном случае. Вывести значение F. Протестировать алгоритм для точек (0,0), (1,0), (1.5,1), (-1,1.5), (-2,-1), (2,-1), (1,-1), (-1,1).
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Рис.4

4. Точка А задана координатами X,Y. Разработать схему алгоритма, который устанавливает значение флага F=l, если точка принадлежит заштрихованной области (см. рисунок 5) и значение флага F=0 в противном случае. Вывести значение F. Протестировать алгоритм для точек (0,0), (1.5,1), (2,1), (1,-1), (-0.5,-0.2), (-2,-1), (-1,-2), (-1,1), (-3, 1).
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]

5. Точка А задана координатами X,Y. Разработать схему алгоритма, который устанавливает значение флага F=l, если точка принадлежит заштрихованной области (см. рисунок 6) и значение флага F=0 в противном случае. Вывести значение F. Протестировать алгоритм для точек (0,0), (2,2), (0.5,0.5), (0.5,-1.5), (-0.5,0.5), (-2,-1), (-1,-2), (-1,1), (2, 0).
















15

Приложенные файлы


Добавить комментарий