Положение о логопедическом кабинете общеобразовательной школы


ПОЛОЖЕНИЕ
о логопедическом кабинете муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 5 «Многопрофильная»
Общие положения.
Настоящее Положение разработано на основании закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», инструктивного Письма Министерства образования от 14.12. 2000 № 2 «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения», «Инструктивно – методического письма о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе» А. В. Ястребовой, Т. П. Бессоновой, М., 1996. Регулирует деятельность логопедического кабинета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 5 «Многопрофильная».
1.2 Для оказания логопедической помощи учащимся в общеобразовательном учреждении выделяется кабинет, отвечающий Санитарно – эпидемиологическим правилам и нормам СанПиН, утверждённым постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189.
2. Цель и задачи работы логопедического кабинета.
Логопедический кабинет создаётся в общеобразовательном учреждении в целях оказания помощи учащимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи (первичного характера), влияющие на освоение ими общеобразовательных программ.
Основные задачи работы логопедического кабинета:
Коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи учащихся.
Своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении учащимися общеобразовательных программ.
Формирование самоконтроля и мотивации в речевой деятельности.
Пропаганда специальных знаний среди педагогов.
3. Организация деятельности логопедического кабинета.
3.1 Организация коррекционного процесса обеспечивается:
своевременным обследованием детей,
рациональным составлением расписания занятий,
планированием фронтальной и индивидуальной работы,
оснащением кабинета необходимым оборудованием и наглядными пособиями,
совместной работой учителя – логопеда с учителями и родителями учащихся.
3.2 На логопедические занятия зачисляются учащиеся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 5 «Многопрофильная», имеющие общее недоразвитие речи разной степени выраженности, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, фонематическое недоразвитие, фонетический дефект, заикание, дефекты речи, обусловленные нарушением строения и подвижности речевого аппарата, нарушения чтения и письма, обусловленные общим, фонетико – фонематическим, фонематическим недоразвитием речи. В первую очередь зачислению на логопедические занятия подлежат учащиеся, имеющие речевые нарушения, препятствующие усвоению ими общеобразовательных программ.
3.3. Зачисление на логопедические занятия осуществляется на основе результатов обследования речи учащихся, которое проводится примерно с 1 по 15 сентября, с 17 по 25 декабря, с 3 по 16 мая. Обследованные учащиеся регистрируются в «Журнале первичного обследования» (см. Приложение 1)
3.4. Предельная наполняемость логопедического пункта на 1 ставку учителя – логопеда – не более 25 человек. На каждого обучающегося, зачисленного на логопедические занятия, учитель – логопед заполняет «Речевую карту» согласно Приложению 2.1 и 2.2.
3.5. Выпуск учащихся с логопедических занятий ведётся на протяжении всего периода коррекционного обучения по мере устранения речевых нарушений.
3.6. Формой организации логопедической работы являются фронтальные и индивидуальные логопедические занятия, которые проводятся не менее 2-3 раз в неделю. Предельная наполняемость групп устанавливается в зависимости от характера речевого нарушения (Приложение 3). Продолжительность фронтальных занятий в первых классах – 35 минут, во 2-4 классах – 40 минут. Продолжительность индивидуальных занятий – 15 – 20 минут. Общее количество занятий с каждой группой определяется структурой и выраженностью речевого нарушения.
3.8. Темы фронтальных и индивидуальных занятий, а также посещаемость детей фиксируются в специальном журнале, который является финансовым документом.
3.9. Динамика речевого развития ребёнка отмечается в речевой карте, доводится до сведения педагогов и родителей (законных представителей) учащихся.
3.10. Учителем – логопедом составляется расписание групповых занятий с указанием времени и дня недели для каждой группы. Расписание согласуется с администрацией и утверждается директором учреждения.
4. Права и обязанности учителя – логопеда.
4.1. Учитель-логопед работает согласно должностной инструкции.
4.2. Учитель – логопед оказывает консультативную помощь учителям начальных классов, специалистам учреждения и родителям (законным представителям) учащихся в определении причин неуспеваемости и даёт рекомендации по их преодолению.
4.3. Учитель – логопед:
проводит занятия с обучающимися по исправлению различных нарушений устной письменной речи. В ходе занятий осуществляется работа по предупреждению и преодолению неуспеваемости, обусловленной первичным речевым нарушением.
Участвует в работе городских методических объединений учителей – логопедов; выступает на педагогических советах, методических объединениях учителей начальных классов.
Предоставляет руководителю общеобразовательного учреждения ежегодный отчёт о количестве обучающихся, имеющих нарушения в развитии устной письменной речи и результатах обучения (Приложение 4).
Участвует в работе школьного психолого-медико-педагогического консилиума.
4.4. Недельная нагрузка учителя – логопеда общеобразовательного учреждения составляет 20 часов в неделю, из которых на занятия с учащимися отводится 18 часов, на консультативную работу и оформление документации – 2 часа.
5. Руководство и контроль
5.1. Непосредственное руководство и контроль работы учителя – логопеда осуществляется заместителем директора по УВР.

Приложенные файлы


Добавить комментарий