Рабочая программа по истории ОГСЭ.02 для 2 курса СПО



МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Московский технологический университет»
МИРЭА
Колледж приборостроения и информационных технологий
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины ОГСЭ.02 «История»
специальность 09.02.03 Программирование в компьютерных системах
Москва
2016
Одобрена
Предметно-цикловой комиссией
Общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин_______ Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 09.02.03 Программирование в компьютерных системах
Протокол № _______________
От «__»__________20___г.
Председатель предметно-цикловой комиссии
_________ Платонова А.А
подпись ФИО Директор колледжа
____________ _____О.В.Книга подпись ФИО
Составитель: Ермакова Елена Владимировна, преподаватель Колледжа приборостроения и информационных технологий
Рецензент:
_________________________________________________________________________
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ 10
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 11
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«История»
Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности09.02.03 Программирование в компьютерных системах.
1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины׃
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;
знать:
основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI веков);
сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX -начале XXI века; основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового регионального значения.
1.4. Использование часов вариативной части ППССЗ
Часы вариативной части не используются
№ п/п Дополнительные знания, умения №, наименование темы Количество часов Обоснование включения в рабочую программу
1.5.Количество часов на освоение программы дисциплины ׃
максимальной учебной нагрузки обучающегося 64 часа;
в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;
самостоятельной работы обучающегося 16 часов.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 64
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 48
в том числе: контрольные работы -
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 16
Итоговая аттестация в формедифференцированного зачета в 3 семестре

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) Объем часов Уровень освоения
1 2 3 4
Раздел 1.
Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг. 18 Тема 1.1.
Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг. Содержание учебного материала
Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг.
Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики.
Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура.
Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, странами «третьего мира». 6
1
Самостоятельная работа № 1:
Составление хронологической подборки плакатов социальной направленности 1977-1980 г. прокомментировать полученные результаты 2 Тема 1.2.
Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг. Содержание учебного материала
1. Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.
2. Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в СССР.
3. Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ.
4. Российская Федерация как правопреемница СССР. 8 2
Самостоятельная работа № 2: Подбор фотодокументов иллюстрирующие события балканского кризиса 1998-2000г..2 Раздел 2.
Россия и мир в конце XX - начале XXI века. 46 Тема 2.1.
Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века. Содержание учебного материала
1.Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг.
2.Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве.
3.Российская Федерация в планах международных организаций: военно-политическая конкуренция и экономическое сотрудничество.
4. Планы НАТО в отношении России. 8
2
Самостоятельная работа № 3: Проанализировать прогноз востребованности конкретных профессий и специальность для Российской экономики в ближайшие несколько лет. 2 Тема 2.2.
Укрепление влияния России на постсоветском пространстве. Содержание учебного материала
1.Россия на постсоветском пространстве: договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией и пр.
2.Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Причины, участники, содержание, результаты вооруженного конфликта в этом регионе.
3.Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации. 6 2
Самостоятельная работа № 4:
Подготовить сообщения на тему: «Изучение биографии политических деятелей. Оценить эффективность мер Президента и Правительства по решению проблемы межнационального конфликта в Чеченской республике за 1990 - 2009 гг.» 2 Тема 2.3.
Россия и мировые интеграционные процессы Содержание учебного материала
1.Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда», глобальная программа НАТО и политические ориентиры России.
2.Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных регионах мира. Участие России в этом процессе. 4
2
Самостоятельная работа № 5: Найти схожие и отличительные стороны процессов построения глобального коммунистического общества в начале XX века и построения глобального демократического общества во второй половине XX- начала XXI вв. 2 Тема 2.4.
Развитие культуры в России. Содержание учебного материала
1.Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры».
2.Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России.
3.Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения. 6 2
Самостоятельная работа № 6: Подготовить сообщение на тему: «Современная молодежь и культурные традиции: «конфликт отцов и детей» или трансформация нравственных ценностей и норм в рамках освоения «массовой культуры» 2 Тема 2.5.
Перспективы развития РФ в современном мире. Содержание учебного материала
1.Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе.
2.Территориальная целостность России, уважение прав ее населения и соседних народов – главное условие политического развития.
3.Инновационная деятельность – приоритетное направление в науке и экономике.
4.Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека – основа развития культуры в РФ. 8 2
Самостоятельная работа № 7:
Подготовить сообщение (5-7 стр.), раскрывающее пути и средства формирования духовных ценностей общества в современной России. 4 Дифференцированный зачет2 Всего: 64
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Учебная дисциплина ОГСЭ.02 «История» реализуется в кабинете социально-экономических дисциплин.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-методической документации,
- плакаты по тематике занятий.
Технические средства обучения: ноутбук (HP TPN-C125, IntelCeleron N 1.66.Hz, ОЗУ- 4 Gb, HDD-500 Gb, Window 8.1), экран, мультимедийный проектор, доска.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
В.В. Артемов, История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: учебник для нач. и сред. проф. образования. В 2 ч. Ч. 2. - М.: «Академия», 2014.
Дополнительные источники:
А. Д. Богатуров, История международных отношений. 1945–2008 /А.Д.Богатуров, В.В.Аверков. — М.: Аспект Пресс, 2012.
Всемирная история/ под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. — М. : ЮНИТИ, 2012.
А.А.Данилов, История России, ХХ – начало ХХI века: учеб. пособие/ А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М. Ю. Брандт. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 381 с., ил., карт.
И. Н. Кузнецов, Отечественная история: учебник. - М.: ИНФРА-М, 2013.
Ш. М. Мунчаев, История России: учебник / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. - 6-e изд., перераб. и доп. - М.: Норма: ИНФРА-М, 2015.
Отечественная история. XX - начало XXI веков: учебное пособие / под ред. А.В. Ушакова. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2011.
А. С. Протопопов, История международных отношений и внешней политики России/А.С.Протопопов, В.М. Козьменко, М.А.Шпаковская. - М. : Аспект Пресс, 2012.
Интернет-ресурсы:
http://fcior.edu.ru/catalog/meta/4/mc/discipline%20OO/mi/4.07/p/page.html, свободный. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов: федеральный образовательный портал. История [Электронный ресурс].
http://www.hi-edu.ru/history.html, свободный.История России: учебное пособие для поступающих в вузы [Электронный ресурс]/Московский гос. университет печати; Институт открытого образования.
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценкарезультатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения устного опроса, тестирования, работы с документами, использования наглядно-демонстрационного материала, а также выполнения обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы, домашней работы с информацией и документами, литературой. Итоговая аттестация проводится в форме дифференцированного зачета.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания) Коды формируемых профессиональных и общих компетенций Формы и методы контроля оценки результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и в мире
выявлять взаимосвязь отечественных региональных мировых социально- экономических, политических и культурных проблем
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать / понимать:
концепции исторического развития
варианты и типологии цивилизаций
закономерности и особенности русской истории как части мировой и европейской истории
периодизацию всемирной истории
общественную роль и функции истории
Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Формы контроля обучения:
домашние задания с информацией, документами, литературой;
подготовка и защита сообщений;
работа с документами;
тестирование;
устный опрос;
выполнение внеаудиторной работы;
использование наглядно-демонстрационного материала
Методы контроля направлены на проверку умения обучающихся:
отбирать и оценивать социальные факты, явления;
выполнять задания на творческом уровне с представлением собственной позиции;
делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;
осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;
работать в группе и предлагать, как свою, так и позицию группы;
проектировать собственную гражданскую позицию через проектирование социально-правовых примеров, событий.
Методы оценки результатов обучения:
формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.


Приложенные файлы


Добавить комментарий