Аналитический отчет о результатах обследования учащихся 1-х классов


Аналитический отчет
о результатах обследования учащихся 1-х классов
МБОУ «Медвенская СОШ»
Цель обследования: определения уровня сформированности основных УУД.
Задачи обследования:
Выявление уровня сформированности стартовой готовности учащихся 1-х классов к систематическому обучению в школе.
Дать сравнительную характеристику готовности учащихся двух классов.
Дать рекомендации учащимся, родителям и педагогам по итогам обследования.
Методы обследования:
«Школьный старт» М.Р. Битяновой.
Организация обследования
Дата: сентябрь 2015 года.
Выборка: всего было обследовано 23 человека, из них: 12 учащихся 1 «А» класса(6 мальчиков и 6 девочек), 11 учащихся 1 «Б» класса (5 мальчиков и 6 девочек).
Результаты обследования
В результате обследования учащихся были получены следующие данные (см. таблицы 1-4).
Анализ полученных результатов показал, что в целом по двум классам большинство учащихся (66%) имеют высокий уровень инструментальной готовности. Средний уровень инструментальной готовности показало 26% учащихся. Следует особо отметить, что 8% учащихся имеют низкий уровень инструментальной стартовой готовности.
Наименее сформированным УУД (65% учащихся двух классов - низкий уровень) является умение четко следовать инструкции при выполнении учебных действий (данное УУД в дальнейшем станет основой более сложного умения – выполнение задания по алгоритму). Также сложности вызвали задания, направленные на поиск закономерностей в изучаемой информации и обнаружение существенных признаков понятий и объектов.
Сравнительный анализ результатов диагностики инструментальной готовности по двум классам представлен в диаграммах (рис.1 – рис.3).

Рис.1 Учащиеся с высоким уровнем инструментальной готовности, в %

Рис.1 Учащиеся со средним уровнем инструментальной готовности, в %

Рис.3 Учащиеся с низким уровнем инструментальной готовности, в %
Личностная готовность у 56% учащихся двух классов находится на высоком уровне, у 26% - на среднем уровне. Следует отметить, что у 17% детей отмечается низкий уровень личностной готовности (4 ученика 1 «Б» класса). У учащихся наименее выражена мотивационная готовность выполнять учебные задания высокого уровня сложности (35% - низкий уровень, 43% - средний). Также 9% учащихся (от общего числа тестируемых) имеют низкий уровень эмоционально-ценностного отношения к учебной деятельности. В 1 «А» классе наиболее выражено позитивное эмоционально ценностное отношение к учебной деятельности.
Сравнительный анализ результатов диагностики личностной готовности по двум классам представлен в диаграммах (рис.4 – рис.5).

Рис.4 Позитивное эмоционально-ценностное отношение к учебной деятельности

Рис.5 Мотивационная готовность выполнять учебные задания высокого уровня сложности
Рекомендации
Школьному психологу организовать индивидуальные и групповые консультации для родителей, учителей и администрации школы с целью ознакомления с результатами обследования, а также провести определенную коррекционную работу с детьми и просветительско-профилактическую работу с родителями и учителями с целью снижения выявленных негативных явлений.
Учителям, работающим в данных классах учесть результаты обследования с целью улучшения и оптимизации процесса обучения, провести родительские собрания с участием психолога.
Педагог – психолог __________
« » сентября 2015года.

Приложенные файлы


Добавить комментарий