Технологическая карта темы Подросток и Закон

Синяева Евгения Юрьевна

Предмет: обществознание
Класс: 7
Время: 45 минут.

Тема урока: «Подросток и его права».
Тип урока: обобщения и систематизации знаний.
Формы работы на уроке: фронтальная, групповая , индивидуальная.
Используемые педагогические технологии: наглядный, частично – поисковый, практический, контроля.
Цель урока. Способствовать формированию правового сознания.
Личностно значимая проблема: «Мы должны быть рабами законов, чтобы быть свободными». (Цицерон)
Основные понятия. Гражданские (личные) права ребенка. Право на жизнь, на неприкосновенность личной жизни. Социально-экономические и культурные права ребенка, ответственность, паспорт, гражданство, гражданин, гражданские права и свободы; политические права граждан, обязанности граждан
Планируемые результаты.
Предметные
Метапредметные УУД
Личностные УУД

в ходе изучения этого раздела учащиеся должны объяснять смысл понятий «малолетний», «несовершеннолетний», «право» «юридическая ответственность», «дееспособность»
- познавательные: умение проводить анализ источника;
- регулятивные: постановка цели, задач, планирование работы;
- коммуникативные: умение выражать свои мысли, слушать одноклассников
учащиеся должны понять какими правами и обязанностями они обладают; как можно защитить свои права; узнают о способах участия гражданина в политической жизни страны, будут готовы к реализации прав подростка; узнают, чем чревато противоправное поведение несовершеннолетних


Организационная структура урока.
Этапы урока
время
Обучающие
и развивающие
компоненты
задания и упражнения.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы
организа-
ции со-
взаимо-
действия
на уроке.
УУД
Формы
контроля

1.Мотивация и актуализация
знаний. Постановка учебных задач.
5
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.
Объяснение учителя.
Создает потребность включения в уч. деятельность, уточняет рамки темы, определяет задачи урока;
-выполнение задания в группах;
«Сказочная викторина»
Физкультминутка
Составление синквейнов
Кроссворд
Тест
Формулируют тему и цели урока: «Подросток и его права».
Включаются в формирование задач урока.

фронтальная
Личностные: понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно – познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.
Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения и задачи урока.


2. Работа в группе выступает 1 учащийся.
5
Первичный контроль за правильностью выполнения способа действий: представитель команды получает баллы по количеству верно названных терминов.
Комментирование выставленных оценок, внесение в оценочный лист работы групп.

Работа в группах.
Познавательные: осуществляют поиск нужной информации.
Коммуникативные: слушают друг друга.

Осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль. Заполняют рабочий лист.


3. «Сказочная викторина»

6
за правильностью выполнения способа действий: представитель команды получает баллы по количеству верно названных терминов
Комментирование выставленных оценок, внесение в оценочный лист работы групп.
.
Работа в группах.
Познавательные: осуществляют поиск нужной информации.
Коммуникативные: слушают друг друга.

Осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль. Заполняют рабочий лист.


4. Физкультминутка

2
принятие правильного решения на основе группового анализа ситуации.
Включает учащихся в комментирование верного решения, поиск ошибок. Оценивает решение.

Фронтальная
работа
Познавательные: осуществляют поиск нужной информации.
Коммуникативные: слушают друг друга.

Осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль. Заполняют рабочий лист.


5. Кроссворд

5
Поиск решения учебной задачи.
Организовывает устный коллективный анализ учебной задачи .

Фронтальная
работа
Личностные: оценивают жизненные ситуации.
Регулятивные: распознают объекты и их понятия, выделяют существенные признаки, строят рассуждения и обобщают полученную информацию.
Устные ответы.


7. Тестирование.
12
2 варианта теста
( прилагается) на проверку понимания и усвоения планируемых результатов.
Организует дифференцированную коррекционную работу, контрольно – оценочную деятельность.
Организуют взаимопроверку.
Индивидуальная
работа
Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

Осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль. Заполняют рабочий лист

Итоги урока.
Рефлексия.
4
Обобщение полученных на уроке сведений.
Соотнесение цели урока с результатом.

Заполнение рабочего листа – самоанализ деятельности. Отвечают на вопросы. Определяют эмоциональное состояние на уроке.
фронтальная работа
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Оценивание учащихся за работу на уроке.

Домашнее задание.
2
§ 18, выполнить практикум, составить кроссворд по итогам пройденной темы
Конкретизирует домашнее задание.
Записывают домашнее задание.
индивидуальная работа




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий