Программа по внеурочной деятельности Киноклуб

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №247
Красносельского района Санкт-Петербурга




Принята Утверждаю
Педагогическим советом Директор ГБОУ СОШ № 247
ГБОУ СОШ №247 Санкт-Петербурга
Санкт- Петербурга
Протокол №__ от ___.08.2016г ________________ В.А. Кузьмин

Приказ № ___ от ____. 08.2016г




Рабочая программа по внеурочной деятельности «Киноклуб»
(духовно-нравственное направление)
для 1-а класса
на 2016-2017 учебный год


Составитель: Сербинович Галина Олеговна
2016








СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ


1.Пояснительная записка..3-4
2.Планируемые результаты освоения учебного предмета ( личностные, метапредметные и предметные) ..4-5
3. Содержание учебного предмета..5-6
4.Тематическое планирование.6-7
5. Календарно-тематический план...7-9
















Пояснительная записка.

Рабочая программа по технологии разработана для обучающихся 1 класса и составлена в соответствии с требованиями:
Федерального государственного стандарта начального общего образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 6.10.2009г.№373
Примерной основной образовательной программы начального общего образования . М.: Просвещение, 2011г.
Федерального перечня учебников, рекомендованного (допущенного) к использованию в образовательном учреждении, реализующего программы общего образования на 2013-2014 учебный год.
В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования относятся воспитание свободной, творческой, инициативной, ответственной и саморазвивающейся личности. Без такой личности невозможно успешное общественное развитие. Приоритетной целью российской системы образования является развитие обучающихся: личностное, познавательное, общекультурное. Личность ученика становится центром внимания педагогики. Для реализации этой цели разработан Федеральный государственный стандарт второго поколения, предусматривающий в учебном плане образовательных учреждений раздел «Внеурочная деятельность» по различным направлениям развития личности.
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.
Программа «Киноклуб» разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования и реализует духовно-нравственное направление во внеурочной деятельности в 1 классе. Главное назначение данного курса формирование навыков общения и культуры поведения, обучающихся в начальных классах, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности, развитие самосознания учащихся, личностное развитие каждого, сплочение совершенствование классного коллектива как значимой социально – психологической группы.
Для большинства детей, испытывающих трудности в обучении и поведении, характерны частые конфликты с окружающими и агрессивность. Такие дети не желают и не умеют признавать свою вину, у них доминируют защитные формы поведения, они не способны конструктивно разрешать конфликты.
На наших занятиях мы проводим коррекцию эмоционально-личностной сферы детей, развиваем у них навыки адекватного общения со сверстниками и взрослыми. Программа призвана способствовать гармонизации отношений детей с окружающей средой, их социализации.
В работе с младшими школьниками мы отдаем предпочтение групповой форме проведения занятий. Данный возраст является очень благоприятным временем для начала проведения подобной работы.
На занятиях учащиеся не только получают знания о том, как общаться, но и упражняются в применении различных способов поведения, овладевают навыками эффективного общения.
Большое внимание на занятиях мы уделяем обсуждению различных ситуаций, групповым дискуссиям, ролевому проигрыванию, творческому самовыражению, самопроверке и групповому тестированию.
Курс предполагает активное включение в творческий процесс учащихся, родителей, учителей, воспитателей.
Смыслообразующие идеи программы:
- наиболее продуктивные и достойные человека способы взаимодействия людей друг с другом – сотрудничество, компромисс, взаимные уступки, что невозможно без умения общаться, договариваться, преодолевать себя;
- умение жить в коллективе, если дети заняты общей, увлекательной для них деятельностью, если в классе доброжелательная атмосфера, если каждый стремиться понять себя и другого и в то же время умеет принимать достойное индивидуальное решение и следовать ему;
- умение принимать достойное решение – самостоятельный и ответственный выбор, осуществляемый конкретной личностью, исходя из её индивидуальных интересов и возможностей и из интересов и возможностей окружающих;
- осуществлять самостоятельный выбор, требуемый от человека определённой личностной зрелости, оно невозможно без осмысленной инициативы и определённой компетентности;
- умение быть самостоятельным – целостное проявление человека. В нём проявляется индивидуальность, отражается прошлое, проецируется будущее школьника.


2. Планируемые результаты освоения учебного предмета (личностные, метапредметные и предметные)


Цель программы: формирование знаний, умений и навыков культурного общения и норм поведения в различных жизненных ситуациях.
Содержание рабочей программы предполагает решение следующих задач:
обучение навыкам общения и сотрудничества;
формирование у младших школьников навыков речевого этикета и культуры поведения;
развитие коммуникативных умений в процессе общения;
введение в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формирование личности.
формирование устойчивой положительной самооценки школьников.
Очень важно, чтобы повседневная жизнь и деятельность школьников были разнообразными, содержательными и данный курс дает возможность это осуществить.
Планируемые результаты определяются поставленными выше задачами и ориентируются на следующие критерии.
1. Изменения в модели поведения школьника:
- проявление коммуникативной активности при получении знаний в диалоге (высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства); в монологическом высказывании (рассказ, описание);
- соблюдение культуры поведения и общения, правильных взаимоотношений; проявление доброжелательности, взаимопомощи, сочувствия, сопереживания;
активное участие в альтруистической деятельности, проявление самостоятельности, инициативы, лидерских качеств;
создание условий для реальной социально ценной деятельности и обеспечение формирования реально действующих мотивов.
2. Изменения объема знаний, расширение кругозора в области нравственности и этики:
- использование полученной на уроках информации во внеурочной и внешкольной деятельности;
- краткая характеристика (высказывание суждений) общечеловеческих ценностей и осознанное понимание необходимости следовать им;
- объективная оценка поведения реальных лиц, героев художественных произведений и фольклора с точки зрения соответствия нравственным ценностям.
3.Изменения в мотивационной и рефлексивной сфере личности:
- способность объективно оценивать поведение других людей и собственное,
- сформированность самоконтроля и самооценки: действия контроля ситуативного поведения, побуждение вовремя его изменить; способность «видеть» свои недостатки и желание их исправить.

Данный курс позволяет формировать следующие универсальные учебные действия (УУД):
регулятивные - обеспечивая умения решать проблемы, возникающие в ходе общения, при выполнении ряда заданий в ограниченное время;
познавательные - при необходимости извлекать информацию из различных источников, делать логические выводы;
коммуникативные - при использовании диалога, совместной творческой деятельности, презентации, за счёт обучения аргументировано отстаивать свою точку зрения, логически обосновывать свои выводы;
личностные - при выборе тематики занятия, воспитание толерантного отношения к иным решениям.
Формирование этих УУД в младшем школьном возрасте поможет школьнику адаптироваться и подготовиться к жизни в современном обществе.
Программа «Киноклуб» разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования и реализует социальное направление во внеурочной деятельности в 1 классе.
Вводное занятие - 1 ч (обзор м/фильмов)
Просмотр художественных фильмов – 31 ч (просмотр м/фильмов, обсуждение, диалоги, пословицы и поговорки, пересказ, рисунки)
Итоговые занятия – 1 ч ( кино-викторина)



3. Содержание учебного предмета, курса

Программа рассчитана на 33 часа в год. Время занятия- 40 минут.

Принципы построения программы:
а) личностно - ориентированные принципы (принцип адаптивности, принцип развития, принцип психологической комфортности);
б) культурно - ориентированные принципы (принцип смыслового отношения к миру, принцип ориентировочной функции знаний, принцип овладения культурой);
в) деятельностно - ориентированные принципы (принцип опоры на предшествующее развитие, принцип обучения деятельности, принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации, принцип управляемого перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности).
Формы работы:
Беседы
Игры (сюжетно - ролевые, словесные, игры - драматизации)
Рассказы педагога и детей
Просмотр и обсуждение мультипликационных и художественных фильмов
Упражнения подражательно - исполнительского и творческого характера
Наблюдения
Рассматривание рисунков и фотографий моделирование и анализ заданных ситуаций импровизации
Дискуссии
Коллективные творческие дела;
Формы учета оценки планируемых результатов:
Опрос
Наблюдение
Диагностика:
этики поведения;
отношения к жизненным ценностям;
Анкетирование учащихся и родителей.
Внеурочная деятельность «Киноклуб». Социальное направление. Изучается в 1-ом классе, во 2-й половине дня. Программа рассчитана на 33 часа в год. Время занятия- 45 минут


4. Тематическое планирование.
Вводное занятие - 1 ч
Просмотр мультипликационных фильмов– 31 ч
Итоговые занятия – 1 ч




. Материально-техническое обеспечение.

К техническим средствам обучения, которые эффективно используются на занятиях, относятся: компьютер, интерактивная доска.
На разных этапах занятий используются видеокассеты, аудиодиски, сервис yjtube.


5. Календарно-тематическое планирование



№ п/п
Дата
урока по плану
Дата проведения урока
Тема каждого урока
Характеристика основных видов деятельности учащихся с учётом УУД
ЭОР
Контроль

1
01.09.

Вводное занятие по внеурочной деятельности «Киноклуб»
Вспомнить м/фильмы для детей. Составить список м/фильмов.



2
08.09.

Просмотр м/ф «Репка»
Почему удалось вытянуть репку? (проблема)
м/ф


3
15.09.

Инсценирование сказки
Пересказ по ролям.



4
22.09.

Просмотр м/ф «Колобок»
Заучивание песни Колобка.
м/ф


5
29.09.

Обсуждение. Игра «Запомни свою роль»
Зучивание текста.



6
06.10.

Просмотр м/ф «Три медведя»
Просмотр, характеристика главного героя.
м/ф


7
13.10.

Обсуждение
Обсуждение главных героев.



8
20.10.

Просмотр м/ф «Теремок»
Обсуждение
м/ф


9
27.10.

Разыгрываем сказку
Ставим маленький спектакль.



10
10.11.

Просмотр м/ф «Гуси-лебеди».
Просмотр, зарисовка костюмов.
м/ф


11
17.11.

Обсуждение.
Разыгрываем диалоги.



12
24.11.

Просмотр м/ф «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
Просмотр, поступки главного героя.
м/ф


13
01.12.

Обсуждение.
Создание диафильма.



14
08.12.

Просмотр м/ф «Лиса, заяц и петух»
Речевые ресурсы героев.
м/ф


15
15.12.

Обсуждение.
Перечисление героев.



16
22.12.

Викторина «Я знаю русские народные сказки»
Участвуем в викторине



17
12.01.

Знакомство с писателем В.Г.Сутеевым
Кем ещё был В.Г.Сутеев? (проблема)
презентация


18
19.01.

Просмотр м/ф «Три котёнка»
Просмотр, учимся сопереживать.
м/ф


19
26.01.

Обсуждение
Пересказ сказки.



20
02.02.

Просмотр м/ф «Цыплёнок и утёнок»
Сопоставление героев.
м/ф


21
16.02.

Обсуждение.
Составление плана пересказа.



22
23.02.

Просмотр м/ф «Под грибом»
Даём характеристику героям.
м/ф


23
02.03.

Инсценируем сказку
Учим роли.



24
09.03.

Показ сказки «Под грибом»
Выступление.



25
16.03.

Просмотр м/ф «Мешок яблок»
Просмотр, умение видеть обычное в необычных вещах.
м/ф


26
23.03.

Обсуждение.
Умение работать в группе.



27
06.04.

Просмотр м/ф «Дядя Миша»
Просмотр, оцениваем героев.
м/ф


28
13.04.

Обсуждение
Выбираем роли.



29
20.04.

Просмотр м/ф «Кораблик»
Просмотр, узнаём героев.
м/ф


30
27.04.

Обсуждение
Обсуждение, положительные и отрицательные герои.



31
04.05.

Просмотр м/ф «Яблоко»
Просмотр.
м/ф


32
11.05.

Обсуждение.
Пересказ сказки.



33
18.05.

Кинопутешествие по просмотренным м/фильмам.
Вспоминаем понравившиеся м/фильмы.
презентация






























13 PAGE \* MERGEFORMAT 14915




Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 515

Приложенные файлы


Добавить комментарий