Работа с семьей СОП


Выступление на педсовете
Работа с семьями, находящимися в социально – опасном положении.
Семья является первичным и важнейшим звеном цепи социальных организаций, где ребенок, прежде всего, познает окружающий мир, усваивает нравственные нормы, правильное отношение к людям, т.е. все то, что определяет его моральный облик.
Никого не может оставить равнодушным воспитание детей в семьях, находящихся в социально – опасном положении: утрачивается значительное число семейно – нравственных традиций, меняется отношение родителей к детям и в конечном итоге, разрушается микросоциум семьи.
(слайд 2) Семья, находящаяся в социально – опасном положении – это семья, где родители ли законные представители, не исполняют своих обязанностей по воспитанию, обучению, содержанию детей, отрицательно влияют на их поведение, либо жестоко обращаются с ними. В такой семье родители, «утопая» в своих проблемах, становятся не способными осуществлять свои права надлежащим образом, фактически бросая своих детей на произвол судьбы. За последние годы наблюдается рост семей, попадающих в социально – опасное положение, среди них нередко встречаются и многодетные семьи.
(слайд 3) Показатели неблагополучия семьи, по которым семья ставится на учет.
Социально – экономические: длительная безработица одного (обоих) родителей, нежелание работать, а так же частая смена мест трудоустройства; длительный статус малообеспеченной семьи и низкий материальный достаток; расходование имущества, принадлежащего ребенку, и денежных средств (пособий на ребенка и пенсий) не по целевому назначению; отсутствие элементарных продуктов питания, мебели, постельных принадлежностей, необеспеченность ребенка сезонной одеждой и обувью, школьными принадлежностями; задолженность (более 6 месяцев) перед жилищно – коммунальными службами.
Медико – санитарные: антисанитария жилища, пренебрежение минимальными санитарно – гигиеническими нормами; отсутствие в квартире (доме) электричества, отопления; алкогольная, наркотическая зависимость родителей, постановка их на учет в наркологический или психоневрологический диспансер; неухоженность и неопрятность детей, наличие у них частых заболеваний и травм; бездействие родителей при необходимости оказания детям медицинской помощи; несоблюдение родителями предписаний относительно лечения ребенка.Социально – демографические: родители имеют статус лиц без определенного места жительства; устойчивое неправильное репродуктивное поведение семьи и особенно матери (частые беременности, которые заканчиваются абортом или отказом от ребенка); выраженная конфликтная ситуация в семье при разводе родителей; родители, или один из них ранее лишался родительских прав по отношению к детям.
Психолого - педагогические: полное равнодушие родителей и отсутствие заботы и внимания к ребенку; устойчивое уклонение родителей от контакта со специалистами, игнорирование их рекомендаций; непосещение родителями образовательного учреждения, в котором обучается ребенок, несмотря на неоднократные приглашения со стороны администрации; систематическое применение к ребенку антипедагогических мер воздействия; насилие и жестокое отношение к ребенку, пренебрежение его основными интересами и нуждами.Криминально – аморальные: постановка родителей на учет в органы внутренних дел; нарушение родителями общественного порядка по месту жительства, организация сборищ и притонов, вовлечение ребенка в преступную деятельность и антиобщественное поведение ( попрошайничество, занятие проституцией, употреблению алкоголя и наркотиков); оставление ребенка без пищи, тепла, присмотра, изгнание несовершеннолетнего из дома.
(слайд 4) основные критерии при определении семей данной категории на слайде.
(слайд 5) основные формы работы с родителями семьи СОП.
Главная форма работы с неблагополучными семьями – сопровождение и консультирование родителей.
Сопровождение – это особая и приоритетная форма осуществления социальной, психологической, педагогической помощи семьям. В отличие от коррекции, оно предполагает не «исправление недостатков и переделку», а поиск скрытых ресурсов развития семьи, опору на его (ее) собственные возможности и создание на этой основе психологических условий для саморазвития.
(слайд 6) Показатели негативного влияния неблагополучной семьи на ребенка.
Последствия жизни и воспитания в социально – опасной семье – это
- детская безнадзорность и беспризорность;
- побеги из дома;
- правонарушения и преступная деятельность несовершеннолетнего;
- алкоголизм;
- наркомания и токсикомания;
- половая распущенность.
(слайд 7) Внешние поведенческие признаки ребенка из семьи СОП.
На слайде.
(слайд 8) При наличии у ребенка четырех и более признаков классному руководителю необходимо обратиться к социальному педагогу или администрации школы.
(слайд 9,10) Семьи СОП школы.
С семьями ведется постоянная работа (по плану). Во многие семьи были осуществлены выезды и составлены акты. В последнее время работа проводится совместно с Комплексным центром социального обслуживания населения районов.
(слайд 11)
Главный смысл и цель семейной жизни
- воспитание детей.
Главная школа воспитания детей –
Это взаимоотношение мужа и жены, отца и матери.
В. Сухомлинский.
Семья – это общество в миниатюре,
От целостности которого зависит
Безопасность всего большого
Человеческого общества.
Ф. Адлер.

Приложенные файлы


Добавить комментарий