Конспект урока по теме Круг


Цель: Создание условий для обведения и штрихования карандашом простейших фигур по трафарету: круга, квадрата.
Задачи:
Образовательная:
-закрепить знания учащихся о геометрических фигурах, способах их обведения и штрихования ;
Развивающая:
-развивать умения называть, различать простейшие фигуры;
Коррекционная:
-коррегировать зрительное восприятия на основе упражнений в узнавании и различении простейших фигур ;
Воспитательная:
-воспитание мотивации к учению, эмоциональной отзывчивости.
Ход урока:
Цели этапов Содержание Способы организации учащихся Планируемый результат
1.Орг.момент:
Создать положительный настрой на продуктивную деятельность.
2.Повторение:
3.Актуализация
Вывод.
4.Физминутка.
5.Закрепление.
Работа в альбомах.
Вывод:
6.Итог урока.
Учащиеся получили возможность обвести и заштриховать геометрические фигуры. Учитель и воспитатель заводят учащихся в класс, выстраивают их перед доской, учащиеся проходят к своим местам, встают за свои стулья, сядет только тот, чьё имя я назову.
Ноги вместе
Спина прямая
Руки на столе
Правая на левой
Будем заниматься
Будем учиться писать!
Как называется урок на котором мы учимся писать?
Что у вас лежит на парте для урока письма?
Сегодня на уроке письма мы будем работать по плану:
-поработаем устно;
-письменно в альбоме;
-чтобы все задания выполнить правильно, красиво и аккуратно вы должны внимательно слушать, смотреть глазами на доску и в альбом.
Сегодня на уроке письма мы будем учиться обводить и штриховать геометрические фигуры. А какие, я вам не скажу, вы узнаете, когда отгадаете загадку.
1.Прокатилось колесо
Ведь похожее оно
Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру
Догадался милый друг,
Ну, конечно, это круг!
( слайд)
Достаньте из своих тарелочек такую же фигуру, покажите! (один ученик показывает у доски, затем прикрепляет шаблон круга магнитом к доске).
Итак, первая геометрическая фигура, которую мы обведём и заштрихуем -круг.
2.Я фигура хоть куда
Очень ровная всегда
Все углы во мне равны
И четыре стороны
Кубик мой любимый брат
Потому что я квадрат!
(слайд)
Достаньте из своих тарелочек такую же фигуру , покажите!
(один учащийся показывает у доски, затем прикрепляет шаблон квадрата магнитом к доске).
Итак, вторая фигура, которую мы обведём и заштрихуем-квадрат.
Прежде, чем приступить к работе в альбоме, выполним обводку и штриховку круга и квадрата в воздухе.
Что у нас в классе слева, а что справа, что вверху, а что внизу?
Возьмите шаблон круга в левую руку, а в правую простой карандаш. Обведите круг в воздухе простым карандашом, затем заштрихуйте его слева направо.
(слайд обводка круга , штриховка слева направо).
Возьмите в левую руку шаблон квадрата, а в правую простой карандаш. Обводим квадрат сверху, снизу, слева, справа.
(слайд обводка квадрата, штриховка
сверху вниз).
Мы работали устно.
Прежде, чем приступить к работе в альбомах приготовим наши руки и глаза к работе.
Откройте альбом, возьмите шаблон круга, приложите его с левой стороны страницы. Смотрите на меня, как я буду обводить круг на доске. Левой рукой придерживаю шаблон, а правой обвожу.
Каждый учащийся поочерёдно выходит к доске и выполняет обводку и штриховку у доски с комментированием.
(Это же задание учащиеся выполнят в альбоме.)
Мы работали письменно.
-Чему учились на уроке письма?
-Что учились обводить и штриховать?
-Кому было трудно?
Учащиеся выходят со своими альбомами к доске, учитель дифференцированно оценивает работу каждого учащегося .
Молодцы, ребята!
Спасибо за работу.
А ещё одна из примет осени, люди на своих огородах собирают урожай.
Осень дарит урожай, не ленись, собирай!
В огород пойдём, урожай соберём!
Мы морковки натаскаем, мы картошки накопаем.
Мы сорвём кочан капусты:
Крепкий, круглый, очень вкусный!
Щавеля нарвём немножко –
И вернёмся по дорожке!
У меня тоже в мешочке лежат овощи, которые созрели на моём огороде .Я предлагаю вам по одному подходить к мешочку и отгадывать овощ на ощупь, а затем назвать его.
Учащиеся заходят в кабинет, встают перед доской, здороваются с гостями, проходят к своим стульям, садятся на свои места.
На местах, сидя за партой выполняют инструкции.
Активизация мыслительной деятельности.
Активизация речевой деятельности.
Активизация мыслительной деятельности.
Активизация мыслительной деятельности, воображения.
Развитие пространственной ориентировки.
Активизация мыслительной деятельности.
Активизация речевой деятельности.
Развитие мелкой моторики, зрительного восприятия.
Активизация мыслительной деятельности.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
Развитие тактильных ощущений.
Учащиеся отгадывают овощи на ощупь, достают из мешочка, называют их Учащиеся настроены на работу.
Выполнят инструкцию педагога.
Учащиеся ответят на вопрос.
Учащиеся перечислят школьные принадлежности, которые лежат на парте.
Учащиеся смотрят на доску, выстраивают в уме план работы.
Учащиеся отгадают загадку о круге.
Учащиеся покажут шаблон круга.
Учащиеся отгадают загадку о квадрате.
Учащиеся покажут шаблон квадрата.
Учащиеся ответят , что находится в классе слева-справа, что внизу - вверху.
Учащиеся в воздухе обведут круг и заштрихуют его слева направо.
Учащиеся в воздухе обведут шаблон квадрата и заштрихуют его.
Учащиеся выполнят упражнения по инструкции.
Учащиеся выполнят упражнения для кистей рук и для глаз.
Учащиеся обведут шаблоны круга и квадрата, затем заштрихуют их на доске.
Учащиеся обведут шаблон круга и квадрата в альбоме.
Учащиеся ответят на вопросы учителя.
Учащиеся перечислят какие овощи собирают на огороде люди осенью.
Учащиеся
отгадают овощи, назовут их.
Смотрите, к нам в гости пришли овощи!
Лук.
Говорят, что этот друг, ото многих от недуг!
Станешь друга раздевать, станешь слёзы поливать.
Догадались?
Этот друг, огородный чудо-лук.
Чудо-лук, бок кругленький,
На макушке чуб зелёненький.
Морковь.
Тили-тили, трали-вали.
Вы набегались, устали?
Посидите, отдохните!
На морковку посмотрите!
Как она сама-собою,
Под землицею, землёю,
Всё росла, росла и вот, удивила огород!
Вам понравиться мечтала и такой красивой стала, что нельзя не удивиться
Красной девице-девице!
Спасибо, овощи, что пришли к нам в гости на урок.
Сюрпризный момент.
Учащиеся исполняют песню-танец «Урожай»
Учащиеся отгадают и назовут, что за овощи пришли к нам в гости на урок.
4. Закрепление Ребята, посмотрите, у нас тоже появился огород и на нём выросли овощи, но, они все разные по размеру. Я предлагаю вам в большую вазу положить большие овощи, а в маленькую вазу маленькие овощи. На имитированных грядках лежат морковь и лук. Большие и маленькие по размеру. Необходимо их разложить правильно по величине. Учащиеся распределят овощи по величине .
4.Итог работы.
Учащиеся получили возможность называть овощи, различать их по величине. Какие вы молодцы!
Сегодня мы с вами повторяли приметы осени;
отгадывали загадки про овощи;
пели песни, танцевали,
Оборудование:
1.Шаблоны геометрических фигур: круг, квадрат;
2.Альбом, простой карандаш;
3.Карточки с планом урока;
4.ЦОРы:ноутбук, экран, проектор.
КГКСКОУ СКШИ 5 8 вида
Конспект открытого урока по письму в 1 классе для детей со сложной структурой дефекта по теме:
«Обведение и штриховка карандашом простейших фигур по трафарету »
Учитель высшей категории:
Романенко Александра Витальевна
Хабаровск, 2012г


Приложенные файлы


Добавить комментарий