Календарно-тематическое планирование уроков по УМК Rainbow English для 6 класса


№ урока Тема урока Языковая компетенция Речевая компетенция Требования к уровню подготовки обучающихся (УУД)
Домашнее задание
Лексика/
Грамматика Говорение Чтение Аудиро-ваниеПисьмо Раздел 1. Две столицы (17 часов)
1/1 Две столицы
Введение новых ЛЕ Лексика: everybody
everything
nobody
nothing
somebody
something
anybody
anything
the Anichkov Bridge
to make friends
Грамматика: Revision: past simple of regular
and irregular verbs
New material:
1) the verb to understand in past simple;
2) indefinite pronouns somebody,
something etc
Социокультурныйматериал:
знакомство с достопримечательностями Москвы и Санкт Петербурга У.3,4,с.7 У.2,с5 У.1,с.5 Умение отвечать на вопросы по тексту. Уметь употреблять неопределенные местоимения в речи.
Личностные: — формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к своей стране;
—  учить быть патриотами своей Родины и одновременно быть причастными к общечеловеческим проблемам
Предметные: отвечать на вопросы к тексту для чтения;— познакомиться с неопределенными местоимениями и научиться употреблять их в речи
Метапредметные: — воспринимать на слух текст и соотносить следующие после него утверждения с содержащейся в тексте информацией;
— дополнять предложения подходящими лексическими единицами Стр.9-10
Упр.8-10
2/2 История Санкт Петербурга и его основатель
Закрепление ЛЕ в речи Лексика: 
column
tsar (tzar)
appear
bank
change
fast (adj,
adv)
found
monument
move
palace
the bank
of a river
to change trains
a fast train
(the watch) is…
minutes fast
a monument to sbWinter Palace
Dvortsovaya Square
Социокультурныйматериал:
История Санкт Петербурга и его основатель У.2,3, с.10 У.6,с. 12 У.1,с.10
У.4,5, с.11 Метапредметные: Знать и уметь беседовать о достопримечательностях Москвы и Санкт-Петербурга. Составлять развернутые монологические высказывания.
Личностные: формировать мотивацию изучения АЯ;
— развивать целеустремленность;
—  учить быть людьми, способными отстаивать гуманистические и демократические ценности, идентифицировать себя как представителя своей культуры, своего этноса.
Предметные:дифференцировать на слух звуки, слова, словосочетания АЯ;
— познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;
— соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний Стр.14
Упр.8-10
3/3 Погода и климат Санкт Петербурга.Отрицательные предложения. Лексика: 
Holland
the Baltic Sea
the Neva River
Nevsky Prospect
Palace Bridge
to bring (brought)
Грамматика: New material:
1) pronoun any
in the meaning
«любой, всякий»;
2) pronouns some,
something, somebody
in questions
expressing
request;
3) the rule
of one negation
inasentence
Социокультурный материал:
Погода и климат Санкт Петербурга У.4, с.16, у. 5,17 У.2,с 15
У.3,с 16 У.1,с.15 У.6,с.17 Уметь правильно употреблять неопределенные местоимения в речи. Уметь воспринимать текст на слух. Уметь строить вопросительные и отрицательные предложения с неопределенными местоимениями
Личностные:
 развивать трудолюбие, дисциплинированность;
  воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России Стр.18-19
Упр.8-11
4/4 Достопримечательности Санкт Петербурга
Развитие навыков аудированияЛексика: 
build (built)
builder
building
cathedral
rebuild
(rebuilt)
road
side
stand (stood)
statue
wooden
the Hermitage
MoskovskyRailway Station
Kazan Cathedral
up and down
the road
to stand up
to stand out
fromsthСоциокультурный материал: Достопримечательности Санкт Петербурга У.1,с.19
У.2 b c 20 У.5,с.22 У.2,3, с 20-21 У.4,с.21 Уметь воспринимать текст на слух и работать с ним. Знать и уметь употреблять особенности прилагательных high и tall.
Личностные: — формировать мотивацию изучения АЯ;
— формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.
Метапредметные:извлекать информацию из текстов для чтения и аудирования;
— воспринимать текст на слух и выполнять задание на альтернативный выбор;
— работать в парах;
— дополнять предложения подходящими лексическими единицами Стр.23-24
Упр.8-11
5/5 Некоторые факты из истории Москвы.
Прилагательные tallandhighЛексика:  
architect
century
defend
enemy
fairly
other
still
by and by
to turn into
prince
whitewalledГрамматика: New material:
synonyms tallandhighСоциокультурный материал:История Москвы У.5,с.27 У. 6 с.28 У.1,с 24, у.4b с.26 Уметь использовать введенную лексику в речи. Уметь вести беседу по прослушанному.
Учить слова
6/6 Красная площадь- сердце Москвы.
Формирование навыков аудированияЛексика: 
much
few
little
(adv)
the Maly Theatre
St. Basil’s Cathedral
Spasskaya Tower
the Victory Day
to take a train (bus, plane)
to miss a train (plane, bus)
parade
countable
(adj, n)
uncountable
(adj, n)
Грамматика: New material:
1) quantity words: few, little, much,many, a lot (of);
2) much and many in questions and negations;
3) countableanduncountablenounsСоциокультурный материал:История Красной площади У.5,с 32 У.2,3 с. 30 У. 1,с.30,  
  Личностные: — формировать мотивацию изучения АЯ и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»
Метапредметные: — развивать языковую догадку;
— воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изображениями на картинках;
— дополнять предложения подходящими лексическими единицами
Предметные: — познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;
— соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;
— познакомиться со способами обозначения количества в АЯ, учиться корректно использовать количественные местоимения в речи Стр.33-34
Упр.8-9
Учить слова
7/7 Москва- город российской культуры
Развитие навыков устной речи Лексика:
the Tretyakov Gallery
the Moscow Circus
Социокультурный материал:
знакомство с культурной жизнью столицы У. 6, с 33 У.4,с 31 Личностные: — развивать трудолюбие, креативность;
—  осознавать свою этническую принадлежность, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, знание основ культурного наследия народов России и человечества
Метапредметные:извлекать информацию из текста для  аудирования;
— развивать языковую догадку
Предметные: 
— соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний Стр.34
Упр.10-11
Учить слова
8/8 Употребление глаголовtohear vs.
to listen (to); Грамматика: New material:
1) confusable
words: to hear vs.
to listen (to); С.37,у.5 Уметь отвечать на
вопросы по прослушанному. Уметь правильно использовать глаголы tohear и  tolisten в речи. Стр.38-39
Упр.8-9
Учить слова
9/9 Суздаль. Московский зоопарк.
 Развитие навыков монологической речи Лексика: hear, listenГрамматика: Конверсия
  У.7,с. 38 У.4а, с. 36 У.3 а,с 35  С.37,у. 5 Предметные: — познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;
— соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;
— познакомиться со способами обозначения количества в АЯ, учиться корректно использовать количественные местоимения в речи Стр.39 упр.10-11
Учить слова
10/10 Московское метро Грамматика: Построение вопросительных и отрицательных предложений с неопределенными местоимениями.
У.6,с.43 У.5,с.42 У.1,с.40 Уметь читать и понимать прочитанный текст и вести беседу о Москве, метро. Стр.43-44 упр.8-10 подготов. к диктанту
11/11 Читаем с удовольствием: Эдвард Лир
Развитие навыков смыслового чтения Социокультурный материал:
знакомство с английским писателем, поэтом, артистом и путешественником Эдвардом
  У.2,с.48 У.5,с 50 Личностные: — формировать мотивацию изучения АЯ;
— развивать самостоятельность, любознательность
Метапредметные: — развивать языковую догадку
Предметные:
Уметь показать знания, навыки работы с текстом. Учить слова
12/12 Знаменитые люди России Лексика: 
seldom
ever
gown
tongue twister
sell
seashell
seashore У.1,с.47 У.5,с.50 Уметь показать знания, навыки работы с текстом Уметь читать и понимать текст. Уметь высказывать свои мысли о прочитанномупр. 8 готовить проектную работу Стр.51
 
13/13 Защита проектов «Мой родной город» У.8,с.51   Уметь проявить творчество в выполнении работы. Уметь рассказать о своем городе, районе используя ранее изученную лексику р/т упр.4-5
14/14 Словарный диктант
  У.10,с.44 . р/т упр.8-9
15/15 Обобщающее повторение по теме.Подготовка к тесту Систематизация ЗУН по теме У.2,с.40  У.5,с.42 У.1,с.40 Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику. р/т
упр.13-15,
Повторить лексику
16/16 Контрольная работа по теме « Две столицы» У.5,с.47  У.2,с.45 У.1,с.45 У.3,4 с.46 Уметь грамотно, самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал 17/17 Анализ ошибок,
работа над ошибками У.5,с.47  У.2,с.45 У.1,с.45 У.3,4 с.46 Выявлять языковые закономерности, развивать умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.  
Раздел 2. Посещение Великобритании (17 часов)
1/18 Проведение досуга.
Введение и первичное закрепление ЛЕ
 
  Лексика: 
back (adv)
beach
diary
during
find (found)
resort
sand
.sandy
terrible
to go boating/
fishing
to give back
to come back
to play in/on
the sand
to make sandcastles
What is…like?
У.3,с.53,у.5,с.54 У.2,с.53 У.1, с.52, у. 3,с.57  
Личностные: формировать мотивацию изучения АЯ;
— развивать такие качества личности как воля, целеустремленность, трудолюбие
Метапредметные:воспринимать на слух текст и выполнять задание на альтернативный выбор;
— познакомиться с правилами написания электронного сообщения;
— дополнять предложения верными глагольными формами
Предметные:познакомиться с новыми неправильными глаголами и учиться употреблять их в речи
Уметь воспринимать текст на слух. Уметь написать электронное сообщение. Употреблять правильные и неправильные глаголы в речи. Стр.55-56 упр. 7-9
2/19 Проведение каникул
Развитие навыков чтения Лексика: 
musical
central
political
cultural
professional
 Грамматика: Revision:
1) past simple vs.present simple;
2) presentprogressiveСоциокультурный материал:Знакомство с некоторыми городами Великобритании С.58,у.4,5 У.6,с.60 С.56,у.2 Уметь использовать PresentSimple и PastSimple в речи. Уметь читать и понимать незнакомый текст. Уметь понимать текст на слух. Стр.61 упр.8-10
3/20 Проведение каникул. Выражение оценки событиям, людям, фактам.
  Лексика: 
imagine
What is missing?
Грамматика: Revision:
past progressive
New material:
1) word building:
N + -al (musical,
central etc);
2) the ways of
expressing estimation
(OK, fairly
good, terrible etc)
  У.2,с.62 у.4,с.63 У.1,с.62, у.4,с.63 Уметь понимать текст на слух. Описать картинки. Уметь отвечать на вопросы к прочитанному тексту. Стр.65-66 упр.8-10
4/21 Посещение Британии Лексика:
 northeast
northwest
southeast
southwest
million
continent
ancient
both
government
island
lie (lay)
mean
(meant)
part
both children
both of the children
. to lie in the sun
the British Isles
the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland (UK)
Грамматика: New material:
confusable words:
difference betweenisland and isleСоциокультурный материал: города Великобритании У.3,с.67 У.1,с.66,у.4,с67 у.7,с.68 Уметь понимать речь на слух. Уметь соблюдать правила произношения при чтении новых слов, словосочетаний. стр.67 упр.6
5/22 География Великобритании Лексика: 
also
as well
description
Грамматика: New material:
1) articles with
some geographical
names (the British
Isles, Ireland,
the UK etc);
  У.8,с. 69  С.70,у.9
Личностные: формировать мотивацию изучения АЯ;
— формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;
Метапредметные:извлекать информацию из текста для аудирования;
— работать с картой Великобритании;
— познакомиться с британскими географическими названиями и употреблять их в речи;
— дополнять предложения подходящими лексическими единицами;
— читать текст о Великобритании и подбирать к нему подходящий заголовок
Предметные: переводить словосочетания с английского на русский;
— познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;
— соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;
— познакомиться с особенностями употребления существительных isle и islandУметь воспринимать речь на слух. Уметь отвечать на вопросы о Великобритании. Использовать в речи слова. Слова too, aswell, also. Стр.70
упр. 10-11
6/23 Лондон. Река Темза Лексика: 
admiral
geographical
office
tradition
traditional
dome
fortress
fountain
prison
popular
raven
the City
Trafalgar Square
Westminster Palace
the Tower of London
the White Tower
the Houses of Parliament
45. the National Gallery
St Paul’s Cathedral
the Clock Tower
Big Ben
Грамматика: 
numerals vs.
nouns (hundred,
thousand,
million);
3) too, also, as well
and their place in the sentence
У.3,с.71 У.1b, с.71 У.4,с 72  Личностные: формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;
— развивать трудолюбие, креативность
Метапредметные:расширить социокультурные знания, дополняя их сведениями о Великобритании;
— воспринимать на слух текст о Темзе и письменно фиксировать существенную информацию;
— отвечать на вопросы о Великобритании
Предметные:
Уметь понимать текст на слух. Уметь читать и понимать незнакомый текст и озаглавить его части. Стр.74 упр.8-10 учить слова
7/24 Достопримечательности Лондона
Формирование навыков устной речи Лексика: either
corner
monarch
policeman
doubledeckerWhitehall
to be popular with sbPrime Minister
Speaker’s Corner
Downing Street
социокультурный материал:знакомство с достопримечательностями Лондона У.7,с. 78 У.6,с.76-77 У.6,с.76-77 Уметь выражать свое отношение к фактам, событиям, людям. Уметь употреблять в речи новые лексические единицы. Стр.78-79 упр.8-11 учить слова
8/25 Двухэтажный автобус- символ Лондона
Формирование навыков монологической речи Грамматика: New material:
either in negative sentences
Социокультурный материал:
знакомство с парками и улицами Лондона У.1,2, с.79 У.7,с.82 У.6,с.82 Уметь
составлять монологическое высказывание о Великобритании, Лондоне по плану, словосочетаниям данным в упр.7 Упр.8-10 с.84
подготовиться к диктанту
У.7,с.82 9/26 Словарный диктант У.2,с.85  У.5,с.87 У.3,с.85 Уметь показать знания и умения, полученные в данном параграфе. Учить слова, готовиться к презентации
10/27 Королевская резиденция в Лондоне specialУ.7,с.89 У.6,с.88 Уметь вести беседу по прочитанному. Уметь использовать в речи лексико-грамматический материал Презентация
11/28 Королевская семья
Формирование лексико- грамматических навыков Социокультурный материал:
Знакомство с членами королевской семьи
  Уметь грамотно, самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал
  р/т упр.4-5,
12/29 Оксфорд и другие университеты Англии  У.1,с.96 Уметь грамотно, самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал р/т
упр.14-15
13/30 Читаемсудовольствием: Myra Cohn Livingston and her
work  У.6,с.99 У.5,с.98 Уметь грамотно, самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал. р/т
упр.18-19
14/31 Путешествие по Великобритании   У.10,с.91 Личностные: — развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;
— формировать мотивацию изучения АЯ;
— формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры.
Метапредметные: читать текст о климате Великобритании и извлекать запрашиваемую информацию;
— составлять развернутые монологические высказывания о Великобритании на основе плана и ключевых слов.
Предметные:
Уметь извлекать нужную информацию из текста и составлять свое монологическое высказывание. р/т
упр.22-24
15/32 Проект:
«Великобритания»   Уметь творчески самостоятельно работать Повторить лексику
16/33 Контрольная работа по теме Посещение «Великобритании» У.6,с.94 У.2,с.92 У.1,с.92 У.3,4,5с.93-94 формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность 17/34 Анализ ошибок, работа над ошибками У.6,с.94 У.2,с.92 У.1,с.92 У.3,4,5с.93-94 Выявлять языковые закономерности, развивать умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей  
Раздел 3. Традиции, праздники, фестивали (17 часов)
1/35 Мой день рождения. Сложные предложения с разными типами придаточных. Грамматика: Revision:
question words
how old, how well etc
New material:
1) clauses introduced
by how,
who, whose, what,
which, when, why;
2) direct word
order in these
clauses
У.4,5, с.103  У.2,с.101 У.1,с.101 Личностные: формировать мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык».
Метапредметные: рассказывать о том, как празднуют свои дни рождения на основе ключевых слов;
— соотносить части предложений;
— дополнять предложения подходящими лексическими единицами.
Предметные: совершенствовать навыки построения сложноподчиненных предложений;
— составлять вопросы на основе приведенных ответов.
Уметь рассказать о праздновании своего дня рождения по ключевым словам. Уметь грамотно задавать вопросы с вопросительными словами. Стр.104-105 упр.9-11
2/36 Праздники и фестивали в Британии.
Употребление who and which
в сложных предложениях Лексика: 
card
celebrate
gift
hug (v)
midnight
shout
strike (v)
wish (v)
to be fond of
sth/doing sthNew Year’s Eve
greetings
(greeting AmE)
card
at midnight
to strike
midnight
to see the New
Year in
to shout at sbГрамматика: New material:
1) who and which in attributive clauses;
2) their equivalent that;
3) who/whom in attributive clauses;
4) whose tointroduceattributiveclausesСоциокультурный материал:знакомство с английскими праздниками У.5,с.108 У.6,с.109 У.1,с.105,
у.4,с.107  Личностные:
— формировать осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
— формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;
—  формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.
Предметные: Уметь составлять вопросы по уже данным ответам. Уметь использовать Н.Л.Е. в речи. Стр.110 упр.8-10
3/37 День святого Валентина. Придаточные предложения с ifЛексика: hug (n)
wish (n)
oh
ouch
hey
wow
yuck
oops
postcard
to give sb a hug
with best
wishes
to be sure of sthbank card
birthday card
Грамматика: Revision:
clauses in an English
sentence
New material:
1) object clauses
introduced by if;
2) general questions
vs. clauses;
3) cases of conversion
(to hug — hug
etc);
4) interjections to
expressfeelingsУ.4,с.112   У.1,с.111 Уметь воспринимать текст на слух. Уметь составлять вопросы со словом if. Уметь использовать новую лексику в речи. Стр.115 упр.8-9
4/38 Пасха и Хэллоуин/Введение новых лексических единиц по теме и употребление их в речи Лексика: 
afraid
decorate
each
religious
treat
wait
lamb
ghost
witch
lantern
pumpkin
festival
Easter
Christmas
Halloween
to be afraid of sb/sth/doing sth. to decorate sth with stheach other
to wait for sb/sthtrick or treat
Easter Sunday
trick
Father Frost  У.3,с.116 У.6, с.118 У.4,с.116-117  У.5,с.117
Личностные: —  формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;— формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации.
Метапредметные:воспринимать текст на слух и соотносить услышанное с картинками;
— работать в парах;
— читать текст о праздновании Пасхи и Хэллоуина и фиксировать запрашиваемую информацию
Предметные:познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;
— соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;
— познакомиться с особенностями ЛЕ  festival, holiday, учиться  корректно использовать данные слова в речи. Стр.119 упр.8-10
5/39 Праздники.
Передача просьбы в косвенной речи Лексика: 
at Easter/Christmas
on Easter/ Christmas Day
Грамматика: New material:
requests and orders in reported speech
  У.2,3,5,с.120-121 У.1,с.119 Уметь воспринимать речь на слух. Уметь говорить о праздниках и фестивалях в Британии на основе ключевых слов. Стр.123-124 упр.8-11
6/40 Празднование Нового года
Активизацияупотребления косвенной речи Лексика: 
greet
believe
greeting(s)
hang
(hung)
money
prepare
quiet
special
real
New Year greetings
to believe in sth. to prepare sth for sth/sbPut the lines right
violet
lily
rosemaryrhymemoneyboxlights  У.7,с.127 У.1,5, с.124-126  Личностные: формировать осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа;
— воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству.
Метапредметные:воспринимать текст на слух;
— отвечать на вопросы о праздновании Нового года в России.
Предметные:трансформировать предложения из прямой речи в косвенную;
—— познакомиться с новыми лексическими единицами и употреблять их в речи;
— соблюдать нормы произношения при чтении. Стр.128 упр.9,11
7/41 Рождество в Британии.
Лексика: 
Santa
Christmas
(X-mas)
fireplace
sack
handbellJesus Christ
Chistmas cake
Christmas tree
Christmas stocking
Father Christmas
У.6,7,с.135 У.5,с.130 У.1,с.128 У.6,с.131 Личностные: формировать осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа;
—  формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.
Метапредметные: — воспринимать текст на слух и соотнести информацию;
— дополнять предложения подходящими лексическими единицами;
— читать текст и соотносить верные и ложные утверждения с его содержанием.
Предметные: — соблюдать нормы произношения при чтении;
— совершенствовать навыки использования предлогов с обстоятельствами времени;
— знакомиться с грамматическими особенностями слова money, использовать данное существительное в речи. Стр.132 упр.8-10
8/42
Пишем поздравительные открытки У.9,с.136 познакомиться с правилами написания новогоднего письма-пожелания Деду Морозу; Стр.135-136 упр.8-10
9/43 Употребление предлогов времени at,
in, on  Грамматика:  New material:
1) prepositions at,
in, on with some adverbial modifiers of time;
2) the noun money and its usage
У.2,с. 133 У.8, с.129 Уметь понимать иноязычную речь . уметь использовать лексико-грамматический материал в речи, в устных упражнениях подготовиться к диктанту
10/44 Словарный диктант
У.10,с.136 Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал данного раздела.
— писать лексические единицы данного раздела Повтор
ить лексику
11/45 Практика чтения.
 
   Личностные: развивать такие качества личности, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность;
— формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры
Предметные: читать тексты, извлекать запрашиваемую информацию;
— развивать языковую догадку;
— работать в парах. р/т упр.4-5
У.1,с.141,у.4,с.142 12/46 Практика устной речи У.6,с.135
У.7,с.135 Личностные:
— формировать осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
— формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;
—  формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.
Метапредметные: отвечать на вопросы о праздниках Великобритании и России;
— работать в парах р/т упр.10-11
13/47 Практика лексических и грамматических навыков.
  Систематизация лексики и грамматики, изученной в рамках этой темы
.
  У.3,4,с.139   У.8,с.135 Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал данного раздела. р/т
упр.16-17
14/48 Праздники в России и Великобритании. Underground  stationfireworks  Чтение текстов о праздниках, фестивалях в России и Великобритании. р/т упр.25-26,подготовка проекта
15/49 Защита проекта «Мой любимый праздник»   Личностные:
— формировать осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
— формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;
—  формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом р/т упр.25-26
16/50 Праздники. Контрольная работа У.5,с.139 У.2,с.138 У.1,с.137 Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал данного раздела. 17/51 Анализ, работа над ошибками     Рефлексия  
Раздел 4. Страна за океаном (17 часов)
1/52 Открытие Америки.Введение НЛЕ Лексика: 
planet
discover
discovery
. gold
land
round (adj)
sail (v)
to be sure of /
about sthto be on a
voyage
the Indian Ocean
the New World
North America
South America
Central America
Социокультурный материал: История открытия Америки
У.6,с.8 У.7,с.8 У.1,с5
У.4,с.6 У.2,с.5 Уметь воспроизвести услышанное. Уметь правильно произносить географические названия. Стр.10 упр.9-10
2/53 Колумб и его открытие.
Активизация ЛЕ Грамматика: Revision:
1) composition
as a type of word
building;
New material:
1) shall to express
future (I shall/
will do it);
2) contracted
forms of shall and
will У.2,с.11 У.1,с11 Уметь воспринимать текст на слух. Употребление формы shall, will в будущем времени. Выполнение упражнений. У.8,с.10
3/54 Виды спорта в Америке.
Лексика: 
milkman
fisherman
gentleman
Englishman
Frenchman
countrymanУ.4,с.17 У.6,с. 17 У.7,с.18 Уметь воспринимать иноязычную речь на слух. Уметь правильно употреблять глагол toarrive с предлогами  in, at. Стр.14,у.10
4/55 Коренные американцы Лексика: 
wigwam
ceremony
arrive
fight
(fought)
hope
hunt
still
remember
through
certain
positive
far away
the same
to arrive in/at
to hope for sthto hunt (for) an animal
Грамматика: New material:
1) shall used to
offer help or to
ask for advice;
2) the verb arrive
with prepositions
in or at;
3) conversational
formulas to
express assurance
Социокультурный материал:
историяАмерики У.5,с.22 У.5,с.22 Уметь слышать иноязычную речь. Уметь употреблять глаголы shall, will в речи. Читать текст с извлечением информации. Ст..19, у.9,10
5/56 Национальны парки Америки.
Придаточные предложения условия и времени Лексика: 
group
45. spirit
46. tribe
47. comma
48. peaceful
Грамматика: New material:
clauses of time
and condition
introduced by
when and if У.2,с 21 У.1,с 20 Уметь понимать текст на слух. Устная практика в употреблении новой лексики в речи. Стр.24
упр.7-9
6/57 Некоторые географические черты американского континента Лексика: 
belong
grassland
nearly
rocky
shore
skyscraper
so
as soon as У.5,с.27 У. Уметь правильно произносить географические названия. Уметь читать и понимать незнакомый текст и отвечать на вопросы к нему. Стр.28-29 упр.8-10
7/58 Самые большие озёра the Great Lakes
Грамматика: New material:
clauses of time
introduced by as
soon as, after,
before, till, until
У.5,с.27 У.1,с.24 Уметь воспринимать речь на слух. Уметь правильно образовывать прилагательные от существительных. Уметь грамотно употреблять глагол tobegoingto в речи. Уметь читать и понимать текст о Нью- Йорке. Учить слова
8/59 Нью- ЙоркЛексика: 
Broadway
Manhattan
Mexico
Hawaii
Alaska
Texas
Staten Island
Long Island
Rhode Island
District of Columbia
the Rocky Mountains
the Mississippi River
.the Potomac River
Wasington,D.C.
New York State
Грамматика: New material:
difference between the nouns bank and shore С.30,у.3 С.32,у.5 У.1,с.29 Уметь воспринимать текст на слух и беседовать по нему. Уметь выполнять грамотно упражнения, используя лексико-грамматический материал Unit IV. Стр.33
упр. 8-10
9/60 США.
Простое будущее время future simple
vs. to be going (to) У.6,с.32  С.32,у.5 У.7,с.32 Уметь показать свои знания по Unit IV, , используя лексико-грамматический материал. Учить лексику
10/61 История Нью ЙоркаЛексика:
 avenue
liberty
visitor
Asian
European
African
Australian.
Italian
Canadian
Indian У.5,с.37 У.4,с.35 Уметь понимать прослушанное. Уметь самостоятельно читать и понимать незнакомы текст. Уметь добывать нужную информацию. 11/62 Географические названия США
present progressive Fifth Avenue
the Statue of Liberty
Liberty Island
Little Italy
Chinatown
on what
condition
emotional
Грамматика: New material:
1) derivation of nouns denoting nationalities
(Italy — Italian);
2) conversion: adj — noun (Italian
— an Italian);
3) present progressive to express future actions;
4) the adverb so used for emphasizing Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал данного раздела.
р/т упр.8-10
12/63 Дороги в Америке.
Активизация лексики и гр.структур по теме
ThanksgivingGodр/т упр.8-10
13/64 Читаем с удовольствием: Чикаго Gulf Stream
Redwood forest
Chicago
Lake Michigan   
р/т
упр.15-18
Уметь грамотно
самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал данного раздела. 14/65 Обобщающее повторение по теме.Подготовка к тесту. .   р/т
упр.24-26
Уметь составлять монологическое высказывание о США и ее городах 15/66 Контрольная работа по теме «Страна за океаном»   Стр.52 упр.8
16/67 Анализ, работа над ошибками   Подготовка защиты проекта
17/68 Защита проектов «Штаты США»        Уметь творчески самостоятельно работать  
Раздел 5.  Любимое времяпрепровождение (17 часов)
1/69 Погода.Активизация лексики. Лексика: 
temperature
downhill
snowball
degree
forget
(forgot)
frost
frosty
ground
heavy
heavily
snowflake
win (won)
cross-country/
downhill skiing
to ski downhill
above/below zero
to fall to the
ground
at the temperature of…
to rain/snow
Heavily
pastime
Fahrenheit
Centigrade
San Francisco
NewOrleans
Seattle
OttawaOsloСоциокультурный материал:Цельсий и Фаренгейт – измерение температуры У.3,с.54
У.7,с.56 У.5,с.54 Личностные: — формировать дисциплинированность;
— развивать самостоятельность, любознательность;
— формировать умение взаимодействовать с окружающими;
— развивать трудолюбие
 Метапредметные:
Уметь воспринимать текст на слух и извлекать из него запрашиваемую информацию. Составлять минидиалоги о погоде. Стр. 57 упр. 8-10, учить слова
2/70 Зима в России и Великобритании Лексика: tochatonlineГрамматика: различные способы выражения будущего времени
У.2,с.58
У.7,с.61 У.4,с.59 У.1,с.58 Личностные: формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;
— воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству;
— формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры
Предметные: Уметь воспринимать текст на слух. Уметь использовать будущее время в условных предложениях. Уметь использовать необходимую информацию из текста. Стр. 61-62 упр. 8-10, учить слова
3/71 Путешествия по европейским городам
Переспрос, уточнение  Лексика: 
idea
above
the Louvre
the Eiffel Tower
Bonn
Belgium
Brussels
Грамматика: New material:
conversational
formulas used to
ask for repetition
andrephrasingУ.4, с.63 У.6,с.64 У.5,с.63 Личностные: развивать самостоятельность, любознательность;
— формировать умение взаимодействовать с окружающими;
— формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира
Предметные: Уметь понимать текст на слух. Составлять диалог по ключевым репликам. Писать открытки друзьям, родственникам. Стр. 66  упр. 9-11
учить слова
4/72 Свободное время. Шопинг Лексика: boring
clothes
fashion
fashionable
neat
old-fashioned
scruffy
wear
to be in
fashion
to be out of
Fashion
Malaga
weekly
planner
happen
Грамматика: New material:
to be going (to) to express future events У.2,с. 67 У.3,с.67 У.1,с.66 Личностные: формировать дисциплинированность;
— формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;
— формировать мотивацию изучения АЯ;
Предметные: Уметь понимать прослушанный текст и озаглавить его.  Стр.70,8-10
5/73 Одежда Лексика: 
jeans
pyjamasleggings
shorts
scarf
sweater
sandal
jacket
Грамматика: New material:
1) some English
words used only in
the plural;
2) present simple
to speak about the
futureу.4,с.72 У.1,3с.71,72 Личностные: формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;
— развивать самостоятельность, любознательность;
— развивать трудолюбие
Предметные: Уметь отвечать на вопросы по прослушанному. Уметь применять новую лексику в речи и упражнениях Стр. 74-75 упр. 8-11, учить слова
6/74 Покупки Грамматика: Придаточные  времени с when.
Лексика: dress
shirt
skirt
trainers
tie
tee-shirt/
T-shirt
suit
trousers У.2,с.75 У.5,с.77 У.6,с.77 Уметь воспринимать текст на слух и отвечать на поставленные вопросы. Уметь составлять диалоги по ключевым репликам. Уметь  правильно использовать в речи грамматический материал. Стр. 78-79 упр. 8-11, учить слова
7/75 Различные виды одежды Лексика:
mittens
gloves
slippers
raincoat
nightie
dressing gown
fur coat
fur cap У.5,6,с.80  
У.1,3, с.79 У.7,с.81 Уметь вести беседу по прослушанному тексту, говорить о своих предпочтениях в одежде, составлять монологические высказывания по прочитанному тексту. Стр. 82-83 упр. 8-11, учить слова
8/76 Детская одежда Систематизация лексики по теме «Одежда»
У.4,с. 84  У.5,с.84 У.2,с.82 Личностные: формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;— развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;
Предметные: Уметь отвечать на вопросы по прослушанному тексту, употреблять лексико-грамматический материал Unit V. Стр. 86-87 упр. 8-10, учить слова
9/77 Покупка подарка У.2,с. 88   У.2,с. 88 Уметь работать с прослушанным текстом, самостоятельно оценивать свои достижения. учить слова
10/78 Читаем с удовольствием: Шерлок Холмс и Миссис ЛистрейдУ.1,с.91   Уметь вести беседу по тексту, логически построить текст. Стр. 91-95 упр. 1-7
11/79 Словарный диктант У.9,с.87   С.87,у.10 Уметь показать свои знания, используя лексико-грамматический материал.  
12/80 Твой стиль одежды Лексика: 
fashion show
uniform(s)
just right
style
welcome
hit
У.6,с.85 У.5,с.86 Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал данного раздела. р/т упр.8-10
13/81 Одежда. Свободное время.   Личностные: формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;— развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;
Предметные: Уметь отвечать на вопросы по прослушанному тексту, употреблять лексико-грамматический материал Unit V. р/т
упр.15-18, подготовка к презентации
14/82 Обобщающее повторение   Уметь самостоятельно читать и понимать незнакомый текст. Уметь добывать нужную информацию. р/т
упр.24-26, подготовка презентации
15/83 Контрольная работа
« Одежда» У.5,с.90  У.2,с.88 У.1,с.88 Уметь высказываться об одежде, моде, погоде. р/т упр.30-32
16/84 Анализ,коррекционная работа 17/85 Одежда. (Урок-презентация)   Уметь творчески самостоятельно работать. Повторить лексику
Раздел 6. Какие мы? Внешность (17 часов)
1/86 Черты характера и способности людей.
Модальные глаголы. Грамматика: Модальный глагол beabletoЛексика: to be able to do sthtricycleУ. 4,с.99
У.6,с.101 У.1,с.97  
Личностные: формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;
— формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
— формировать дисциплинированность
Метапредметные:
Уметь отвечать на вопросы по прослушанному тексту, грамотно использовать в речи модальные глаголы. Стр.102 упр.8-11
2/87 Тело человека Лексика: 
hair
head
ear
eye
nose
neck
tooth (teeth)
body
leg
finger
mouth
arm
foot (feet)
toe
lip
ever
vote
of course
Грамматика: New material:
Lexical asymmetry:
finger — toe
arm — hand
leg — footУ.6,с.106 У.1,с.103
У.3, с.104 у. 4,с.105 Уметь работать с текстом после его прослушивания, использовать в речи лексико-грамматический материал урока Стр.106-107
упр.8-10
3/88 Внешность Лексика: 
oval
slim
stout
curly
turned-up
shapely
goodlookingugly
to look like
What do you look like?
What are you like?
Грамматика: New material:
1) the noun hair and how to use it;
2) confusablephrases: What is he like? vs. What does he look like? У.2,с.107 У.4,с.109
У.6,с.109 У.1,с.107 Личностные: развивать самостоятельность, любознательность;
— воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству;
— формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;
Метапредметные:
Уметь воспринимать иноязычную речь на слух, пользоваться лексико-грамматическим материалом урока Стр.111 упр.9-11
4/89 Наши обязанности
Модальный глагол must. Грамматика: Модальный глагол must.
Лексика:
spectacles
elegant
echo
to have to do У.5,с.115 У.2,3, с.112 У.4, с.113 Личностные: формировать осознание своей этнической принадлежности;— воспитывать чувство ответственности и долга перед Родиной;
— развивать трудолюбие,   инициативность;
— формировать мотивацию изучения АЯ
Метапредметные:
Уметь воспринимать текст на слух, описывать внешность человека, правильно употреблять глагол must в речи. Стр.117
упр.7-9
5/90 Личные качества людей Лексика:
 honest
hardworking
reliable
modest
selfish
stupid
lazy
greedy
rather
quite
story
roubleplump
joke
active
in the future
Грамматика: Revision:
antonyms
New material:
1) emphasizes
fairly, rather,
quite;
2) confusable
words: quite vsquietУ.7,с.121 У.4,с.118 У.5,с.120  
Личностные: воспитывать чувство ответственности и долга перед Родиной;
— формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
— развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор
Метапредметные:
Уметь дополнить предложения в прослушанный текст, правильно  употреблять глагол must, haveto в речи. Стр.121-122 упр.8-10
6/91 Герои популярных фильмов.
Грамматика: New material:
1) modal verb
should and how to
use it;
2) should vs. must  У.3,с.123 У.1, с.122 У.7,с.125 Уметь воспринимать речь на слух. Уметь правильно использовать глагол. Понять и озаглавить текст Стр.125-126
упр. 8-10 учить слова
7/92 Характер человека Лексика: 
character
Competition
У.5, с.124 У.1,с.126 Уметь работать с прослушанным текстом, самостоятельно оценивать свои достижения. Стр.130
упр.8-9
8/93 Наши манеры Лексика: table manners
Грамматика: New material:
1) modal verb may and how to use it;
2) may vs. canУ.4,с.128 У.3,с.127 У.6, с.129 Уметь воспринимать текст на слух и беседовать по нему. Уметь выполнять грамотно упражнения, используя лексико-грамматический материал
Уметь правильно использовать глагол.May. Понять и озаглавить текст Стр.134 упр.8-10, подготовиться к диктанту.
9/94 Внешность. Проверь себя. Диктант   У.1,с.131 У.10,с.134
У.8, с.134 Уметь показать свои знания, используя лексико-грамматический материал. Повторить слова, готовить презентацию
10/95 Читаем с удовольствием: Розы Англии У.3,с.139   У.4,5,с.141 Уметь понимать прослушанное. Уметь самостоятельно читать и понимать незнакомый текст. Уметь добывать нужную информацию. Стр.143 упр.7 подготовить презентацию.(описание себя)
11/96 Практика устной речи У.6,с.133
У.7,с.133   Личностные: формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;
— формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
— высказываться о том, какое место в России хотел бы посетить
Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал данного раздела. р/т упр.4-5
12/97 Практика лексических и грамматических навыков.
  У.2,с.131   Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал данного раздела. р/т упр.8-10
13/98 Практика письменной речи   У.7,с.143 Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал данного раздела. р/т
упр.15-18
14/99 Контроль навыков чтения.
 
    У.1,с.138    Личностные: формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность
Метапредметные:
Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал данного раздела. р/т
упр.24-26
15/100 Контрольная работа «Внешность» У.5,6 с.137  У.2,с.135 У.1,с 135   р/т упр.30-32
16/101 Урок — презентация
«Позвольте представиться   Уметь творчески самостоятельно работать. Повторить лексику,гр.правила17/102 Итоговая контрольная работа      

Приложенные файлы


Добавить комментарий