Технологическая карта по музыке на тему Портрет в музыке Прокофьева Болтунья


Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учеников УУД
1.Организационный момент Здравствуйте, ребята! Садитесь. Меня зовут Эльмира Дмитриевна, и сегодня я проведу у вас урок музыки.
Не теряя ни минутки,Приглашаю вас я в путь!Взять все знания в дорогу!И улыбку не забудь!
- Приветствуют учителя, садятся. Настраиваются на предстоящую работу. Личностные: положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения;Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.2. Подготовка к восприятию
Слово учителя
3.Работа по теме урока
Музыкальное приветствие (на тему «Болтунья» С.С. Прокофьева)
- Сегодня у нас с вами очень интересный урок. А чему мы научимся на уроке музыки, об этом мы попробуем сказать вместе.
- Чему нас учит музыка?
- Хорошо, а как вы думаете, музыка может только выражать чувства или она может еще и изображать?
- А какие картины музыка может нам нарисовать?
- Молодцы. В изобразительном искусстве картины природы называют – пейзаж, а картины, где изображен образ человека, как называется?
- Правильно. Вот мы и подошли к теме нашего урока. Кто мне сможет ее точно назвать?
- Замечательно. Так как мы находимся на уроке музыки, то будем рисовать музыкальные портреты. И целью нашего урока будет: узнать, какими музыкальными красками можно нарисовать портрет. Художник, чтобы нарисовать картину может пользоваться красками: масляные, акварельные, гуашь. Так же и композитор может пользоваться красками, но только музыкальными.
- А теперь вспомните наше музыкальное приветствие. Мелодию вы слышали впервые или она уже вам знакома? (Если не вспомнили, вкл. фрагмент).
Конечно. Это «Болтунья».
- А вы знаете кто автор этого стихотворения и кто композитор?
- Сергей Сергеевич Прокофьев — русский советский композитор, пианист, дирижёр и педагог. Один из наиболее значимых композиторов XX века, автор 11 опер, 7 балетов, 7 симфоний, 8 концертов, многочисленных произведений вокальной и инструментальной музыки, музыки для кинофильмов и спектаклей. Творчество Прокофьева составило эпоху в мировой музыкальной культуре 20 в. Самобытность музыкального мышления, свежесть и своеобразие мелодики, гармонии, ритмики, инструментовки композитора открыли новые пути в музыке и оказали мощное воздействие на творчество многих советских и зарубежных композиторов. В 1955-67 изданы 20 томов собраний музыкальных сочинений композитора. Что вы думаете о СОЛНЦЕ? – спрашивал знакомых юный Серёжа Прокофьев и заносил их ответы в специальный альбом. Ему очень нравились строчки любимого поэта Бальмонта, который призывал: «Будем как СОЛНЦЕ!» Сам Прокофьев был втайне уверен, что его жизнь таинственным образом связана с золотым огненным шаром, окруженным сияющим воздухом. Об этом говорило даже название места, где он родился: Сонцовка, украинское село, приютившееся между двумя речками. Да и волосы у будущего композитора были почти рыжими. Как СОЛНЦЕ.
- Молодцы. Со стихами А.Барто мы встречаемся с самого детства, это и «Зайку бросила хозяйка», «Идет бычок качается» и многие другие. И с музыкой Прокофьева мы уже встречались. А сейчас еще раз внимательно послушаем это произведение и подумаем, какой же образ нарисовала нам музыка? (Слушание произведения)
- Молодцы. Все внимательно слушали, а теперь попробуем ответить на поставленный вопрос.
- Музыка нарисовала нам портрет девочки Лиды
- Что она вам рассказала?
- Как музыка изобразила характер девочки?
- Прочитайте, пожалуйста, 2-е четверостишие, с выражением. Что общего здесь между музыкальной и разговорной речью?
Драмкружок, кружок по фото,
Хоркружок - мне петь охота,
За кружок по рисованью
Тоже все голосовали.
- Композитору удалось передать настроение стихотворения? Музыка как звучала?
- Хорошо, вот мы и нарисовали портрет, и в этом помогла нам музыка С.С.Прокофьева.
- А сейчас давайте совершим первое путешествие в музыкальный театр.
- Какие жанры господствуют в музыкальном театре?
- Сейчас мы с вами начнем знакомство с балетом С.С.Прокофьева «Золушка»
- В то лето Прокофьев поселился на даче под Москвой. Он работал над новым балетом по сказке «Золушка» французского сказочника Ш.Перро. Стояла замечательная погода. В ближнем болотце лягушки каждый вечер распевали романсы. Птицы не уступали лягушкам в изобретательности…
В комнату вбежала жена сторожа и взволнованно спросила:
- Это правда, что на нас немец напал?
На отрывном календаре было 22 июня 1941 года. Началась война. Над дачным посёлком с воем проносились немецкие самолёты. Они направлялись бомбить столицу. А композитор задумал написать оперу по роману Л.Толстого «Война и мир». Победили Наполеона, значит, одолеем и Гитлера. И работу над «Золушкой» композитор продолжал. Как вы, ребята, думаете, почему?
- Да, вы правы. Прокофьев хотел наделить своих героев чертами живых людей.
Давайте вспомним основных героев сказки.
- Кто из героев претерпевает изменения, а кто остается неизменным? Сколько музыкальных портретов должен нарисовать композитор?
- Сейчас я включу вам две темы Золушки – обиженной и счастливой и музыкальную характеристику Мачехи и её дочерей, а вы попытайтесь угадать, что звучит.
Звучит: 1.Вступление. Первая тема, Золушка обиженная. 2.Фрагмент Па – де –шаль. 3.Вступление. Вторая тема, Золушка счастливая.( танец с шалью)
- Давайте сравним с вами 2 фрагмента
- А теперь я вам предлагаю поработать с таблицей, взяв 2 цветных карандаша – один для Золушки обиженной, другой – для счастливой. Цвета выберите сами, подумав о соответствии музыкального образа и цвета.
- Сейчас мы с вами выучим фрагмент песни Барбариков «Школа школа»
- Барбарики - это добрые человечки из мультипликационного сериала "Лёлик и Барбарики". Они живут на планете Барбарелла и учатся в школе Дружба. Заправляет ими профессор Лёлик. Они хотят всему научится и научить остальных.
- А сейчас мы с вами прослушаем песню «Школа, школа»
- какое настроение?
- какой темп?
- динамика?
- как нужно исполнять эту песню?
- Т.к. темп песни быстрый, нужно четко и легко пропевать слова песни
- А сейчас мы разучим эту песню.
Я поэтично читаю, а дети повторяют(по две строчки)
- Сядьте ровненько, плечи не поднимать. По движению мои руки начинаем петь. Прослушивание композиции
- Умению слушать, понимать и чувствовать.
- Музыка может изображать.
- Музыка может изображать картины природы, настроение, может нарисовать образы животных и людей.
- Портрет.
- Портрет в музыке
- Автор стихотворения – Агния Барто, композитор – С.С.Прокофьев.
- Музыка нам нарисовала образ девочки Лиды, которая все время болтала.
- Она очень любила болтать, но при этом успевала хорошо учиться,
посещала все кружки в школе и еще была в классе старостой, и только Вовка называл ее болтуньей
- музыка быстрая, пение скороговоркой,
но не всегда. Иногда пение становилось спокойнее и размереннее
- Скороговорка и убедительная размеренная речь – чередование.
- Музыка звучала легко, весело, шутливо, быстро
Опера и балет. Главное в опере – пение, в балете – танец.
- Потому, что сказка – о борьбе добра и зла, насмешке и обиде, любви и корысти, издёвке- Это Золушка, Мачеха и её дочери.
- Золушка – обиженная и счастливая. А Мачеха и её дочери – злые, жестокие, кривляки, злюки…
- Д е т и отвечают, аргументируя свои ответы.
- Музыку Золушки хочется напевать, а музыка Мачехи и дочерей – танцевальная, неуклюжая.
- Дети работают с индивидуальными таблицами. Анализируют вслух. Учащиеся дополняют ответы друг друга. Затем сравнивают свои варианты ответа с основным вариант
Познавательные:
логические – анализ изученного материала с целью выявления предмета;
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
Познавательные:
-поиск и выделение необходимой информации
-обобщение информации
Регулятивные:
-понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;
Коммуникативные:
-владение монологической и диалогической формами речи;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- управление поведением партнёра: контроль, коррекция, оценка действий партнёра.
4. Итог урока.
Рефлексия
Домашнее задание - Ребята, с каким композитором мы сегодня познакомились?
- Какие его произведения мы слушали?
- Какие картины мы нарисовали?
-Вам понравился урок? Что для вас было самым интересным?
-Поднимите руку те, кому все на уроке понравилось
Поднимите руку те, кто не был заинтересован в уроке.
Поднимите руку те, кому урок показался скучным.
Ребята, мне очень понравилось работать с вами, вы все хорошо работали, молодцы! Спасибо вам за урок!
- узнаю у учителя! С.С. Прокофьев
«Болтунья», «Золушка» Личностные:
Уметь проводить оценку и самооценку работы на основе критерия успешности учебной деятельности.
Тема: Портрет в музыке С. Прокофьева «Болтунья»
Класс: 3А
Тип: урок ознакомления с новым материалом.
 Цель: формирование музыкальной культуры школьников, как части их общей духовной культуры.
Задачи:
Воспитательная: формирование эмоционального отношения к музыке, понимания музыки, духовно- нравственных качеств (доброта, миролюбие, великодушие, всепрощение), эмоциональной отзывчивости;Образовательная: Познакомить с композитором С.С. Прокофьевым, музыкальным и литературным содержание произведения С. Прокофьева «Болтунья»;
Развивающая: Развивать культуру речи, Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать. вокально-хоровые навыки, умение рассуждать, анализировать музыкальные произведения.
Методы:
1.        Словесный метод (беседа с использованием средств визуальной и слуховой наглядности: рассматривание слайдов презентации по теме урока).
2.        Метод стимулирования музыкально-творческой деятельности через создание эффекта удивления с помощью информационно-коммуникационных технологий.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная.
Оборудование к уроку: smart-доска, мультимедийное оборудование, компьютер, презентация в программе Power Point.
Музыкальные материалы к уроку: Произведение С.С. Прокофьева «Болтунья», «Золушка», презентация.
Музыкальный образ Золушки в балете Сергея Сергеевича Прокофьева «Золушка»
Золушка обиженная Золушка счастливая
Характер музыки
Задумчивый Мечтательный Спокойный Трепетный Нежный Грустный Радостный
Ритм
Уверенный Равномерный Разнообразный
Мелодия
Полетная Неуверенная Уверенная Постепенная
Делится на фразы и предложения Красивая Напевная Танцевальная
Темп
Медленно Быстро
Динамика (звучность)
Тихо Громко Не очень громко Не очень тихо
Фактура
Насыщенная Воздушная

Приложенные файлы


Добавить комментарий