Технологическая карта по изобразительной деятельности (Рисование) Скворечник


Технологическая карта НОД с учетом СДП (по А.Н. Леонтьеву) № 24 для 2 младшей группы № 2 01.03.2017г.
Образовательная область: изобразительная (рисование)
Цель: Создать условия для формирования интереса детей к изобразительной деятельности.
Тема: Скворечник
Задачи: Организовать деятельность по формированию умений детей рисовать геометрические формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Воспитывать аккуратность, воспитывать чувство сопереживания, желание помочь персонажу.
Материалы и оборудование: бумага, цветные карандаши, восковые мелки.
Воспитатель: Корсакова Т. Н.
Этапы Деятельность педагога Деятельность детей Ожидаемые результаты
1.Введение в игровую ситуацию Рады мы всегда друзьям! Приглашаем в гости к нам!
Всех, кто хочет твёрдо знать, как природу охранять.
Ведь в любое время года ждёт помощников природа! Дети проявляют любознательность, отвечают на вопросы. 2.Создание проблемной ситуации (постановка цели) - Ребята, какое время года наступило? А какие приметы весны вы знаете? А где сейчас птицы? Мне сегодня позвонил знакомый Скворушка и интересовался, какая у нас погода и в каком состоянии его домик. А как называется домик скворца? Ой ребята! Беда - то какая! Пока он в теплых странах, его домик сломался. Проявляется эмоциональная отзывчивость, любознательность, доброжелательность.
3. Мотивирование к деятельности - Чем же мы можем помочь ему?  Дети предлагают нарисовать скворечники. 4.Проектирование решения проблемной ситуации - Молодцы ребята, посмотрите какой красивый скворечник я нарисовала для нашего скворца. Давайте мы его рассмотрим. Вот он: желтый дом, зеленая крыша, черная дверь, да еще и ступенька для него есть, чтобы было удобно залетать.
Дети рассматривают образец.
Развивается речь, умение правильно составлять предложение.
5.Выполнения действия - Ребята, я переживаю за его друзей, теперь то у него скворечник есть, а у других скворцов нет. Давайте им поможем, нарисуем и для них домики? 
- Возьмите желтый мелок в правую руку. Проведем дорожку с лева на право, а теперь вторую. Давайте их соединим между собой. Молодцы ребята, а теперь мы закрасим домик, закрасьте его сверху вниз, также как я.
- Устали? Давайте поиграем!
Маленькая птичка прилетела к нам,
Маленькая птичка прилетела к нам,
Маленькая птичка зернышки клюет,
Маленькая птичка песенки поет.
- А теперь садимся за столы.
- Молодцы, теперь зеленым цветом нарисуем треугольник — это будет крыша нашего скворечника. Закрасим. Итак, наш домик готов. А дверцы то у него нет. Давайте ее нарисуем. Вот какая круглая дверца. Ее мы закрасим черным цветом
Нашему скворцу понадобиться ступенька, чтобы ему было удобно входить и выходить из домика. Нарисуем ступеньку черным карандашом.
Самостоятельная работа детей.
Дети выполняют движения, повторяют слова разминки. Формируется представление о последовательности выполнения задания.
Формируется умение детей выполнять движения согласно тексту.
Дети активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми; слушают воспитателя.
6.Рефлексия, анализ результата деятельности - Как же вы хорошо постарались, молодцы! Я сейчас сделаю фото ваших скворечников и пошлю его Скворушке. Вот он порадуется вместе с друзьями! Дети рады, что помогли Скворушке и его друзьям. Развивается умение выражать свои эмоции.

Приложенные файлы


Добавить комментарий