Презентация на тему: Индивидуальная образовательная программа обучающихся с умственной отсталостью.


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

.Индивидуальная образовательная программаслабовидящих обучающихся с умственной отсталостью. В настоящее время происходят существенные изменения в педагогической теории и практике. Ставится акцент на адаптацию образовательных программ для обучающихся слабовидящих с интеллектуальной недостаточностью в соответствии с их индивидуальными потребностями и возможностями. Данное положение обусловлено тем, что образовательные результаты ребенка с ограниченными возможностями здоровья зависят от структуры и содержания программ, по которым они обучаются. Актуальность Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования слабовидящих обучающихся с умственной отсталостью включает в себя требования кструктуре ИОП (в том числе соотношению обязательной части программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему;результатам освоения ИОПусловиям реализации образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиямНормативный срок освоения программыИОП слабовидящих обучающихся с интеллектуальнойнедостаточностью составляет 12 лет. Индивидуальная образовательная программа слабовидящих обучающихся с умственной недостаточностью - это программа, которая учитывает особенности их психофизического развития, индивидуальные возможности, особые образовательные потребности, обеспечивает комплексную коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию Реализация индивидуальной образовательной программы предполагает, что слабовидящий обучающийся с умственной отсталостью получает образование несопоставимое по итоговым достижениям к моменту завершения школьного обучения с образованием сверстников без ограничений здоровья и в сроки, которые определяются Стандартом. Определение данного варианта программы осуществляется на основе рекомендаций ПМПК сформулированных по результатам его комплексного обследования, в порядке, установленном законодательстве Российской Федерации. Составление ИОП для слабовидящих обучающихся с интеллектуальной недостаточностью Основная цель ИОП — построение образовательного процесса для ребёнка с ОВЗ в соответствии с его реальными возможностями, исходя из особенностей его развития и образовательных потребностей.Цели реализации специальной индивидуальной образовательной программы: 1. Реабилитационная («восстановление» уверенности в своих возможностях — «ситуация успеха»). 2. Стимулирующая (положительная внутренняя мотивация). Задачи адаптированной образовательной программы: 1. Формирование учебных умений и навыков; 2. Овладение знаниями основ наук; Требования к структуре индивидуальной образовательной программы. Структура ИОП.Цели реализации ИОП.Психолого – педагогическая характеристика обучающегося слабовидящего с интеллектуальной недостаточностью. Описание особых образовательных потребностей обучающихся слабовидящих с интеллектуальной недостаточностью; Принципы и подходы к формированию ИОП. Общая характеристика ИОП.. Планируемые результаты освоения обучающимися слабовидящими с интеллектуальной недостаточностью ИОП.Учебный план начального общего образования обучающихся слабовидящих с интеллектуальной недостаточностью В основу ИОП для слабовидящих обучающихся с умственной отсталостью положен деятельностный и дифференцированный подход, осуществление которых предполагает:признание в качестве основного средства достижения цели образования обучающихся организацию познавательной и предметно-практической деятельности, обеспечивающей овладение ими содержанием образования;признание того, что развитие личности обучающихся с умственной отсталостью зависит от характера организации в образовательном процессе доступной им деятельности;развитие личности обучающихся с умственной отсталостью в соответствии с требованиями современного общества, обеспечивающими возможность их успешной социальной адаптации;разработку содержания и технологий образования обучающихся , определяющих пути и способы достижения ими социально желаемого результата личностного и познавательного развития с учетом их особых образовательных потребностей; Освоение ИОП обеспечивает достижение обучающимися с умственной отсталостью двух видов результатов: личностных и предметныхЛичностные результаты освоения ИОП включают индивидуально-личностные качества, социальные компетенции обучающегося и ценностные установки.Предметные результаты освоения ИОП включают освоенные обучающимися знания и умения, специфичные для каждой образовательной области, готовность к их применению. ИОП определяет два уровня овладения предметными результатами:Достаточныйуровень освоения предметных результатовне является обязательнымдля всех обучающихся Минимальный уровень является обязательным для всех обучающихся. Отсутствие достижения этого уровня по отдельным предметам не является препятствием к продолжению образования по варианту программы Учебный план слабовидящих обучающихся с умственной отсталостью обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения).Учебный план. Программа формирования базовых учебных действий у слабовидящих обучающихся с умственной отсталостью общего образования должна обеспечивать:связь базовых учебных действий с содержанием учебных предметов;решение задач формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных базовых учебных действий. Предметные области и планируемые результаты освоения обучающимися ИОП Письмо и развитие речиЧтение и развитие речиМатематикаРазвитие устной речи на основе изучения предметов окружающей действительностиК планируемым результатам относятся результаты освоения программ: по предметам, коррекционных занятий, нравственного воспитания, формирования базовых учебных действий, экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни,.  Содержание учебного предмета.Пояснительная записка.Общая характеристика курса.Описание ценностных ориентиров содержания предмета.Личностные и предметные результаты освоения предмета.Содержание курсаТематический план учебного предмета.Планируемые результаты освоения программы.Учебно методическое обеспечение программы..Календарно-тематическое планирование.Требования к результатам освоения СИОП обучающихся слабовидящих с интеллектуальной недостаточностью. Проводим сдвоенный урок чтения и письма. Почему? ВИДЫ речевой деятельностиСЛУШАНИЕ ГОВОРЕНИЕ ЧТЕНИЕ ПИСЬМО


Варианты использования материала букваря и прописей в течении 2-ух уроков.Чередуем работу в Букваре и прописи: Букварь (звук, буква, слоги) – пропись (буквы, звуки, слоги) – Букварь (чтение слов, предложений) – пропись (письмо слов, предложений) – Букварь (чтение текста) или пропись (чтение и списывание текста) Добуквенный период.СЮЖЕТНЫЕ КАРТИНЫ: комплексная работа (поэтапный анализ, группировка, классификация, озвучивание) Поиск и выделение необходимой информации. Построение речевого высказывания в устной форме.

Приложенные файлы


Добавить комментарий