Урок литературного чтения система Л.В.Занкова 12 месяцев С.Я маршак 1 урок


Урок литературного чтения в 4 «а» классе
Тема: С. Я. Маршак. Драматическая сказка «Двенадцать месяцев»
Цель: Расширение знаний детей о творчестве С.Я.Маршака. Знакомство со сказкой- пьесой «Двенадцать месяцев».
Задачи урока:
образовательные:
раскрыть стороны профессиональной деятельности С.Я.Маршака; 
дать представление о драматическом роде литературы, рассмотреть  жанровые особенности произведения.
развивать навыки осознанного выразительного чтения;
развивающие:
учить обобщать и делать выводы,
развивать умение рассуждать;
воспитательные:
расширить круг нравственных представлений школьников на основе сказки С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев».
Оборудование: мультимедийное оборудование
Ход урока
1. Организационный момент. Психологический настрой.
 Сегодня к нам на урок пришли гости. И давайте поприветствуем их улыбками. Подарим им своё хорошее настроение. И настроимся на продуктивный урок.
- Начинаем урок   литературного чтения. Большую роль играет волшебница-речь.  Речь каждого человека должна быть понятной, красивой.-Ребята, а вам нравится урок  литературного чтения? Почему?-Действительно, на уроках чтения мы учимся красиво говорить, правильно и выразительно читать, учимся любить природу, уважать людей, быть добрыми и справедливыми, честными и вежливыми.
2. Актуализация ранее изученного.
 а/)Работа над выразительностью речи.
Для того чтобы вы правильно и понятно произносили звуки, подготовим язычок к работе. Произносим 3 раза, набирая темп.
Чтение скороговорки. (слайд 2)
Маленькая болтунья , молоко болтала, болтала, да не выболтала.  
Какое лексическое значение слова – болтала? (приводить жидкость в движение. )А какое ещё значение имеет слово болтать? (говорить, разговаривать, беседовать. )ОМОНИМЫ - это слова, разные по значению, но одинаковые по произношению и написанию?
 - Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать всё правильно и внятно, чтоб было всё понятно!
А пропуском на наш урок будет считалочка:(Слайд3)
Давайте разговариватьИ будем выговариватьВсе правильно и внятно,Чтоб было всем понятно.
/дети хором повторяют слова считалочки/
а) Фронтальный опрос.
- Что было задано на дом?
- В чем главный смысл данного стихотворения?
б) Проверка домашнего задания.
/выразительное чтение стихотворения М.Бородицкой/
в) Микроитог/оценки за домашнее задание/
3. Целеполагание. Актуализация знаний. (Слайд4 )Книжек первые страницы
Нас встречают с первых лет
И несут нас, точно птицы,
Облетая целый свет.
Под российским небосводом
Книгу любят и хранят.
Пусть же крепнет с каждым годом
Дружба книги и ребят!
С.Я.Маршак
- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с творчеством С.Я.Маршака.
1.Артикуляционная подготовка (Слайд5)
- Думаю, вы узнали, из какого известного произведения Маршака эти строчки?
- Как оно называется?
Дама сдавала багаж:
Диван, Чемодан, Саквояж,
Картину, Корзину, Картонку
И маленькую собачонку.
– Прочитайте глазами.
– Прочитайте птичьим базаром.
– Прочитайте скороговоркой.
– Прочитайте выразительно.
2. Введение в тему.
 - Какое время года наступило?
 - Назовите зимние месяцы.
- А теперь обратите внимание на доску. Перед вами задача: вам необходимо вставить подходящие по смыслу название месяцев.
Объясните следующие пословицы. ( слайд.6 )
- Как вы понимаете эту пословицу. ( слайд7)
 - Какими погодными явлениями отличается месяц январь?
- А что вы можете сказать об этой пословице? Какие времена года объединяет эта пословица? (8 слайд)
*Разноуровневые задания.
А у кого на столах карточки, внимательно прочитайте задание и выполните его.
Побелели поля. Подул теплый свежий ветерок. По опушкам леса выросли грибы. Тонким льдом покрылась река, уснула, как в сказке. Ходит зима, поглядывает по сторонам. Запорошила сугробами лес и посылает мороз за морозом. Зайцам белые шубки подарила. А птицы стали строить гнезда. Ребята заливают каток водой. Скоро они будут кататься на гладком льду. Трава заблестит от росы.
 - Прочитайте текст вполголоса. Зачеркните лишние предложения. объясните свой выбор. Прочитать вслух восстановленный текст.
Другой набор карточек - для слабочитающих учеников.
Зима.
Побеле. . поля. Тонким льдом покрылась ре…, уснула, как в сказ…. Ходит зима, поглядывает по сторон…. Запорошила сугробами лес и посылает моро… за мороз…. Зайцам белые шуб…. Подарила. Ребята заливают кат. . водой. Скоро они будут кататься на гладк… льду.
Какое настроение вызывают рассказы ребят? (новогоднее)
А сюжет сказки разворачивается в предновогодние праздники.
 - А какое настроение у вас в предновогодний период?
(волшебное, в ожидании чуда) И видимо С Я. Маршак , автор многих детских произведений именно с такими эмоциями писал сказку «Двенадцать месяцев. »
4.Основная часть урока. Работа по теме.
А).Биографическая справка.(Слайд9-10 -11)
Родился 3 ноября 1887 года в городе Воронеже. Рано полюбил стихи, четырёх лет от роду уже пытался сам сочинять стихотворные строчки, а в одиннадцать лет, когда стал учиться в гимназии, уже переводил древнеримского поэта Горация.
Отец работал мастером на заводах. В поисках лучшего применения своих сил и знаний отец со всей семьёй переезжал из города в город, пока наконец не устроился на постоянное жительство в Петербурге.
Учился в Воронежской гимназии. Позже перевёлся учиться в Петербург. А затем в Ялтинскую гимназию. После учился в Англии, окончил Лондонский университет, основательно изучил английский язык, что помогало делать литературные переводы.
Большую часть своего творчества посвятил детям, написав стихи, сказки, загадки, пьесы, делал переводы.
В 1920 году в городе Краснодаре создал один из первых детских театров и писал для него пьесы - сказки.
Его считают одним из основоположников детской литературы.
До последнего дня своей жизни (4 июня 1964 года) не расставался с пером и бумагой
Б). Рассказ учителя о произведении.Слайд12
Новогодняя сказка «Двенадцать месяцев» берет свое начало из славянского фольклора. Именно в древних сказаниях возникли человеческие образы времен года. По одной из  версий — Самуил Маршак заимствовал этот сюжет у известной чешской писательницы Божены Немцовой. Известно, что западнославянская легенда подсказала только завязку пьесы, а не весь сюжет. Еще в самом начале работы над сказкой в письме к родным Маршак писал: "Тема углублена тем, что героиня пьесы "12 месяцев" живет в природе и в труде. Все месяцы ее знают: один видел ее у проруби, когда она ходила по воду, другой в лесу, когда она рубила дрова, третий на огороде, где она поливала рассаду, и т. д." (23 декабря 1942 г.).
(Слайд 13)Маршак писал сказку в годы Великой Отечественной Войны (в1942—43 годах) для МХАТа.  Поставлена в Московском театре юного зрителя в 1947 году, во МХАТе в 1948 году. По мотивам сказки в 1956 году на студии Союзмультфильм (Москва) был выпущен одноимённым мультфильм, пополнивший коллекцию классики советской мультипликации. В 1972 году на киностудии «Ленфильм»был создан 2-х серийный фильм-сказка.(Слайд 14-15)
         - Вам знакома эта сказка?
         - Вы читали её сами, или вам читали взрослые?
         - Кто видел мультфильм? .(Слайд 16)
         - О чем эта сказка? .(Слайд 17)
Автор часто говорит о том значении, которое он придает труду в своем произведении: "Мне хотелось, чтобы сказка рассказала о том, что только простодушным и честным людям открывается природа, ибо постичь ее тайны может только тот, кто соприкасается с трудом".
Драма – литературное произведение, построенное в форме диалога и предназначенное для исполнения на сцене.
Я хочу познакомить вас с особенностями драматических произведений. .(Слайд 18)
- начинается со списка действующих лиц.
- состоит из действий (актов);
- действия делятся на картины;
- имеются краткие ремарки (заметки, подсказки) автора.
При постановке пьесы в театре перед началом зрители приобретают программки, в которых перечислены главные действующие лица пьесы и исполнители. На сцене не звучат слова автора, которые поясняли бы поступки героев. Актеры произносят слова, играя каждый свою роль. Вместо описаний природы на сцене стоят декорации, играет музыка.
Некоторые ребята занимаются в кружке в ДК .Там они знакомятся с постановкой голоса, учились владеть мимикой, жестами, участвуют в постановке небольших сценок. Это был ваш первый опыт  работы на сцене. Кому было интересно этим заниматься? А кто в будущем хотел бы стать актером? Какие качества для этого нужны на ваш взгляд?
5. Физминутка.(Слайд 19)Музыка 12 месяцев-релаксацияА вот еще одна красивая польская легенда о происхождении подснежника.На дворе стояла суровая зима. В избушке, стоявшая в горах, жила семья. Отец семейства пошел по свету в поисках работы, а жена и двое детей остались его ждать. Под конец января вдруг занемог мальчик и знахарка определила недуг, но для его лечения нужны были свежие цветы и листья. Отправилась тогда его сестра в поисках растений и увидела, что все кругом сковано льдом и покрыто снегом. Бросилась она на землю и стала горько плакать. Эти горячие и сердечные слезы девушки пробили снежный покров, добрались до земли и разбудили нежные цветы - подснежники. Они начали пробивать себе дорогу через толстый слой снега и, наконец, выползли на поверхность. И всюду, где плакала девочка, поднимались из земли белые цветы. Юная красавица нарвала их, принесла домой, и братишка был спасен.
6. Продолжение работы по теме.
А). Работа по учебнику.
- Откройте учебник на с.132
- Рассмотрим список действующих лиц к драматической сказке «12месяцев»  
- Какие пояснения даны автором?
- Что надо сделать, чтобы выразительно прочитать реплики «своего» героя?
- Надо представить характер этого героя, мысленно увидеть поступки, которые
  он совершает, передать мысли и настроения действующего лица.
Б).Словарная работа. .(Слайд 20)
-В пьесе встретятся незнакомые нам слова. Давайте поработаем над ними. Найдите в учебнике толкование слов:
КАНЦЛЕР, ГЛАШАТАЙ, МАНТИЯ, РЕСКРИПТ…
В). Чтение первого действия (по ролям).
Г).Проверка первичного восприятия.
- Какие слова «выдают» характер Королевы?
- Королева действительно любит цветы? 
- Как можно охарактеризовать её поступок?
Королева – это человек, от которого зависит жизнь государства. Но Маршак нам показал другую Королеву – безответственную, своевольную, неблагодарную, в силу своих недостатков очень одинокую.
- Что вы можете сказать о характере Профессора?
- Когда происходят события сказки?
           Говорят, под Новый год,
           Что ни пожелается,
           Все всегда произойдет,
           Все всегда сбывается!
- Как вы думаете, найдется ли кто-то, желающий выполнить заведомо невыполнимый приказ Королевы?
- Почему?
7.Обобщение по теме. Итог урока.
- С каким произведением мы начали знакомство на сегодняшнем уроке?
- Кто его автор?
- Когда Маршак начал работу над сказкой «12 месяцев»?
- Назовите отличительные особенности драматического произведения?
- Вам  интересно узнать,  как будут развиваться события?
- Продолжение сказки мы будем читать на следующем уроке.
-В каждой сказке есть мораль, мораль этой сказки - «Добро побеждает зло!»
-Как вы понимаете эти слова: «Добро побеждает зло?»
-Вы бы хотели бы быть похожими на падчерицу? Быть смелыми, добрыми, трудолюбивыми?
-Какое задание вам больше всего понравилось на уроке?
Выставление оценок…
8. Домашнее задание.
с. 132-142 читать по ролям. Подготовить иллюстрации к любому понравившемуся эпизоду

Приложенные файлы


Добавить комментарий