Урок по русскому языку Тайна написания жи-ши,ча-ща,чу-щу

Тема: « ТАЙНА НАПИСАНИЯ ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ»
Цель: показать разницу ударной и безударной позиции написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Формируемые УУД:
ЛУУД: Нравственно-этическая ориентация.
ПУУД: Поиск и выделение необходимой информации.
КУУД: Умение слушать и понимать речь других.
РУУД: Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.


Ход урока
I. Минутка чистописания.

П. Работа над темой.
Прочитайте диалог Маши и Миши. В словах сочетания жи-ши стоят в. безударной позиции, причем часть слов можно проверить, а другую часть слов, помеченных звездочками, про верить нельзя - нужно искать в словаре «Пиши правильно». Слова, которые требуют проверки, каким словом проверяются? (Шип.) Первые три слова из списка являются родственными второму слову шип. В словаре приводятся два разных слова «шип», а не одно с двумя разными значениями: слово «шип» напечатано два раза.
- Прочитайте слова в упражнении 111. На какие две группы можно поделить слова с сочетаниями жи-ши. Запишите их в два столбика.
пушинка шиповник
снежинка держит
крошить сушит
кувшин съёжился
держи душится
душился
Прочитайте слова в упражнении 112. Вы сумеете написать их правильно? Везде ли можно выполнить проверку? Какое слово посмотрите в словаре «Пиши правильно»? (Щавель.)
Запишите слова, вставив нужные буквы: частица - часть, чаинка - чай, часок - час, щадить - пощада.
Правило в стихах.
После шипящих пиши и, у, а:
Чаша, пожар, старожил и жара.
Но исключенья найдешь и тут:
Брошюра, жюри, парашют.
Написание каких сочетаний проверяли? (Ча-ща.)
Произнесите верно слово «щавель», (щ 'ив 'эл'].)
III.. Работа в печатной тетради: задание 50.
- Будем отрабатывать навык написания жи-ши, ча-ща, чу-щу под ударением и проверять безударные гласные в корне слова.
(Спешка)Поспешишь-людей(смех)насмешишь.
(Спешка) Поспешишь - людей (смех) насмешишь
Черепаха, не скучая, час (сидя) сидит за чашкой чая,
Над Жорой жук, жужжа, кружит.
От страха Жора весь (дрожь) дрожит.
Еду - не (свист) свищу, а наеду - не спущу.
- Слова «печь» и «дрожь» пишутся с мягким знаком на конце слова.
Говорите правильно. «Третий лишний». Почта, что, чтобы. Скучно, дачный, конечно.
Слова «почта» и «дачный» не вошли в словарь «Произноси правильно», так как эти слова произносятся так, как пишутся.

IV. Закрепление изученного.
1. Редактирование текста.
- Прочитайте. Узнайте зверька. Отредактируйте текст.
В наших л..сах ж..вёт ро..кий зв..рек. Летом на зв..рьке ле..кая шу..ка. К з..ме зв..рек меняет шу..ку на пуш..стую беленькую. Шу..ка спасает зв..рька от м..роза. Жил..я у зверька нет. Что у зв..рька на ..бед? Горькая к..ра ..синки или б..рё..ки.
Хорошо служат зв..рьку длинные ноги. Большими прыжками уб. .гает зв. .рек от врагов.
Слова для справки: он, на нём, полушубок, она, её, бедняга, трусишка, зверь.
- Что вам пришлось редактировать?
2.Тестирование.


V.Подведение итогов. Домашнее задание.



Приложение к технологической карте урока

Тема: « ТАЙНА НАПИСАНИЯ ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ»



ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Этап
урока
Время
Название ресурса
Форма предъявления информации
(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1
Минутка чистописания





2
Работа над темой





3
Работа в печатной тетради





4
Закрепление изученного.

Мультимедийное пособие «Интерактивное оборудование и интернет-ресурсы в школе»
тест
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


5
Подведение
итогов

























Рисунок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий