Саба?ты зерттеу ?дерісі 3 саба? Емтихан тапсыру


Сабақ тақырыбы: Емтихан тапсыру
Мектеп: «Әулиекөл ауданы әкімдігінің білім бөлімінің Сұлтан Баймағамбетов атындағы
Әулиекөл мектеп-гимназия»ММ
Уақыты: 27.12.2016 ж Мұғалімнің аты - жөні: Кабденова
Жанна Маратқызы
Сынып: 9"А" Қатысқан оқушылар саны: 11 Қатыспағандар:
Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары: Оқушыларға емтихан тапсырудың ережелерін түсіндіру, оларды білу.
Сабақтың мақсаты: Мектепте тапсыратын мемлекеттік емтихандар туралы мәлімет беру;
байқау тестілерде кездесетін лексика грамматикалық білімдерін, сөздік қорын дамыта бекіту;
ойларын ауызша жүйелеп жеткізуге дағдыландыру.
- С. 1.Тақырыпқа байланысты сөздерден сөз тіркестерін, сөйлем құрастыра алады. 2.Төмен дәрежелі сұрақтарға жауап береді. В.1.Шағын әңгіме құрастырады. 2.Бір – бірімен диалогқа түседі.- А. 1.Жоғары дәрежелі сұраққа жауап бере алады, әңгіме құрастырады.
Тілдік мақсаттар Оқушылар уақытты қалай тиімді пайдалану туралы сұрақтар, сөйлемдер құрастыра алады, бір-біріне сұрақ қойып оларға жауап береді.
 Сөйлесуге арналған сұрақтар:
Емтиханға қалай дайындалу керек?
Тәуліктің қай кезінде дайындалған дұрыс?
Қиын материалды есте сақтау үшін не қажет?
Жұмыс кезінде қысқа мерзімдік үзіліс керек пе?
Алдыңғы меңгерілген білім
Емтиханға қалай дайындаламыз? Емтиханға дайындық жасауда қандай талаптарды орындау керек?
Сабақ барысы
Сабақтың қезеңдері Сабақта орындалатын іс - әрекеттер
Оқыту ресурстары Қолданылатын модульдер
Мұғалімнің іс - әрекеттері Оқушылардың іс - әрекеттері Активити
Коллабаративті орта құру
2 мин
1 Сәлеметсіздерме балалар! Қалдарың қалай?
-Көңіл –күйлерін қалай?
-Қөніл күйіміз жақсы болу үшін біз психологиялық ахуал орнатамыз.
-Қане, балалар бәріміз орнымыздан тұрайық. Сыныпта жақсы психологиялық ахуал туғызу үшін шеңбер құрып,
Оқушылар бір - біріне жақсы тілектер айтады.  компьютер, емтихан көріністері туралы суреттер ,
(Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
2. Өткен сабақты тесеру
7 мин
1 Мәтінді оқу
2 Сұрақтарға жауап беру:
3 Уқытты босқа өткізбеу үшін не істеу керек екенін айту. Оқушылар мәтінді оқиды
Сұрақтарға жауап береді
Достарына ескерту оқиды оқулықтағы мәтін, оқушылар дәптерлері
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Тақырыпқа енгізуШағын қойылым өткізу
5 мин - Сәлем! - Сәлем! - Сен не жаттап отырсың? - Мен "Зат есім" деген ережені жаттап отырмын. - Қандай мақсатпен? - Биыл мен емтихан тапсырамын, керек болады. - Жақсы, сау бол.  Осы шағын қойылым арқылы оқушылар сабақтың тақырыбын анықтайды, міндеттерін айтып береді. Не білемін? Не білгім келеді? Қайда пайдаланамын?  Өмірмен байланыс. Сендер де бүгін емтихан тапсырасыңдар, бұл күрделі сынақ, сондықтан баршаңызға сәттілік тілеймін. Өздеріңе сенімді болыңдар.  Кіріспе
15 мин
Табысқа жету жолдарын анықтау, бағалау критериясымен танысу1 Топқа бөліну
«Емтихан», «Мемлекеттік» сөздері арқылы топқа бөлу

Сүхбаттасу арқылы табысқа жету критериясын құрып, топ ережесін еске түсіру.
2 Мәтінмен жұмыс: Мектептегі мемлекеттік емтихан
1 топ Мен биыл 9-шы сыныпты бітіремін, орталау білім аламын. Мектепті аяқтау үшін, біз мемлекеттік емтихан тапсырамыз. Емтиханда 25 билет болады. Олар үш-үш сұрақтан тұрады. Билеттің алғашқы сұрағында берілген тақырып бойынша әңгімелеу қажет. Екінші сұрақта берілген тақырып бойынша сұхбат құрастыру керек. Соңғы сұрақ лексика-грамматикалық тапсырмалардан тұрады. Бұл сауалға қосымша беріледі.
2 топ Емтихан - шәкірттер білімін тексеру тәсілдерінің бірі. Алғаш рет орта ғасырларда Еуропа университеттерінде қолданылған. Қазақстанда емтихан тапсыру алғаш рет Алтынсарин мектептерінде қолданылды. 1966–67 оқу жылынан бері мектептерде сыныптан сыныпқа көшіру емтихандары өткізілетін болды. Осы тәртіп Қазақстан мектептерінде әлі күнге дейін сақталуда.
Мәтін бойынша жұмыс
топ мүшелері
- бір - біріне сұрақтар құрастырады. - бір - біріне әңгімелейді: "Кім есте сақтайды?" - ойыны. Оқушылар жатқа бір - бір сөйлемнен көршісіне айтып береді, ол - жанында отырған көршісіне айтып береді, т. б. Мәтін толық дауысталады.  Оқушылар топқа бөлінеді 
Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді Компьютер, сөздік дәптерлері, жұмыс дәптерлері
мәтіндер үлестіріледі Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету Талантты және дарынды балаларды оқыту
Сергіту сәті
3 мин
Мұғалім қосады Балалар тақтаға қарап, қимылдарды қайталайды "Көңілді кірпі" бейне ролик Акт-ны пайдалану
Грамматикалық тапсырмалар
10 мин І Тапсырмалар: - мәтіннен зат есімдерді тауып жазу, жұрнақтарын белгілеу. - Морфологиялық талдау:
1 топ - жетістіктер ,
2 топ - жоспар 3 өз бетінше жұмыс:
-зат есімдерді септеу:
1 топ - мерзім,
2 топ-көңіл Өздік жұмыс
Орындарында
Бірін бірі тексереді Жұмыс дәптерлері.
Бір-бірін бағалау, жұмыстарын қадағалау,
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
Бекіту
1мин Синквейн. Тақырыбы "Емтихан" 
1 зат есім
2 сын есім
3 етістік
4 сөйлем
5 синоним( түйінді сөз) Оқушылар орындайды
мыс:
1Емтихан
2Қорқынышты, қиын
3Оқимын, жаттаймын, еңбектенемін
4Өз күшіме сенемін
5Емтихан - білім сынағы
2
1 Емтихан
2Белсенді, жауапты
3Дайындайды,көмектеседі,тексереді
4Мен өзіме сенемін
5Емтихан-білім сапасын көтереді
Сөздік дәптерлері Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
Үйге тапсырма
1 мин 1деңгей. "Менің емтиханға дайындалуым" атты эссе жазу; 2 деңгей - сөздер жаттау, 188 б., тірек сызбаны қорғау 3 деңгей : 190 бет, 3-тапсырма.
Күнделіктеріне жазады Тақта, компьютер Рефлексия Бағалау
1 мин «Плюс-минус-қызықты» стратегиясы
Оқушының аты- жөні Үй жұмысы Жеке жұмыс Жұптық жұмыс Топтық жұмыс Грамматика Мұғалімнің бағасы
Оқушылар өз ойларын айтады Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
Оқушының аты- жөні Үй жұмысы
1-3 Жеке жұмыс
1-3 Жұптық жұмыс
1-3 Топтық жұмыс
1-3 Грамматика
1-3 Мұғалімнің бағасы
1-3 Барлығы
18-16 – “ 5”
15-13 – “ 4”
12-10 – “ 3”
1 Психологиялық ахуал құрамыз:бір біріне тілек айтады
2 Үй тапсырмасын тексеру
Мәтінді оқу
Сұрақтарға жауап беру:

3 Шағын қойылым өткізу
4 Топ 1 Емтихан
Топ 2 Мемлекеттік
5 Мәтінмен жұмыс
1 топ Мен биыл 9-шы сыныпты бітіремін, орталау білім аламын. Мектепті аяқтау үшін, біз мемлекеттік емтихан тапсырамыз. Емтиханда 25 билет болады. Олар үш-үш сұрақтан тұрады. Билеттің алғашқы сұрағында берілген тақырып бойынша әңгімелеу қажет. Екінші сұрақта берілген тақырып бойынша сұхбат құрастыру керек. Соңғы сұрақ лексика-грамматикалық тапсырмалардан тұрады. Бұл сауалға қосымша беріледі.
2 топ Емтихан - шәкірттер білімін тексеру тәсілдерінің бірі. Алғаш рет орта ғасырларда Еуропа университеттерінде қолданылған. Қазақстанда емтихан тапсыру алғаш рет Алтынсарин мектептерінде қолданылды. 1966–67 оқу жылынан бері мектептерде сыныптан сыныпқа көшіру емтихандары өткізілетін болды. Осы тәртіп Қазақстан мектептерінде әлі күнге дейін сақталуда.
Мәтін бойынша жұмыс
топ мүшелері
- бір - біріне сұрақтар құрастырады. - бір - біріне әңгімелейді: "Кім есте сақтайды?" - ойыны. Оқушылар жатқа бір - бір сөйлемнен көршісіне айтып береді, ол - жанында отырған көршісіне айтып береді, т. б. Мәтін толық
6 Грамматикалық тапсырмалар:
І Тапсырмалар: - мәтіннен зат есімдерді тауып жазу, сөз құрамына талдау. - Морфологиялық талдау:
1 топ - жетістіктер ,
2 топ - жоспар 3 өз бетінше жұмыс:
-зат есімдерді септеу:
1 топ - мерзім,
2 топ-көңіл 7 Синквейн. Тақырыбы "Емтихан" 
1 зат есім
2 сын есім
3 етістік
4 сөйлем
5 синоним( түйінді сөз)
1Емтихан
2Қорқынышты, қиын
3Оқимын, жаттаймын, еңбектенемін
4Өз күшіме сенемін
5Емтихан - білім сынағы
2
1 Емтихан
2Белсенді, жауапты
3Дайындайды,көмектеседі,тексереді
4Мен өзіме сенемін
5Емтихан-білім сапасын көтереді
8 Үйге тапсырма 1деңгей. "Менің емтиханға дайындалуым" атты эссе жазу; 2 деңгей - сөздер жаттау, 188 б., тірек сызбаны қорғау 3 деңгей : 190 бет, 3-тапсырма.
А. - Сәлем! М. - Сәлем! А. - Сен не жаттап отырсың? М. - Мен "Зат есім" деген ережені жаттап отырмын. А. - Қандай мақсатпен? М. - Биыл мен емтихан тапсырамын, керек болады. А. - Жақсы, сау бол. 
А. - Сәлем! М. - Сәлем! А. - Сен не жаттап отырсың? М. - Мен "Зат есім" деген ережені жаттап отырмын. А. - Қандай мақсатпен? М. - Биыл мен емтихан тапсырамын, керек болады. А. - Жақсы, сау бол. 

Приложенные файлы

Добавить комментарий