Программа по истории История кадетских корпусов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 45 города Челябинска»

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по воспитательной работе
___________ В.П. Черникова
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ
«СОШ № 45 г. Челябинска»
______________ С.Б. Хайдуков«_____» ____________ 2016 г.
Программа
«История кадетских корпусов»
для учащихся 5-9 кадетских классов
на 2016-2017 учебный год
Автор: С.С. Лебедева
Челябинск, 2016
Пояснительная записка
Кадетские корпуса — одно из самых значительных явлений в истории военно-учебных заведений России, да и в истории российского просвещения в целом. Они являлись первоначальной ступенью к подготовке офицеров и гражданских служащих. Значение накопленного в кадетских корпусах педагогического опыта выходит далеко за рамки чисто военной сферы, поскольку эти учебные заведения давали своим воспитанникам не только специальное военное, но и широкое гражданское образование, сочетающей в себе широкую социально-гуманитарную подготовку подрастающего поколения.
 Возрождающаяся в стране система кадетского образования имеет почти трехсотлетнюю историю. Но она актуальна и на сегодняшний день. В последние годы одной из приоритетных задач общества стало воспитание духовно-нравственного гражданина России. Детский возраст является наиболее оптимальным для работы в системе гражданско-патриотического воспитания, так как в этот период формируется самоутверждение, происходит рост активного развития социальных интересов и становление жизненных идеалов. Создание комфортных условий развития личности даёт возможность для воспитания человека с активной жизненной позицией, умеющего отстаивать интересы своей страны, способствующего её дальнейшему развитию, обладающего чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу. Каждый участник воспитательного процесса должен понимать свою роль и значимость в развитии личности гражданина и патриота. Воспитанников кадетского движения называют будущим России.
Наша школа создает благоприятные условия для развития личности, формирует у учащихся устойчивый интерес к творческому поиску, в том числе и через создание кадетских классов.
Учебный процесс в кадетских классах ведется по государственным образовательным программам, программам внеурочной деятельности и в рамках дополнительного образования, одной из которых является программа «История кадетских корпусов» ориентирована на учащихся 5-9 кадетских классов, рассчитана на 1 час в неделю, 33 часа в год. Общий объём курса – 165 часов.
Программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта по истории. Методологической основой являются программа Алборовой М. «История кадетских корпусов».
Актуальностью программы является необходимость ознакомления кадет с военным компонентом, который включает в себя краткую историю военных учебных заведений в России, а так же актуализацию знаний воспитанников по истории Отечества.Идеи и цели курса направлены на адаптацию воспитанника к обучению в кадетском корпусе, а также повышение уровня знаний, для раскрытия творческого потенциала воспитанника, выявление его способностей.
Изучение истории кадетских корпусов направлено на достижение следующих задач:воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям кадетских корпусов и истории нашего Отечества;
овладение методами исторического анализа, исторического исследования;
формирование ценностных ориентиров в ходе изучения «Истории кадетских корпусов» с образовательными, культурными, религиозными традициями;
применение полученных знаний для жизни в современном обществе;
развитие способности соотносить свои взгляды и принципы с исторически сложившимися мировоззрениями, окружающей реальностью;
освоение знаний об истории культуры кадетского образования;
формирование целостного представления о месте и роли кадетских корпусов в России, её историческом развитии;
овладение умением и навыками анализа исторической информации связанной с историей и культурой кадетского образования;
формирование высококультурного всесторонне развитого человека, с активной социальной позицией.
Данный курс истории кадетских корпусов реализует личностно ориентированный и деятельностный подход. Формирование целостных представлений об историческом прошлом России и кадетских корпусов осуществляется в результате активной познавательной деятельности, благодаря личностному осмыслению исторических фактов и явлений. Для этого в курсе предусмотрены практические занятия.
Образовательный процесс курса предполагает приоритет воспитательных и развивающих целей. История кадетских корпусов рассматривается во взаимосвязи с историей России, что позволяет воспитанникам широко представить картины исторического прошлого, показывает связь поколений, раскрывает смысл традиций кадетского братства «Честь, Доблесть, Отечество» наследуемых новыми поколениями патриотически воспитанной молодёжи.
Воспитанники при изучении курса способны осмыслить логику исторических явлений влияющих на развитие кадетских корпусов, исторического прошлого нашего государства. Именно изучение истории кадетских корпусов во взаимосвязи с историей России помогает воспитанникам получить целостную картину прошлого. Формируя тем самым ценностные ориентиры социального положения в обществе.
По мере изучения курса «Истории кадетских корпусов» открывается представление об исторических источниках кадетского образования, о сложившихся нормах морали и поведения кадет, мировоззренческих ценностях, что позволяет воспитанникам осознанно определять собственную принадлежность сложившегося сообщества. Таким образом, данный курс исторического образования способствует воспитанию личностно и общественно востребованных качеств, в том числе гражданских и демократических.
Учебно-тематический план

п/п Название раздела Возрастная категория (класс) Количество часов
1 «История возникновения кадетских корпусов» 5-
Первый год обучения 33
Введение 2
Глава I. Древние и современные истоки идеи кадетского воспитания 6
Глава II. Современные источники системы кадетского образования 25
2 «История и становления кадетских корпусов в России», XVII – начало XX века 6-
Второй год обучения 33
Введение 1
Глава I. Правители России и их деяния в становлении кадетских корпусов 27
Глава II. Церковь в жизни кадетских корпусов 5
3 «Управление и образовательный процесс в кадетских корпусах» 7-
Третий год обучения 33
Введение 3
Глава I. Управление кадетскими корпусами 15
Глава II. Знаменитые выпускники кадетских корпусов 15
4 «История кадетских корпусов за рубежом», первая половина XX века. 8-
Четвёртый год обучения 33
Введение 1
Глава I. Судьба кадетских корпусов после 1914 г 20
Глава II. Кадетские корпуса за рубежом 12
5 «Возрождение кадетских корпусов на территории России», середина XX – начало XXI века. 9-
Пятый год обучения 33
Введение 1
Глава I. Возрождение кадетских корпусов на территории России  8
Глава II. Современность кадетских корпусов 10
Глава III. Кадетские корпуса на Урале 5
Глава IV. Знаки и символы кадетского братства 9
ИТОГО: 165
Содержание курса
Первый год обучения – «История возникновения кадетских корпусов» - 33ч.
Введение (2 ч.)
Глава I. Древние и современные истоки идеи кадетского воспитания (6 ч.)
Исключительное значение воспитания молодёжи. Характеристика систем воспитания в древнем мире.
Первоначальное зарождение идеи целостного воспитания. Система воспитания в Афинах как источник первоначальных педагогических концепций. Общественные гимназии. Гражданские и воинские добродетели. Воспитание души и тела. Взаимосвязи политического строя Афин и системы воспитания.
Глава II. Современные источники системы кадетского образования (25ч.)
Создание кадетских рот во Франции. Кадет. Историческая необходимость появления первых военных учебных заведений в России. Дальнейшее развитие системы кадетского воспитания. 
Второй год обучения - «История и становления кадетских корпусов в России», XVII – начало XX века – 33ч.
Введение (1ч.)
Глава I. Правители России и их деяния в становлении кадетских корпусов. (27 ч.)
Россия в XVIII-XX веках. Актуализация знаний по истории России данного периода. Биографии семьи дома Романовых: от Петра I до Николая II. Связь исторической действительности России на развитие кадетских корпусов. Создание первых учебных заведений :«Школа математических и навигацких наук», инженерная и артиллерийские школы, Морская академия.
Образование корпуса кадетов шляхетных детей. Б. К. Миних. П. И. Ягужинский. Программа обучения. Учреждение должности Главного директора и Директора кадетского корпуса. 
Введение системы военных учебных заведений: Сухопутный шляхетский кадетский корпус, Морской корпус, Объединённая Артиллерийская и Инженерная школа, придворный благородный пансион. П. И. Шувалов проект «учреждения корпуса для артиллерии и инженерства» - 1758 г. 
Идея избранных воспитателей и учителей – путь к «селекции новой породы людей …». Огромная роль кадетских корпусов в развитии классического образования в России в XVIII в. И. И. Бецкий. Открытие Греческой гимназии.
Введение номера кадетским корпусам. Основание Императорского военно-сиротского дома. Жёсткая военная дисциплина.
Учреждение 17 военных училищ – общее образование, для поступления в кадетские корпуса. «План военного воспитания». Пажеский корпус. Увеличение числа армии.
Волонтёрский корпус. Система кадетского образования всё больше отлична от гражданского образования. 
Рациональная система кадетских корпусов. От просветительской функции к «исключительно подготовке офицеров». «Положение о губернских кадетских корпусах» - 1 февраля 1830 г. «Наставление для образования воспитанников военно-учебных заведений». 
Д. А. Милютин. Реформирование военных учебных заведений. Военные гимназии. Отказ от военных атрибутов. Гражданский воспитательский состав. 
От военных гимназий к кадетским корпусам. Введение строевых и тактических занятий в лагерях. Система внеклассных занятий для гармоничного развития. Обязательное обучение танцам.
Окончание формирования системы военного образования для подготовки офицерских кадров Российской Армии. 
Глава II. Церковь в жизни кадетских корпусов. (5 часов)
Первостепенное место в воспитании кадет. Корпусные храмы. Воспитание души. Почитание всех религий. Религиозные праздники. Освящение корпусного знамени.
Третий год обучения - «Управление и образовательный процесс в кадетских корпусах» - 33ч.
Введение. Актуализация знаний воспитанников по истории кадетских корпусов XVIII - начало XX вв. (3ч.)
Глава I. Управление кадетскими корпусами. (15ч.)
Директора кадетских корпусов, их роль в формировании корпусов и организации учебно-воспитательной работы. Военизированный характер учебного заведения. Уставы. И. И. Бецкий. Ф. Е. Ангальт. М. И. Кутузов. П. П. Носович. И. Л. Голенищев – Кутузов. П. И. Меллисино. Структура кадетских корпусов. Офицерский и воспитательский состав. Обязанности ротного командира. Офицеры воспитатели кадетских корпусов. Аттестационная тетрадь. Педагогические курсы.
Руководство военно-учебными заведениями. Введение государственного органа по управлению военным образованием в России. Совет о военных училищах (1805 г.). «Штаб его высочества» - по управлению военно-учебными заведениями. Великий князь Михаил Павлович. Положение о службе по учебной части в военно-учебных заведениях. Создание учебных программ. «Журнал для чтения воспитанникам военно-учебных заведений». Строевая подготовка.
Великий князь Михаил Николаевич. Комиссия для реформирования военно-учебных заведений. «Педагогический сборник». Создание музея как центра сбора педагогического опыта. Великий князь Константин Константинович. 
Глава II. Знаменитые выпускники кадетских корпусов (15ч.)
Румянцев П. А. Кутузов М. И. Ушаков Ф. Ф. Аракчеев А. А. Коновницын П. П. Козен П. А. Сумарков А. П. и т. д.
Четвёртый год обучения - «История кадетских корпусов за рубежом», первая половина XX века. – 33ч.
Введение (1ч.)
Глава I. Судьба кадетских корпусов после 1914 г.(20ч.)
Первая мировая война. Побеги воспитанников на фронт. Оказание помощи армии. Февральская революция 1917 г. Реформы Временного правительства военно-учебных заведений. А. Ф. Керенский. «Положение по учебно-воспитательной части для гимназий военного ведомства». Протесты кадет.
Кадетские корпуса после октября 1917 г. приход к власти большевиков. Прекращение приёма во все старые учебные заведения. Прекращение преподавания религиозных вероучений. Разрушение материальной базы кадетских корпусов. выступления кадет против новой власти. Роспуск кадетских корпусов в Москве и Петрограде (1919).
Кадетские корпуса и Белое движение. Эвакуация кадетов на территорию Белой армии. Спасение знамён. Александровское военное училище. Бои за Москву. Морской кадетский корпус в Петрограде: роспуск. Противостояние кадет с 1917 по 1923 г.
Эвакуация кадетских корпусов из Одессы и создание Первого Русского кадетского корпуса за рубежом. 
Глава II. Кадетские корпуса за рубежом (12ч.)
Кадетские корпуса в Югославии. Создание сводного кадетского корпуса. Б. В. Адамович. Оснащение учебных программ. Аттестат. Прекращение приёма кадет в младшие классы. Прибытие кадет из Китая. Донской кадетский корпус. 1920-1933 гг. Египет.
Морской кадетский корпус в Тунисе (Бизерте). На пути в Бизерту. Организация и становление Морского кадетского корпуса в Бизерте. А. М. Герасимов. М. А. Китицын. 
Кадетские корпуса в Шанхае (Китай). 1922-1924 гг. Эвакуация 24 октября 1922 г. из Владивостока. Китайское правительство. Трудности быта. Помощь консула Франции в Шанхае кадетским корпусам. Отъезд в королевство С.Х.С. 
Корпус-лицей императора Николая II во Франции. 1930-1964 гг. Генерал-лейтенант П. Н. Врангель. Традиции кадетского братства. 
Пятый год обучения - «Возрождение кадетских корпусов на территории России», середина XX – начало XXI века. – 33 ч.
Введение (1ч)
Глава I. Возрождение кадетских корпусов на территории России (8ч.)
Великая Отечественная война. Историческая необходимость создания новых военных учебных заведений. Создание Суворовских военных училищ в 1943 г. Военное образование в Советском Союзе. Знаменитые выпускники Суворовских училищ.
Глава II. Современность кадетских корпусов (10ч.)
Совместная деятельность суворовцев и кадет зарубежья по воссозданию кадетских корпусов на территории России. 1990-е годы – время перемен. Реформирование системы военного образования. Кадетские корпуса в современной России. Программа обучения кадетских корпусов. Религиозное и нравственное воспитание в современных кадетских корпусах. Преемственность традиций кадетского братства. 
Глава III. Кадетские корпуса на Урале (5 ч.)
Создание кадетских корпусов на Урале.
Глава IV. Знаки и символы кадетского братства (9ч.)
«Боевое знамя – символ воинской чести, доблести и славы». Внешний вид знамён. История появления знамён у кадетских корпусов.
Нагрудные знаки и жетоны кадетских корпусов. Опыт создания нагрудных знаков, накопленный в дореволюционной России, оказался востребован возрожденными кадетскими учебными заведениями. 
В настоящее время новая символика, которая основывается на достижениях прошлого, используется многими военными заведениями. Знаки кадетского братства как символ связи поколений. Использование традиционных российских геральдических элементов: императорские вензеля, императорская корона, двуглавый орел – государственный герб.
Элементы воинской атрибутики. Погоны кадетских корпусов. Форма кадетских корпусов.
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
Организационные условия, позволяющие реализовать содержание курса, предполагают наличие специального учебного кабинета. Из дидактического обеспечения необходимо наличие, индивидуальных карточек, текстов практических работ, разноуровневых заданий, кроссворды, документы. Также может быть использована компьютерная программа, что позволяет информационный материал передавать детям в качестве средства самостоятельной подготовки. Для занятий по программе необходимы следующие средства и материалы: аудио- и видеозаписи, тексты художественных произведений, документы, карты, иллюстрации, литературные произведения. Каждый из обучающихся на уроке должен иметь тетрадь для записи и ручку.
Список литературы
Андрушкевич И. Н. Древние и современные истоки идеи кадетского воспитания
Буравченков А.А. Офицерский корпус русской армии накануне Октябрьской революции. М., 1985.
Волков С.В. Русский офицерский корпус. М.: Воениздат, 1993.
Воробьева А. Ю. Кадетские корпуса в России в 1732-1917 гг. – М., 2003
Галушко Ю.А., Колесников А.А. Школа российского офицерства. Исторический очерк. М., 1993.
Гурковский В.А. Кадетские корпуса Российской империи. М., 2005.Т:1,2.
Гурковский В. А. Российские кадетские корпуса за рубежом. – М.: Белый Берег, 2009.
Григорян В. Г. «Царские судьбы». М.; 2003.
Данченко В. Российская рыцарская академия. - "Орел", 1992, № 1, с. 3.
Исаков ЕЛ. Военная быль: о доблести, добре и красоте. М., 2000.
Йордан А. Честь родного погона./ Под ред. Е. Исакова. М., 2003. С.21.
Красавин О.А. В Суворовском кадетском корпусе, М., 1999.
Крылов В.М. Кадетские корпуса и российские кадеты. СПб., 1998.
Мелентьев В.Д. Кутузов в Петербурге. Лениздат, 1986.
Михайлов А.А. Руководство военным образованием в России во второй половине Х1Х-начале XX веков. Псков, 1999.
Суворовские военные училища за двадцать лет, // Сб-к статей // М.: Восниздпт, 1963.
Филиппов Э.М. Кадетские корпуса в России: прошлое и современность. СПб., 1997.
Литература для самостоятельного изучения
Дорба И. Белые тени. М. 1981.
Дорба И. Под опущенным забралом. М. 1985.
Епанчин Н.А. На службе трёх императоров. М. 1996.
Жемчужников Л.М. От кадетского корпуса к Академии художеств, 1828-1852 гг. М. 1926. 
Игнатов А.А. Пятьдесят лет в строю. М. 1988. 
Кропоткин В.А. Записки революционера. М. 1988. 
Куприн А.И. На переломе (Кадеты) // Собрание сочинений в 9 тт. М. 1973.
Куприн А.И. Юнкера. // Собрание сочинений в 9 тт. М. 1973.
Лесков Н.С. Кадетский монастырь // ПСС. М.1989. 
Марков А. Кадеты и юнкера. М. 2001.
Михайлов Н. Кадетские годы Сергеева. СПб. 1902.
Романов Г.К. В Мраморном дворце. М. 2001.


Приложенные файлы


Добавить комментарий