Классный час на тему:Дружба начинается с улыбки


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Малышевская средняя общеобразовательная школа
Классный час на тему:
« Дружба начинается с улыбки»

Подготовила:
учитель начальных классов
Иноземцева Ольга Викторовна
Цели: развитие коммуникативных способностей школьников, умения общаться в коллективе, воспитание нравственных ценностей, уважения девочек к мальчикам, мальчиков к девочкам, детей к взрослым.
Ход классного часа
Учитель. Сегодня мы побываем на необычном классном часе. Мы собрались, чтобы поиграть в игры и поразгадывать загадки под общим названием «Дружба начинается с улыбки»
Во время игры мы поговорим о дружбе, взаимовыручке, о том, как вести себя, узнаем, хорошо ли вы знаете друг друга. Давайте начнём первый конкурс о дружбе. Я начинаю говорить пословицу, а вы продолжаете её.
- Нет друга – ищи, (а нашел – береги)
- Не имей сто рублей, (а имей сто друзей)
- Один за всех (и все за одного)
- Дружба – как стекло (разобьётся, не склеишь)
Учитель. Следующий конкурс для дружных и сообразительных ребят. Почему дружных? Потому что ответ должен быть один от двух человек.
Почему сообразительных? Потому что вопрос с «подвохом»
Чем отличается лошадь от иголки? (На лошадь сначала вскакивают, потом садятся, а на иголку садятся, потом вскакивают)
Какой вилкой не едят? (Электрической)
Может ли циклоп работать сторожем? (Нет, сторож должен глядеть в оба)
Чего нет у воробья? (Шага)
Чья жизнь висит на волоске? (Лампочки)
Почему грибы имеют форму зонтика? (Они растут в дождливую погоду)
Какие самые полезные птицы для человека? (Жареные)
Она украшает девушку, моряк её боится, а мужик прячет её на зиму? (Коса)
Учитель. У нас уже появились самые дружные и сообразительные пары. В следующем конкурсе необходима не только сообразительность, но и знания.
Условия конкурса таково: я зачитываю по очереди каждой паре по одному утвердительному вопросу, если вы согласны с утверждением, то говорите: «Да», если не согласны, то говорите: «Нет»
- В некоторых странах жуков – светляков используют в качестве осветительных приборов? (Да)
- Мартышка бывает размером с котёнка? (Да)
- Счастливая монета Скруджа была достоинством в 10 центов? (Да)
- Дуремар занимался продажей лягушек? (Нет, пиявок)
- Мойву эскимосы сушат и едят вместо хлеба? (Да)
- Настоящее имя Ганса Христиана Андерсена было Свенсен? (Нет, Ганс)
- Рост Конька – Горбунка составляет два вершка? (Нет, три)
Подводим итоги двух конкурсов на самую сообразительную пару.
Конкурсно – игровая ситуация «Найди себе пару»
Учитель раздает ребятам восемь цветков, на обороте которых написаны имена персонажей разных произведений. У мальчиков это Дед Мороз, Принц, Буратино, Карлсон; у девочек – снежная королева, Спящая Красавица, Белоснежка, Золушка. Все имена сообщаются ученикам, и выясняется, какие герои из одной сказки (Принц и Золушка)
Игроки подходят друг к другу и становятся парами. Если нужные герои совпали, эта пара ребят становится победителем. Если герои не совпали, игра продолжается.
Конкурсно – игровая ситуация «Да» или «Нет»
Учитель. Вот теперь вы усвоили, что улыбка помогает дружбе.
Следующий конкурс относится ко всем ребятам. Вы должны все вместе дружно и хором отвечать на каверзные вопросы конкурса.
Сначала я задам вопрос,
А вы над ним затем всерьез
Подумайте. Одно из двух –
«Да» или «Нет» - ответьте вслух.
Коль вы находчивы, сполна
Поможет рифма, но она
Настолько хитрая у нас,
Что может с толку сбить тотчас.
- Скажи: приветствуя рассвет, поет ли сом усатый? (Нет)
- А, рассекая гладь пруда, умеют гуси плавать? (Да)
- А солнцем снег согрет, он станет льдом холодным? (нет)
- Ответь, а сможет резеда цвести в саду зимою? (Да)
- А крокодил собрать букет из белых лилий сможет? (Нет)
- Верблюд способен, дай ответ, идти три дня без пищи? (Да)
- Тех, кто трудится всегда, в народе уважают? (Да)
- В конце спросить пришла пора: понравилась ли вам игра?
Игровая ситуация «Туфелька Золушки»
Четверым мальчикам и четырем девочкам раздаются разные туфельки. Только две туфельки должны совпасть по цвету, фасону, размеру. Во время танца мальчик старается найти девочку со второй туфелькой. Эта пара выходит в финал.
Игровая ситуация «Идеальная пара»
Учитель. Подходит к концу наша конкурсно – игровая программа. Во многих конкурсах у нас побеждали пары.
А мы сейчас должны выбрать идеальную пару.
Я попрошу подойти ко мне пары, которые побеждали в некоторых конкурсах. Каждый из вас должен ответить на несколько вопросов, относящихся ко «второй половине» вашей пары.
Вопросы мальчику:
- Нравятся ли ей диснеевские мультфильмы?
- Есть ли у неё друг?
- Какой ей урок нравится?
Вопросы девочке:
- Что он любит больше – футбол или хоккей?
- Есть у него собака?
- Когда его день рождения?
Учитель вместе с ребятами определяет идеальную пару.
Подведение итогов классного часа.
Учитель. Наша игра закончилась. В жизни часто повторяются ситуации, которые мы сегодня проигрывали. Поэтому если вы поняли, как вести себя в игровых ситуациях, то будете воспитанными, дружными, интересными людьми в жизни.
В заключительном слове учитель говорит о необходимости взаимовыручки, взаимопонимания, дружбе между мальчиками и девочками.





Приложенные файлы


Добавить комментарий