Урок обучения грамоте Буквы Х,х


Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Мещерская средняя общеобразовательная школа








Урок обучения грамоте в 1 классе
на тему:
"Урок обучения грамоте
« Чтение слов с буквой х. От зёрнышка до буханки, каравая»"






Учитель начальных классов
Баранова Елена Юрьевна














2016 – 2017 учебный год




Урок обучения грамоте
«Чтение слов с буквой х. От зёрнышка до буханки, каравая»
Тип урока: сообщение новых знаний.

Технология: субъективизация, комплексное, интеллектуальное развивающее обучение младших школьников.

Анализ внешних связей урока:
Данный урок первый в изучении звуков [ х ] , [ х’ ] и букв Х, х. Связан с предыдущим уроком, продолжает знакомство со звуками и буквами, их обозначающими. Связан и с последующими уроками, где будет продолжена работа по изучению звуков и букв, по развитию навыка чтения, по умению давать звуко-буквенную характеристику словам. Занятие соответствует календарно – тематическому планированию.

Триединая дидактическая цель:
1. Образовательный аспект:
- познакомить учащихся со звуками [х] , [х’] и буквой, которая их обозначает;
- учить детей отличать звуки [х] , [х’] и букву, которая их обозначает от других звуков и букв;
- учить читать слоги, слова и предложения с новой буквой.
2. Развивающий аспект: развивать речь, мышление, воображение, способствовать развитию умения анализировать и делать выводы;
3. Воспитательный аспект: воспитывать интерес к чтению, уважение к людям различных профессий.

Прогнозируемый результат: : дети должны познакомиться со звуками [х] , [х’] и буквой, которая их обозначает; научиться отличать звуки [х] , [х’] и букву, которая их обозначает от других звуков и букв; научиться читать слоги, слова и предложения с новой буквой. Дети должны узнать о некоторых профессиях человека, осознать важность любой профессии.

Ход урока:
1.Психологический настрой.
Прозвенел звонок у нас.
Мы вошли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Как мы их встретим? (Встали, поприветствовали гостей.)
2. Актуализация знаний.
Начнем наш урок с игры «Верите ли вы?»
Звуки бывают гласные и согласные. (Да)
Гласные произносятся без преград. (Да)
Звуки мы видим? (Нет)
Согласные звуки произносим с преградой. (Да)
Гласные бывают твёрдые. (Нет)
Звуки ж,ш всегда мягкие. (Нет)
Есть буквы, не обозначающие звуки. (Да)
Буквы мы пишем и читаем. (Да)
Гласные а,о, у,ы обозначают мягкость впереди стоящего согласного.( Нет)

Молодцы. Что мы делали в игре? (Повторяли)
3. Введение в тему
Каждой паре раздается карточка, на которой напечатан ряд букв.
Найдите в этом ряду букв слово, обведите его.
Петух
Хомяк
Духи
Горох
Халат
Халва
Сахар
Мухи
Хлеб
Разделите слово на слоги, поставьте ударение.
Вспомним порядок деления слов на слоги.
Приступаем к работе.
Покажите, что у вас получилось.
Чем похожи эти слова? (В них есть буква х)
Над какой темой мы сегодня будем работать?
Читать, писать слова с буквой х.
Какие звуки обозначает буква х?
Какое слово лишнее? (Хлеб). Почему? (В нем один слог).
Какое главное слово сегодня на уроке?
Хлеб.
4. Работа над лексическим значением. ( Слайд №1)
Хлеб-зерновое растение.
Хлеб- колосья с зёрнами.
Хлеб- это булки, батоны, буханки, пироги.
У вас на парте лежат зерна. А у меня на столе хлеб.

5. Как же из зерна получается булка, батон, буханка?
Дома вы проводили исследовательскую работу, расскажите, что у вас получилось.
Какой человек говорит нам о том, что можно сажать зерно в землю?
Это агроном. Он проверяет семена, подготавливает их к посеву и наблюдает, как они растут.
Как зёрна попадают в землю?
В поля выходят тракторы, ими управляют трактористы. Тракторы пашут землю. Хлеборобы сажают зерно.
Как из зерна появляются ростки?
Под действием солнечного тепла, дождя, труда людей из зерна появляются ростки.
Кто и как ухаживает за ростками?
Много труда вкладывают хлеборобы, чтобы вырастить хороший урожай. За посевами они бережно ухаживают, подкармливают. Авиаторы уничтожают вредителей.
Что образуется из ростков?
Из росточков образуется, а что образуется, отгадайте:
Он на солнышке стоит
И усами шевелит.
Разомнёшь его в ладони-
Золотым зерном набит.
Колос ржи выглядит вот так….
Колос пшеницы выглядит вот так…
Зернышко ржи тоненькое, а зёрнышко пшеницы толстенькое.
Определите, под каким номером у вас зёрнышко ржи, а под каким пшеницы?
А сколько зёрнышек в одном колоске? (45-50).

Что делают с колосьями, когда они созрели?
Убирают колосья комбайном. Управляет комбайном комбайнёр. Комбайн извлекает из колосьев зёрна и ссыпает их в машину.
Куда везут колосья после сбора?
Когда зёрна собрали, их везут на элеватор. Элеватор- это хранилище, где рабочие зерно взвешивают, сушат, очищают.
Куда везут зерно с элеватора?
С элеватора зерно везут на мукомольный завод. Там из зерна делают муку. Из ржи получают ржаную муку. Из пшеницы пшеничную муку.
Что делают из муки?
Муку везут на хлебозавод, там пекарь выпекает хлеб.
Из ржаной муки- «чёрный» хлеб.
Из пшеничной – «белый» хлеб.
Из муки ещё пекут пироги, булки, пряники, печенье. Эти изделия называются хлебобулочные.
Когда хлебобулочные изделия готовы, куда их отправляют?
С хлебозавода хлеб везут в магазин. Этот магазин называется Хлебный, Булочная, Хлебная лавка.

Вот видите какой длинный путь проделывает зёрнышко, чтобы из него получился хлеб.
Ответили мы с вами на вопрос Какой путь проходит зёрнышко до каравая?
Работа с профессиями.
Как много людей трудится, чтобы вырастить урожай и сделать так, чтобы на нашем столе каждый день был мягкий вкусный хлеб! Агроном, тракторист, хлебороб, авиатор, комбайнёр, рабочий, мельник, пекарь, продавец.

Физкультминутка.
В землю зёрнышко попало.
Прорастать на солнце стало.
Дождик землю поливал.
И росточек подрастал.
К свету и теплу тянулся
И красавцем обернулся.
Золотые колоски на ветру качаются.
Низко наклоняются.
Поспел урожай! Приезжай, убирай!
Поиграем в игру «Собери колосок»
Итак, хлеб какой? (Дети подбирают прилагательные, берут с учительского стола бумажное зернышко и прикрепляют его на доску. В итоге получается колос)
(Свежий, мягкий, теплый, белый, черный, ржаной, пшеничный, горячий, ароматный, душистый, черствый, подгорелый, поджаристый, ноздреватый, и т.д.)

Работа в тетради.
Запишем хлебные слова:
Хлеб, хлебный, хлебороб, хлебозавод.
Чем похожи эти слова?
Составьте предложения с этими словами.
10. Ребята, а какое красивое хлебное поле! Недаром русские художники рисовали , а композиторы сочиняли песни о хлебе.
11. Работа с пословицами
Русский народ всегда очень бережно относился к хлебу т.к. знал, какой ценой он достается.
Прочитайте одну очень умную и точную народную мысль стр.
( Хлеб – всему голова.)
Что это? (Пословица).
Как вы ее понимаете? Объясните ее смысл.
Всего три слова, но как точно говорится в пословице о важности хлеба!
Для людей хлеб – это жизнь. О хлебе говорят, как о живом существе, называя его – хлеб – кормилец, батюшка.
Прочитайте пословицы на доске.
Пот на спине - хлеб на столе.
Худ обед, когда хлеба нет.
Каравай хлеба не свалится с неба.
Хлеб бросать – силу терять.

А всегда ли мы бережём хлеб?
Вот, что увидели девочки в школьной столовой:
Ребята, как вы относитесь к тому, что увидели?

Творческая работа (составление памятки «Как правильно обращаться с хлебом»)

Как мы должны относиться к хлебу?
Не крошить во время еды.
Нельзя надкусывать и оставлять.
Не бросать на пол.
Нельзя играть с хлебом.

А вот самое простое правило, которым вы должны пользоваться дома и в столовой:
Хлеб к обеду в меру бери, хлеб - драгоценность, им не сори!

Во все времена люди берегли хлеб. И Вы, ребята, должны ценить и беречь хлеб, как самое дорогое богатство.

Подведение итогов


Что для нас хлеб?


1. Хлеб. 
2. Мягкий, теплый.
3. Дышет, ласкает, согревает.
4. Сытость сладко разливалась по телу.
5. Жизнь  
 


















Приложенные файлы


Добавить комментарий