Конспект урока по теме Связь между суммой и слагаемыми. Закрепление (1 класс)


Учитель начальных классов: Зайцева Т.Д.
ГБОУ «ШКОЛА № 534»
Тема урока: Связь между суммой и слагаемыми. Закрепление.
Цель. Закрепить знание взаимосвязи между сложением и вычитанием.
Задачи урока: Закреплять умение решать задачи. Формировать вычислительный навык.
Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, интерес к предмету.
Воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность, дисциплинированность.
1. Организационный момент.
Учитель. Создадим хорошее, дружелюбное настроение. Улыбнулись друг другу, тихо садитесь! Руки?Дети. На месте!
У. Ноги?
Д. На месте!
У. Локти?
Д. У края!
У. Спина?
Д. Прямая!
У. Молодцы!
2. Сообщение темы урока.
Ребята, сегодня наш урок будет необычным. Мы отправимся в путешествие по сказкам, которые вы уже знаете с раннего детства, по сказкам великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина. Во время путешествия будьте очень внимательны, т. к. будете решать задачи и примеры, считать и рисовать. В путешествие мы поедем на поезде. Он тоже не простой, а волшебный, сказочный.
3. Устный счёт.
Но прежде чем отправиться в путешествие, надо провести разминку, а задание для зарядки ума находится….Отгадайте, где?
Новый дом несу в руке,
Дверца дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные.
-Д. Задание в портфеле.
-У. А в портфеле том – секрет.
Ну чего в нём только нет.
В нём картинки и тетрадки,
В нём записаны загадки,
И загадки интересные,
И примеры здесь чудесные….
Задания можем достать с портфеля , если вы отгадаете ребусы.
(Ответы детей: 5, ница по 2 л )—У. Молодцы!

Задание 1. Вставьте пропущенные числа и знаки.
7 * ?= 4 2 * ? = 6 8 * ? =10
10 * ? =8 9 * ? =6 10 * ? = 3
(Ответы детей.)
Задание 2.
Какое число можно вставить вместо знака вопроса?
3 + 2 ?(Ответы детей: В окошко можно поставить числа от 0 до 4.)Задание 3. Решите удобным способом.
2 +5 3 + 6 1 + 8
-У. Каким правилом будете пользоваться и почему?
( Ответы: 1 слагаемое 2, 2 слагаемое 5, сумма 7, правило -переместительное св-во сложения, т. к. удобнее к большому числу прибавить меньшее.)
4. Основная часть
-У. Молодцы! Хорошо справились с заданиями. Но внимание, до отхода поезда остаётся несколько минут. Покупайте билеты!
(На партах лежат карточки с цифрами)
-У. Я буду читать вам задачи, а вы на парте друг за другом выкладывайте карточки с ответами.
Задачи:
У Тани 2 шарика, ей подарили ещё 3.Сколько шариков стало у Тани?
На стоянке стояло 8 Автомобилей, 2 уехало.
Сколько осталось на стоянке автомобилей?
Вася поймал10 рыбок, кот съел 3 рыбки. Сколько рыбок осталось у Васи?
-У. Граждане пассажиры, приготовьте билеты для проверки, сейчас появятся контролеры
(Учитель назначает контролёров по рядам, они проверяют правильность ответов 5, 6, 7,)
-У. Молодцы! До отправления поезда остается несколько минут.
Чтобы не скучать поиграем в игру «Кто быстрее»
(Примеры записаны у учителя на карточках, дети решают их устно и показывают карточки с ответами)
-У. Ну вот теперь можно занять свои места и отравиться в путь
с песней.
4. Физкультминутка.
-У. Ребята, а в сказочное путешествие нас повезёт сказочный уже знакомый вам паровозик. Он привёз вам интересные задания.
-Посмотрите и скажите, из каких геометрических фигур состоит паровозик?
( Из прямоугольников, кругов, треугольников, четырёхугольников).
-У. (звенит колокольчик и свист)Внимание, поезд отправляется. Он повезет нас по дорогам пушкинских сказок. А вот и первая остановка, первая сказка:
Ель растёт перед дворцом,
А под ней хрустальный дом.
Белка там живёт ручная,
Да затейница, какая…
-Что это за сказка?
-Д. «Сказа о царе Салтане..»( На магнитной доске картина с белочкой, домики с цифрами 9 и 10.)
-У. Белка Хочет посмотреть, знаете ли вы состав чисел 9 и10.
( Дети по одному выходят к доске и выполняют задание)
-У. Молодцы! Едем дальше.
— Королевич Елисей,
Помолясь усердно Богу,
Отправляется в дорогу
За красавицей душой, за невестой молодой…
— Как называется эта сказка?
-Д. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»?
-У. Королевич Елисей хотел бы увидеть, как вы умеете составлять верные равенства. Как вы это понимаете?
(Когда левая часть равна правой части )На доске картина и задание.
-У. Теперь, и вы станете сказочными героями. Вам поручается важная роль «хранителей времени» А эти волшебные часы вам помогут. Но сначала вы должны красиво сесть, правильно положить тетрадь и взять ручки.
Используя числа 9, 7, 2 записать четыре верных равенства.
(7+2 =9 2 + 7 =9 9 – 7 = 2 9 – 2 = 7)
(Работа у доски в тетрадях)
-У. Умницы! Справились с заданием.
У.Ребята, вы, должно быть, устали. Даже в сказочном путешествии бывают минута отдыха.
5. Физкультминутка.
-У. Поехали дальше. Но кто это?
(Учитель показывает карточку, на которой золотой петушок.)
-Д. Это петушок из «Сказки о золотом петушке».
-У. Он желает, чтобы вы, заглянули в свою волшебную математическую книгу. Но прежде вспомните, как открывать правильно книгу. Для выполнения задания петушка, ребята, необходимо вам открыть учебник «Математика» стр.26 (запись надоске) и найти номера 3, 4.
(Ученики читают тексты задач и решают их устно)
-У. Почему первую задачу решили сложением, а вторую – вычитанием?
(Ответы детей.)
6. Итог урока.
-У.Настало время возвращаться домой. Путешествие подошло к концу. Понравилось вам оно? Что вам запомнилось? Чтоб не заблудиться, нарисуйте красивую, точно похожую дорогу нарисованную в волшебной математической книге.

Приложенные файлы


Добавить комментарий