Презентация по русскому языку Части речи


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Части речи6 класс ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ Морфологические особенности имени существительногоВ значении какого падежа употребляются несклоняемые существительные? Вчера ребята были в зоологическом саду. Они катались на хорошеньком пони, любовались весёлым шимпанзе, пришли в восторг от крошечной колибри. А интереснее всего им показались неуклюжие кенгуру.Путь, бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, племя, семя, стремя, темя. Выпишите имена существительные, которые употребляются только во множественном числе.Очки, сумерки, ботинки, близнецы, бакенбарды, волшебники, грабли, заморозки, ножницы, санки, доспехи, туфли, носки, ковры, слёзы, консервы, хлопья, парашюты, простыни, узники, узы, чернила, деньги, дрова, ордена, сторожа, профессора, носилки, часы, гусли, кавычки. Употребление существительных в речи Существительные помогают точно (и правильно!) выразить мысль.Использование существительных в переносном значении (метафоры, сравнения),существительных – синонимов,существительных – антонимовпридаёт речи выразительность и красоту. С помощью одних только существительных и слов, от них зависящих можно создать картину – о п и с а н и е.Чудная картина, Свет небес высоких,Как ты мне родна: И блестящий снег,Белая равнина, И саней далёкихПолная луна. Одинокий бег. (А.А. Фет)Найдите существительные, с помощью которых автор рисует зимнюю картину.Найдите эпитет к слову «картина» и соотнесите его с найденными существительными. Соответствует ли эпитет созданной картине? Почему синонимы к слову «доброта» можно разделить на 6 групп?Добро, добродушие, добросердечие, добросердечность. Мягкосердечие, мягкосердечность, добросердечность.Благодушие, душевность.Незлобивость, беззлобность.Кротость.Отзывчивость.На сколько групп и почему можно разделить антонимы к слову «доброта»? ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ Установите, от каких слов и каким способом образованы данные прилагательные.Безграмотный, мелкозернистый, привокзальный, бесстрашный, зубчатый, теплоходный, настольный, престарелый, морозоустойчивый, наручный, привокзальный, заоблачный, новогодний, старинный, каменноугольный, совестливый, фальшивый,неудачный. Используя слова каждой группы, составьте словообразова-тельные цепочки. Выделите словообразовательную морфему.Затупить, затупиться, тупой, тупить.Подкрепление, крепить, подкрепить.Преподнести, поднести, преподнесение, нести.Молодость, омолаживание, молодой, омолаживать.Составьте словообразовательные цепочки, показывая последовательность образования следующих прилагательныхРыбацкий, полосатенький, водянистый, сверхскоростной, водительский, жалостливый.Данную группу слов преобразуйте в словообразовательное гнездо: ценность, ценить, ценник, ценный, оценить, цениться, ценитель, переоценить, ценительница. Продолжите предложения.Ряд трёх или более однокоренных слов, показывающий последовательность их образования, называется… словообразовательной цепочкой2. Группа однокоренных слов, расположенных в виде словообразовательных пар и цепочек, которые показывают, какое слово от какого образовано, называется… словообразовательным гнездомЦенность, ценить, ценник, ценный, оценить, цениться, ценитель, переоценить, ценительница. цен-н-ый ценн-ость Цена цен-и-ть о-ценить пере-оценить ценить-ся цени-тель ценитель-ниц-а цен-ник Выбери правильный ответ1. Сложные прилагательные могут быть написаны как раздельно, так и слитно.2. Сложные прилагательные никогда не пишутся раздельно.3. Сложные прилагательные могут быть написаны, слитно, раздельно и через дефис.Какое слово в ряду лишнее? Почему?1. (Сельско)хозяйственный год, (море)ходных наук, (восточно)славянских племён. 2. (Древне)русские города, (Санкт)Петербург, на (северо)западе.3. (Культурно)хозяйственный, (нов)городский, (тысяче)летний. Докажите правильность написания сложных прилагательных. Выполните работу по образцу.Образец: мясо-молочная ферма – мясная и молочная белоснежная скатерть – белый снегСкороспелый картофель - ……Низкорослые растения - ……. Садово-огородный участок - …..Полезащитные насаждения - ….Белоствольная берёза - …Бледно-розовая лента - …Сердечно-сосудистая система - …Старорусские обряды - … Важным символом государства являе(тся,ться) флаг. На (Р,р)уси пр_дшественником флага были (древне)русские княж_ские стяги. На (К,к)уликовом поле русские полки во главе с (Д,д)митрием (Д,д)онским ср_жались под (б_гряно)красным стягом, на котором был изобр_жён (Н,н)ерукотворный (С,с)пас. При Петре Первом появился (трёх)цветный флаг. Это (бело)(сине) красный флаг. Он являе(тся, ться) нац_ональным флагом (Р,р)оссии. По указанным моделям образуйте имена прилагательные и запишите их с теми существительными, от которых они образованы.1. Корень-ин- ыйГолубь - , зверь - , лебедь - , лев - , орёл - , шмель - , муравей - , гусь - .2. Корень-ан-(-ян-)ыйВолос - , вода - , рожь - , жесть - , кость - , кожа - , кровь - , овёс - , смола - , торф - , трава - , нефть - , шерсть - . Нелегко (з,с)делать настоящ_ю хохломскую чашу. Сначала из дерева3 выр_зает мастер заг_товку и покры- ва _т её тонким3 глиня_ым слоем. Потом изделие пропитывают льня_ым маслом, нат_рают оловя_ым порошком3. Чаша бл_стит, будто серебря_ая. Затем художник р_сует затейливый3 орнамент, и только потом чашу покрывают лаком и ставят в раск_ленную печь. И тут прои_ходит чудо! Деревя_ая расп_сная чаша ст_нови(тся, ться) золотой! И сотв_рили это чудо золотые руки м_стеров. От данных слов образуйте имена прилагательные с суффиксами -ОНН-, -ЕНН-. Запишите эти прилагательные в составе словосочетаний.Конституция, общество, эксплуатация, жизнь, традиция, чувство, имущество, родство, искусство. Установите правильное произношение прилагательных и запишите их в следующем порядке:произносится только [шн]; 2) произносится только [ч,н];3) произносится и [шн] и [ч,н].Порядочный, скучный, молочный, пустячный, очный, мозаичный, копеечный, конечный, сердечный, обычный, гречневый.В каких словах выделенная буква верно обозначает ударный звук?Кухонный, нужно, сливовый, подростковый, зубчатый, счастливый, красивейший.Запишите слова, расставляя ударение правильно! Объясните употребление полных и кратких прилагательных1) Движения его спокойные. Движения его спокойны.2) Он ненадёжный. Он ненадёжен.3) Парень весёлый. Человек весел.4) Он человек мрачный. Мой знакомый мрачен.5) Ефим больной! Ефим болен!Укажите предложения, в которых степени сравнения образованы правильно. Внесите исправления в предложения с ошибками.1. Эта задача была легче предыдущей. 2. В моей жизни это самый противнейший период. 3. Самая кратчайшая дорога домой находится рядом. 4. Сделай подробнейшее описание! 5. Нам предстояло решить самую наисложнейшую проблему.2, 3, 5 Распределите словосочетания на 2 группы: «при. + сущ.» и «прил.+ сущ.»П_добные морям, глубокое море, зан_мательные истории, верный товарищ, верный слову, д_вольный жизнью, д_стойный похвалы, нужен для работы, нужный инструмент, инт_ресная книга, инт_ресен для разбора, вн_мателен к пац_ентам, золотое сердце. Какие прилагательные могут перейти в разряд существительных?Объясните употребление кратких прилагательных.Найдите словосочетание с прил. в переносном значении. В каких предложениях выделенные прилагательные употреблены правильно? Запишите предложения в исправленном виде.Все свои закупки жители этого японского городка делали крайне редко, совершая длительные путешест-вия. Канал оказался судоходным и очень длительным. На этот раз длительные рукоплескания превратились в овации. Мастерство писателя вырастает из тонкого3 и длительного наблюдения за окружающими его людьми Составьте словосочетания по схеме «прил. + сущ». Укажите падеж существительных. Характерный (для кого? чего?)Свойственный (кому? чему?)Похожий (на кого? на что?)Достойный (чего?)Способный (к чему? на что?)Верен (кому? чему?)Горд (кем? чем?) Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Выделите грамматические основы предложений. Уд_вительная судьба художника Александра Дейнеки. Он был зорок до п_следнего дня. Он был чест_н и прям до пр_дела. Он был скуп на слова и щедр в своих пр_вязанностях. Его жив_пись тонка в буквальном смысле слова. Есть х_лсты, на которые художник (не)истратил даже тюб_ка краски. Но каждая его картина – плод душевного напр_жения и творч_ского огня. ГЛАГОЛ ОДИН ДЕНЬСветает. Звенит, просыпаюсь, не встаю, натягиваю, сплю. Будит, сердится: «Опоздаешь!» Встаю, одеваюсь, умываюсь, проглатываю, запиваю, хватаю, бегу.Жду, жду – не идёт. Бегу, бегу, бегу… Опаздываю Звенит, Опоздал захожу. Смотрят, записывают. Пробираюсь, сажусь, достаю, открываю. Вызывают. Иду, стою, молчу – не знаю; знал – забыл. Получил, пошёл, сел. Звенит! Бегут, кричат, толкаются. Купил, откусил, дал откусить, проглотил. Звенит! Бежим, рассаживаемся, достаём, раскладываем. Сосредотачиваемся. Решаю, не могу решить. Сижу, оглядываюсь, заглядываю: «Дай списать!» Списываю, ошибаюсь, перечёркиваю. Не успел решить, не успел списать. Звенит. Подписываю Сдаю Кончились. Бежим, машем, кричим. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИПостоянныеНепостоянныеВИДНАКЛОНЕНИЕПЕРЕХОДНОСТЬ ВРЕМЯ ВОЗВТНОСТЬ ЧИСЛО СПРЯЖЕНИЕ ЛИЦО РОДГлагоы несовершенного вида прошедшее, настоящее, будущее сложное.Глаголы совершенного вида прошедшее, будущее простое. В какой речевой ситуации возможен такой диалог? – Не чавкай, не причмокивай, не дуй на еду, не стони от удовольствия и вообще не издавай никаких звуков при еде, – строго сказал папа.А мама добавила:– Не роняй вилку на пол! От данных глаголов образуйте форму повелительного наклонения 2 лица единственного И множественного числа. Выделите суффиксы и окончания.Образец: Стукнуть – стукни – стуктите Выписать, обеспечить, спрятать, выбирать.Выпишите глаголы в следующем порядке:в форме настоящего времени, 2) в форме прошедшего времен, 3) в форме будущего времени, 4) инфинитив, 5) в форме условного наклонения, 6) в форме повелительного наклонения.Освещать, запоёт, обидит, забежала бы, будут предлагать, возглавляет, вырезал бы, наслаждается, облокотиться, пускай подождёт, освещали, разберусь, лечь, сеял. В.И. Суриков Взятие снежного городка Полотно написано в Красноярске, куда художник уехал3, спасаясь от тоски, связанной со смертью жены. Здоровый сибирский быт, природа воскресили в нем жажду творить3. Сюжет картины – старинная сибирская игра, в которую играли в последний день масленицы. На полотне мы видим3 момент, когда смельчак прорывается сквозь снежную стену.  Словообразование глагола. Возможности приставочного глагольного словообразования очень велики: почти от каждого глагола можно образовать несколько производных глаголов с разными приставками.(В.В. Лопатин)1 в: бежать 2 в: лететьПри-, у-, в-, вы-, про-, пере-, под-, от-, о-(об-), с-, вз-, до-, раз-(…ся). Приставки придают русской речи столько богатейших оттенков! Чудесная выразительность речи в значительной мере зависит от них. В разнообразии приставок таится разнообразие смысла.(К. И. Чуковский) Морфологические признаки глагола Постоянные морфологические признакиВозвратный или невозвратный.Вид.Спряжение.Алгоритм действий1). Убедись, что на окончание глагола не падает ударение.2). Поставь глагол в неопределённую форму (инфинитив)3). Посмотри, на что оканчивается глагол.А). Если глагол оканчивается на –ИТЬ (кроме брить, стелить – Iспряжение)Б). Если перед тобой глагол из стишка: IIгнать, держать, дышать, обидеть, слышать, спряжен. видеть, ненавидеть, и зависеть, и терпеть, и ещё смотреть, вертеть. Непостоянные морфологические признакиНаклонение ( изъявительное, повелительное, условное)В изъявительном наклонении определяем:а) времяб) числов) лицо (у глаголов в настоящем и будущем времени)г) род (у глаголов в прошедшем времени)В повелительном наклонении определяем:а) числоВ условном наклонении определяем:а) числоб) род (в единственном числе) От данных глаголов, где возможно, образуйте форму повелительного наклонения единственного и множественного числа.Быть, есть, бежать, везти, резать, жарить, мочь, хотеть, видеть, плакать, шить, стричь, сдавать, читать. Спишите, вставляя пропущенные буквы в соответствии с лексическим значением глагола.Собака хочет зал_зать рану. Зал_зать на дерево.Посв_тить фонарём. Посв_тить стихотворение родителям.Сп_шите на поезд! Сп_шите3 текст.Ув_дать без воды. Ув_дать чудо. Прим_рять костюм. Прим_рять поссорившихся.Употребление глаголов в речиС глаголами составьте словосочетания «гл. + сущ», «гл.+ нар».Превратить, презирать, преодолеть, приобрести, приукрасить, превозносить, принимать.Слова для справок: вчера, всегда, всерьёз, сильно, не на шутку, летом, когда-нибудь. Употребление глагола в речи Единство текста достигается разными способами. Один из них – соблюдение единства видовременных форм.То есть в пределах одного текста преимущественно употребляются глаголы одного вида и одного времени.Например, в повествовании, где изображаются последовательно происходящие события, обычно употребляются глаголы совершенного вида в форме прошедшего времени (пришёл, принёс, разрезал, разделил, положил).Глаголы несовершенного вида в повествовательном тексте чаще используются в зачине для общей характеристики ситуации, в которой будет разворачиваться действие.Дело было к вечеру. Герасим шёл тихо и глядел на воду. Вдруг ему показалось, что что-то барахтается в тине у самого берега. Он нагнулся и увидел щенка… Константин Егорович Маковский Дети, бегущие от грозы На картине прекрасно передано приближение грозы. Она ещё не началась, но в природе уже всё пришло в движение!Опишите 1) напряжённое состояние природы перед грозой ,2) переживания детей, спешащих укрыться от прибли-жающегося ненастья.Воспользуйтесь списком слов.Ищите точные глаголы, обозначающие движение! Приближаться, начинаться, надвигаться, подкрадываться.2. Подняться (о ветре), лететь,нестись, мчаться, хлестать, пронизывать.3. Заволакивать (о небе), затягивать.4. Трепетать (о травах), полоскаться никнуть, клониться, колыхаться.5. Бояться, пугаться, тревожиться, опасаться, страшиться, волноваться,беспокоиться.6. Спешить, торопиться, бежать, устремиться, броситься, кинуться.7. Вглядываться, всматриваться, оглядываться. Приближаться, начинаться, надвигаться, подкрадываться.2. Подняться (о ветре), лететь, нестись, мчаться, хлестать, пронизывать.3. Заволакивать (о небе), затягивать.4. Трепетать (о травах), полоскаться, никнуть, клониться, колыхаться. Бояться, пугаться, тревожиться, опасаться, страшиться, волноваться,беспокоиться.2. Спешить, торопиться, бежать, устремиться, броситься, кинуться.3. Вглядываться, всматриваться, оглядываться. Спишите, вставляя пропущенные буквы.Глаголы запишите поморфемно. Поставьте недостающие знаки препинания, графически объясните их постановку. Отс..нели июльские ночи, о..гремели августовские грозы пр..плыла п..утинка бабьего лета и закружились в воздухе ж..лтые листья. Прош..л сентябр..ский берёзовый лист..пад затем октябр..ский - (осиново)ольховый, ж..стким гр..бешком ветер доч..сал рощи до полной голизны а в нашем лесу сохр..нил лишь усталую зелень хвойных. Бе…ащитным стало лесное г..сударство и в нём опять пос..лился страх.(Ю. Нагибин) Проверь свою подготовку по орфографии!1. Приставки 2 и 3 группы.2. Одна и две Н в суффиксах прилагательных.3. Написание слов с ПОЛ-, ПОЛУ-.4. Слитное и дефисное написание сложных существительных и прилагательных.5. Написание НЕ с существительными, прилагательными, глаголами. Замените вторую часть выражения одним словом.Каша, которая пригорела – пригоревшая каша.Ветер, который усиливается – усиливающийся ветер.Вещь, которую убрали – убранная вещь.Тучи, которые гонит ветер – гонимые ветром тучи. Причастие Причастие – это часть речи, причастная к глаголу в образе прилагательного.В.И. ДальПричастие имеет имени и глагола силу.М.В. Ломоносов Причастие совмещает признаки имени прилагательного глагола 1. Вопрос Какой? Какая? Какое? Какие? Что делающий? Что сделавший? Что сделанный? 2. Значение Признак предмета. Признак предмета по действию 3.Морфологические признаки Изменяется по родамчислам падежам Изменяется по временам Имеет вид Имеет возвратную форму 4.Морфемные признаки Окончание: -ая – ея, -ое – ее, -ую – юю… Есть возвратный суффикс – ся. Осень1. Ж..лтые листья давно по..вились на деревьях. 2. П..тускнела ут..мившаяся летн..м зноем листва. 3. В воздухе разл..вает..я с..яние ум..лкающей природы. 4. Задумч..вее стали дни, пахнущие блёклыми травами.5. Тихо в лесу. 6. Уп..дёт желтеющий лист и баб..чкой пром..лькнёт в сухую траву.7.Дли..ые белые нити переч..рк..вают небесную прос..нь. 8. Как оборвавшаяся пряжа, плывут над полями седые п..утинки. Осень1. Жёлтые листья давно появились на деревьях. 2. Потускнела утомившаяся летним зноем листва. 3. В воздухе разливается сияние умолкающей природы. 4. Задумчивее стали дни, пахнущие блёклыми травами. 5. Тихо в лесу. 6. Упадёт желтеющий лист и бабочкой промелькнёт в сухую траву.7. Длинные белые нити перечёркивают небесную просинь. 8. Как оборвавшаяся пряжа, плывут над полями седые паутинки.2, 3, 4, 6, 8 Выпишите словосочетания, в состав которых входят причастия. Выделите суффиксы причастий.Защищающий интересы, кругосветное пут..шествие, располагавшийся в офисе, озел..нение те(р,рр)итории, увл..жнение воздуха, загр..знение атм..сферы, иску(с,сс)твенные нас..ждения, рассмотренный под микроскопом, прославляющий отечество, восх..щение красотой, встречаемый ликованием, сложнейшее пр..способление, раскрытые двери, преподнесённый подарок.Выпишите слова с пропусками, обозначьте орфограмму. Согласуйте причастия настоящего времени с определяемым словом и запишите получившиеся словосочетания. Выделяйте окончания причастий.С (трепещущий) на берёзе листьями; у (терпящий) бедствие корабля; (плачущий) от обиды дети;к (торопящийся) на работу родителям; у (проходящий) без остановки поезда; о (расстилающийся) в овраге тумане; (готовящийся) к контрольной работе шестиклассники; (томящийся) от скуки юноши; к (мечущийся) от испуга лошадям; о (колышущейся) на ветру колосьях пшеницы. Согласуйте причастия с определяемым словом и запишите текст. Выделите суффиксы и окончания причастий; укажите морфологические признаки причастий.Майский день. (Обедневший) усадьба. Во дворе, под кустом буйно (цветущий) сирени, тихо дремлет старая женщина. Это помещица. В глубине (заброшенный) сада виднеется помещичий дом с (облупившийся) колоннами и наглухо (заколоченный) окнами и дверьми.Всё в прошлом – и у неё, и у (дремлющий) на земле собаки, и у старой няньки, (доживающий) рядом с барыней свой век в скромном бревенчатом домике, где когда-то жили слуги. В. Максимов. Всё в прошлом Причастный оборот1. Ели, стоявшие по колено в сугробах, были высоки.2. Но ещё выше елей было небо, всё засыпанное зимними звёздами.3. Ребяческий крик, повторяемый эхом, с утра и до ночи гремит по лесам.3. Сквозь железные решётки, увитые диким виноградом, в палисадниках виднелись клумбы, освещённые окнами особняков. Языковые признаки причастного оборота. Чтобы правильно найти и выделить причастный оборот на письме , нужно:найти причастие и установить границы причастного оборота, то есть найти слова, теснейшим образом связанные с причастием,2) найти определяемое слово,3) установить место причастного оборота по отношению к определяемому слову. Из данных словосочетаний выпишите те, которые в предложении будут причастными оборотами.Движущиеся по шоссе, задремавший пассажир, колы-шущийся на ветру, замерзающий на морозе, заброшен-ный сад, раскрытые двери, расположенный около па-лисадника, белеющие облака, преодолевающие болезнь,подсохшая лужа, огороженная территория, найденный в сарае, решённая проблема, переплывающие через реку, застроенный коттедж. Управление судном плавающим в северных широтах требует большого опыта и напряжения внимания. Корабль медленно плыл у подножия возносившейся в небо скалы. Чем ближе подплывали мы к выраставшей над водой скале, тем слышнее доносился шум птичьего базара. Бесчисленное множество птиц населяло отвесную часть скалы стеною возвышавшуюся над водой. С искренним восторгом разглядывали мы бухту Тихую походившую на зеркальное озеро во льдах. Над моремкипевшим мелкими волнами дрожала мокрая серая мгла. Участники экспедиции одетые в тёплые меховые пальто не сходили с палубы. Хотелось запомнить каждую подробность этого увлекательного пути. Немногим людям выпало счастье любоваться на сверкающие серебром берега. От глаголов образуйте причастия настоящего времени и запишите получившиеся словосочетания.Выделите суффиксы причастий, укажите разряд причастий. Ученик (возвращать) книгу. Строители (восстанавливать) здание.Собеседники (возобновлять) разговор. Турбина (вращать) водой. Больной (оперировать) хирургом. Город (обстреливать) артиллерией. Действительные и страдательные причастия.Объясните смысловые различия следующих выражений.Коттедж, построенный бригадой – бригада, построившая коттедж.Археолог, исследующий раскопки – раскопки, исследуемые археологом. Актёр, любимый зрителями – зрители, любящие актёра. Выделите суффиксы причастий и запишите их в 4 колонки.Протоптанная, запиравшаяся, выделяющийся, поглощающий, управляемый, рассчитанные, прячущийся, мерцавшее, очаровывающие, просыпанные, покрытая.Чем интересны предложения с точки зренияа) синтаксиса, б) пунктуации?(Знаки препинания не расставлены)Сегодня Великая Китайская Стена являющаяся признанным символом Китая привлекает миллионы любителей китайской культуры.Внутри случайно найденного земледельцем рва находились статуи древних воинов. Выберите вариант правильной постановки знаков препинания при причастном обороте.Мы увидели(1) хлопья снега(2) лениво падающие с неба(3) и угрюмый молчаливый лес(4) наполняющийся(5) голубоватым светом.1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 4, 5 3) 1, 2, 4 4) 1, 4, 5От данных глаголов образуйте действительные причастия настоящего времени (Д.н)Бегать, носиться, беречь, хранить, дрожать, беспокоить, тревожить, волновать, смущать, блестеть, сверкать, сиять.Вставьте пропущенные буквы, обозначьте суффиксы причастий.Бор_щийся, вер_щий, мо_щий, колебл_щийся, хлопоч_щий, лепеч_щий, стро_щий, вид_щий, щебеч_щий, кле_щий, кол_щийся. Образуйте от глаголов в скобках Д.н., согласуя их с выделенными существительными. Расставьте недостающие знаки препинания, графически объясняя и постановку или отсутствие.Среди толстых от снега крыш был виден сад (чернет) голыми сучьями, да заветная столетняя ель (поднимает) свою острую (черно)зелёную вершину в небо. 2. Солнце пригревало сухое крыльцо, и нежно (зелене-ет) двор, и (сереет) в мягком блеске сад.3. В медленно (густеет) весенней темноте по вечерам стали заводить свои трели лягушки. От глаголов в скобках образуйте страдательные причастия настоящего времени (С.н.). Запишите, расставляя знаки препинания. Причастные обороты обозначьте. 1. День становился всё более ясным; облака уходили (гонит) ветром.2. Гул моря изредка (прерывает) раскатистыми выстрелами один нарушает тишину утра.3. В тумане чернел какой-то предмет плохо (видит) издалека.4. Недалеко от леса приземлился самолёт (пилотирует) молодым лётчиком. От глаголов в скобках образуйте действительные причастия прошедшего времени. 1. (Налетать) шторм клал лодку набок. 2. (Выйти) рано утром отряд прошёл уже четыре версты. 3. Хаджи Мурат сдержал своего тяжело (дышать) и (посереть) от пота белого коня. 4. (Проснуться) лебеди важно выплывали из-под кустов.* Подумай! Чем по составу отличаются 1 и 4 предложение от 2 и 3?Замените выделенные слова Д.н и Д.п.При письме не забывайте о знаках препинания! Отряд, который защищает деревню, получил подкрепление. Противник, который защищался упорно, принуждён был сдаться. Врач, который лечит меня, давно работает в поликлинике. Больной, который лечился в санатории, поправился. Образуйте от глаголов в скобках С.п., расставьте недостающие знаки препинания, графически объясняя и постановку или отсутствие.1. Фонарь (подвесить) на суку ярко освещал седую голову старика.2. Кругом целые вороха недавно (скосить) сена.3. Глазам моим внезапно представился низкий шалаш возле поля (засеять) горохом. Д.н. замените С.п. и закончите предложения.Подумайте, какое слово при этом должно быть определяемым.1. Лётчики, управляющие воздушными кораблями.2. Человек, побеждающий природу.3. Мастер, проверяющий машину. Запишите слова, распределяя их на 2-е группы:глаголы в прошедшем времени,2) краткие страдательные причастия.Стёр, стёрт, покрыл, покрыт, сберёг, вытек, сделан, испёк, согрет, сжёг, замёрз, расположен, построен, одет, затих, прокис, проведён, принят. Прочитайте предложения. Чем интересны они с точки зрения синтаксиса и пунктуации (проработайте предложения на состав грамматической основы и наличие причастных оборотов).Погружённый в сон господский дом. Густо залитая багровым заревом южная сторона неба. Изрытая и взбудораженная поверхность реки.Залитые ярким светом полуденного солнца берега.От полных С.п. образуйте краткие и поставьте их после подлежащего. Запишите получившиеся предложения, подчеркните в них грамматическую основу. Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна раскрашенных клёнов и осин. Медленно кружатся в воздухе и падают с берёз пожелтевшие лёгкие листья. Поблёскивают тонкие серебряные нити липкой паутины, протянутые от дерева к дереву.Тихо в осеннем лесу. Шелестит под ногами опавшая сухая листва. Кое-где выглядывает краснеющая шляпкапозднего подосиновика. Тонко просвистит рябчик, прокличут высоко в небе пролетающие косяком журавли.Что-то грустное, прощальное слышится и видится в лесу осенью. Илья Семёнович Остроухов. «Золотая осень» Выясните, от каких глаголов от каких глаголов образованы страдательные причастия прошедшего времени (С.п.)Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы.Развеш..нное бельё и развеш..нные товарыРазмеш..нный сахар и размеш..нная глинаОбвеш..нный водорослями камень и замеш..нное тесто.Подстрел..нные утки и расстрел..нные патроны.От данных глаголов образуйте цепочку причастий по образцу.О б р а з е ц : копчёный – подкопчённый – копчённый на костреВарить, сушить, пахать. Превратите отглагольные прилагательные в причастия двумя способами.Варёный (картофель), плетёная (корзина), вязаный (свитер), гружёный (вагон), солёные (грибы), мороженая (рыба), сушёная (трава). Запишите словосочетания в 2 колонки: 1 – причастия, 2 – отглагольные прилагательные.Связа_ые носки, тка_ая скатерть, испечё_ый торт, некоше_ые луга, посла_ое мамой письмо, писа_ная красавица, просмотре_ый фильм, бракова_ый товар, кова_ый сундук, решё_ая задача, варё_ый картофель, засуше_ный листок. От глаголов в скобках образуйте С.п. и запишите предложения, расставляя, где нужно, знаки препинания.На стенах (расписать) масляной краской были (изобразить) рыбаки.(Развеять) ветром семена на следующий год дадут молодые всходы. Бельё (развесить) на дворе быстро сохнет.Глина (смешать) с песком. Найдите слова с ошибками. Запишите в исправленном виде.Серебрянный звон, соломенный навес, изломаная изгородь, повешенные занавески, песчаный берег, вылепленые из песка, задержаный преступник, ветренная погода, воробьинное чириканье, газированная вода, брошенная тетрадь, кипячёная вода, вязаная шапочка, сорваная ветка, раненый в плечо, весений ветер, постромки оборванны, утки подстрелены. Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Укажите глагол, от которого образовано причастие.Стел..щийся на реке туман. Дремл..щая на ветке птица.Повсюду стро..щиеся дома. Устало дыш..щие кони.Пол..щие дрова ребята. Завис..щие от нас обстоятельобстоятельства. Рокоч..щий шум прибоя. Быстро та..щий снег. Гон..щие лисицу собаки. Трепещ..щий огонёк.Леч..щий больного врач. Ре..щие в небе орлы.Плач..щий за деревом мальчик. Мел..щий муку рабочийХлопоч..щая у печки хозяйка. Стро..щийся завод. Вчера леденящий ветер пронизывал до костей. На потемневшей реке перекатывались взад и вперёд бушующие волны. Дети были опечалены осенней погодой.Сегодня земля отдыхает, освещённая сияющими лучами осеннего солнца. В синеющем просторе неба ровным треугольником тянутся улетающие журавли.Найдите причастия и выделите в них суффиксы.Определите вид и время причастий.Надпишите над причастиями Д.н, Д.п, С.н., С.п.Выполните морфологически разбор «потемневшей»Выполните синтаксический разбор 3-его предлож.Найдите предложение с причастным оборотом и обозначьте его графически. Повторение темы «Причастие»Узнайте причастия среди других частей речи.Невидимка, пронизывающий, занесённые, воззвание, травянистый, пробирается, бесчисленные, замешено, расстилались, приезжающие, население, костяной, серебряный, задержан.2. От данных глаголов образуйте все возможные причастия .Горевать, привлечь, указать, писать, делать, блистать, возвращаться, разорвать.3. Выберите вариант правильной постановки знаков.Мы увидели(1) хлопья снега(2) лениво падающие с неба(3) и угрюмый молчаливый лес(4) наполняющийся(5) голубоватым светом. 1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 4, 5 3) 1, 2, 4 4) 1, 4, 5 Исправьте ошибки!Оба берега залитые ярким светом.На людях и на животных была написанная скука.Микроскоп открыл человеку не видимый мир простым глазом.Вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы причаст.Трепещ_щий, продум_нный, реж_щий, двига_мый, ночу_щий, рассея_нный, провер_нный, снима_мый, чита_мый, уважа_мый, стро_вший, вид_вший, скач_ший, руш_щий, просе_вший, независ_мый.Разберите по составу: 1 вар. – первые восемь причастий, 2 вар. – последние восемь причастий. От глаголов в скобках образуйте как полные, так и краткие причастия. Согласовывайте причастия с определяемым словом.Запишите текст расставляя пропущенные знаки препинания.Озеро уже (не)(взволновать) оно затихло. Вдруг блеснула яркая молния раздался оглушительный удар грома. Крупный летний дождь зашумел по (запылить) листьям деревьев. Земля жадно пила (бодрить) влагу. На лугах (расстилаться) по берегам озера зазеленела (освежить) трава. (Омыть) дождём деревья ярко засверкали нарядной листвой. Туча бледнела. (Не)(закрыть) тучей солнце осветило (успокоить) землю. Деепричастие 1. Что обозначает лингвистический термин «деепричастие».Обозначает «причастное к действию».2. Определение деепричастия.Деепричастие – это часть речи (форма глагола), которая обозначает добавочное действие при основном, выраженном глаголом (или действие, сопутствующее основному = сказуемое в предлож.)3. На какие вопросы отвечает деепричастие.Деепричастия отвечают на вопросы Что делая? Что сделав? Как?4. На признаки каких частей речи указывают вопросы.Вопросы указывают на признаки глагола и наречия у деепричастии.5. Признаки деепричастияМорфологические - вид: совершенный и несовершенныйморфемные - суффиксы: -а (-я), -в-, -в-, -вши-, -учи-, -ючи-. Окончания у деепричастия, как у неизменяемой формы, нет!синтаксические - в предл. является обстоятельством. Установите, какое действие главное, а какое добавочное.Замените добавочное действие, обозначенное глаголом, деепричастием и запишите, исключая союзы и сохраняя знаки препинания.Мы решили отдохнуть, когда подошли к опушке леса.Мы спешили домой, потому что боялись надвигающе-гося дождя. Василиса Егоровна оставила меня в покое, потому чтовидела моё упрямство.Когда утомитесь, сделайте небольшой перерыв в занятиях. Движется нахмуренная туча,Обложив полнеба вдалеке,Движется, огромна и тягуча, С фонарём в приподнятой руке.(Н. Заболоцкий) Найдите деепричастные обороты. Спишите, расставляя знаки препинания. К ночи разразился шторм. Гром грохотал заглушая шум моря. Сверкала молния освещая палубу корабля.Шторм трепал корабль грозя ему гибелью. Но корабль не поддавался. Он вскакивал на волну и громко скрипя опять опускался.Но вот ярый порыв бури повалил грот-мачту. Она с треском закачавшись упала на борт. Старший офицерподбежав к мачте несколько раз ударил по ней топором. деепричастие Найдите в предложениях деепричастный оборот. Запишите, расставляя знаки препинания.Он вздрогнул от неожиданности заслышав окрик.Я стоял подняв голову и слушал песню.Олени низко опустили голову почти касаясь снега чёрными носами.Большинство свободных офицеров собрались здесь расположившись в удобных кожаных креслах. Я уселся на чемодане у фонарного столба вдыхая ночную свежесть Замените один из глаголов-сказуемых деепричастием, опуская союз И. Запишите получившиеся предложения, расставляя знаки препинания.1) Мальчик колесил по городу и посещал самые отдалённые его окраины.2) Пароход шёл задним ходом и медленно поворачивал.3) Шляпа уплывала за кормой и качалась на широкой полосе пены.4) Гешка по-прежнему сидел за партой и не поднимал головы.5) Сверкал и осыпался иней с древесных вершин, сбитых падением самолёта. 1). Два года протомился я в плену, исполняя чёрную работу, без малейшей надежды спастись. 2). Долго я сидел на пустынном берегу, горюя о погибших товарищах. 3). Я поплыл к кораблю, надеясь найти нужные мне инструменты. 4). Выходя на охоту всё дальше от дома я нашёл прекрасную цветущую долину.5). Смастерив мачту и парус я решил обойти морем вокруг своего острова. 6). Не раздумывая я побежал наперерез и уложил одного из них выстрелом из ружья. 7). Поднявшись на гору мы увидели корабль. 8). Команда баркаса отправилась в глубь острова бросив пленников на берегу. 9). Капитан и его друзья схватили ружья и, заткнув за пояс пистолеты, ринулись в бой. 10). Не дождавшись возвращения баркаса, с корабля приплыли в шлюпке ещё несколько пиратов. 11). Обнявшись, мы оба плакали от счастья.4, 5, 6, 7, 8 Листобой1)Ночью з..дул листобой – холодный октябрьский ветер. 2)Он приш..л из тундры, окова..ой льдом. 3)Листобой завывал в печ(ь?)ной трубе, (шевелить) на крыш.. осиновую щепу. 4)Ветер бил и тр..пал деревья. 5)Было слышно, как покорно ш..лестели они, (сбрасывать) листву. 6)Ра..крытая форточ(ь?)ка билась о раму, (скр..петь) ржавыми петлями 7)С п..рывами ветра в ком-н..ту летели листья берёзы, растущ..й под окном. 8)Скво..ь ветки бел..ствольного дерева текли и текли холодные струи листобоя, ч..тко обозначе..ые в сером небе битым порхающим листом. 9)П..утина, (растянутуть) в ёлоч(ь?)ках, была полна берёзовых листьев. 10)В глуб..не сада я наш..л клёны. 11)Листобой ещё не д..брался до них. 12) Они стояли под защитой ёлок, медленно (р..нять) свои листья. Дрофа – степная птица обычно (зимовать) в Крыму. Эти птицы не хотели верить, что выпал глубокий снег. (Перелететь) через горный хребет они кружились над побережьем в поисках (не)заснеженной земли. Напрасно. (Не)было ни клочка (не закутать)в белый саван. (Вытянуть) ноги и шею они носились над морем (решиться) в отчаянии перелететь через него. Но птицам (поразить) (не)оглядностью моря приходилось возвращаться к бесприют-ному пляжу (облизать) слабым прибоем/ Вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы прич-ий.1.Се..щий 2. работа..щий3. вяж..щий ве..щий улучша..щий во..щий дыш..щий стро..щий размахива..щий держ..щий бор..щийся пил..щий знач..щий превраща..щийся ро..щий развева..щийся та..щий цвет..щий лосн..щийся кол..щий добыва..щий рассе..нный ове..нный скле..нный смеш..нный взлеле..нный подстрел..нный Знаешь ли ты?Видимый нами круг земной поверхности называетсяВообража..мая линия, проход..щая через центр Землии соединя..щая оба полюса Земли, называетсяКруговая линия, мысленно провен..нная по земной поверхности на равных расстояниях от обоих полюсов,называется Употребление причастий и деепричастий в речи1.Перепишите, заменяя выделенные однородные сказуемые деепричастиями. При этом опускайте союз И, если он есть, и ставьте запятые.Конец апреля. Я иду по берегу небольшой степной речонки и оставляю след на мокрой траве. Река входит в берега нехотя, задерживается в низинах и впадинах. Мелкие рыбёшки быстро плавают по мелководью, стремятся убежать от моей тени. Она протянулась через речку и захватила даже кусочек противополож-ного берега. Я подхожу к дереву, одиноко стоящему над водой, влезаю на него, чтобы сверху взглянуть на просыпающуюся степь. Перестройте сложные предложения в простые с причастным оборотом. Надвигались зимние сум..рки.Тихо в деревушке, которая приютилась около лощинки.Среди снежных полей, которые слились с тёмным небом, слышались голоса баб, которые скликали выпущенных овец.Надвигались зимние сумерки.Тихо в деревушке, приютившейся около лощинки.Среди снежных полей, слившихся с тёмным небом, слышались голоса баб, скликавших выпущенных овец. 2. Выберите для продолжения предложения нужный деепричастный оборот. Стоя на посту у склада… а) часовой услышал чьи-то шаги; б) часовому послышались чьи-то шаги. Сбегая по откосам… а) весело звенели весенние песни; б) весело звенели весенние ручьи. Всплывая из-за горизонта… а) верхушки сосен окрасились солнечными лучами; б) солнце осветило верхушки сосен.* Деепричастия запишите поморфемно. Спишите текст, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните их графически. Выполните морфемный и морфоло-гический разбор одного причастия и одного деепричастия.Ванька Жуков отданный три месяца тому назад в ученье к сапожнику Аляхину в ночь под Рождество не ложился спать. Дождавшись когда хозяева и подмастерья ушли к заутрене он достал из хозяйского шкапа пузырек с чернилами ручку с зар-жавленным пером и разложив пе-ред собой измятый лист бумаги стал писать. Ассоль легла на траву зевнула и блаженно закрыв глаза уснула. Её разбудила муха бродившая по голой ступне.Беспокойно повертев ножкой Ассоль проснулась и …На её пальце блестело лучистое кольцо Грэя. Вся дрожаона сдёрнула его с пальца и спрятав за лиф уткнула лицо в ладони и опустив голову медленно пошла обратной дорогой. Так, случайно, как говорят люди умеющие читать и Писать Грэй и Ассоль нашли друг друга утром летнего дня… 3. В каких предложениях есть ошибки в употреблении деепричастий? Запишите предложения в исправленном виде.1). Очень устав при подъёме на гору, отдых нам был крайне необходим.2). Отдохнув на берегу горной речки, мы продолжили путь3). Поднявшись на гору, перед нами открылась чудесная картина лугов, скал, хвойных лесов.4). Дойдя до высокогорного селения, туристы расположи-лись на отдых.1)Мы очень устали при подъёме на гору, и отдых нам был крайне необходим.2)Когда мы поднялись на гору, перед нами открылась чудесная картина… 4. Найдите в предложениях устойчивые словосочетания. Запишите предложения, в скобках указывая значение этих словосочетаний.Обратите внимание на ОТСУТСТВИЕ запятых при устойчивых выражениях!Я к вам мчался сломя голову, а вы в дом не пускаете.Пантелей Прокофьевич скрепя сердце доверил Дарье быков.Никто не сидел сложа руки. Упустила лисица наживу и пошла не солоно хлебавши. Укорял он меня всю дорогу за то, что мы работаем спустя рукава.Скажите мне положа руку на сердце всю истинную правду.Он бежал высунув язык, задыхаясь.Слова для справок: 1)очень быстро; 2)с большой неохотой; 3)без дела; 4)не получить того, чего хотел; 5)небрежно, кое-как;6)откровенно, ничего не скрывая; 7)очень поспешно. Прочитайте словосочетания и предложения, правильно произнося выделенный слова.Ваня занят в концерте, а его сестра Наташа в концерте не занята.«Это место занято», - услышали мы в ответ.«Заперто», - огорчённо произнёс Вадим. «Да, дверь заперта», - эхом откликнулся Сергей.«Продано!» – воскликнул лицитатор. На аукционе картина была продана за баснословную сумму.Ваня был принят в первый класс, а Маша была принята во второй.В списки победителей была включена наша одноклассница.За день до контрольной работы все правила были повторены.

Приложенные файлы


Добавить комментарий