Конспект урока по химии на тему Химия — наука о веществах, их свойствах и превращениях 8 класс


Конспект урока в 8 классе по химии УМК О.С. Габриелян
«Химия – наука о веществах, их свойствах и превращениях».
Составил: учитель химии I квалификационной работы Адресова Гульнара Ризыковна МОУ «Комсомольская СШ» Николаевского муниципального района Волгоградской области.
Конспект урока по химии 8 класс
Тема урока: Химия - наука о веществах, их свойствах и превращениях.
Цели урока:
Образовательные: сформировать представление о предмете химии; узнать первоначальные понятия о веществе, химическом элементе, о простых и сложных веществах, о трех формах существования химического элемента.
Развивающие: развивать умения описывать свойства веществ, уметь различать понятия «химический элемент» и «простое вещество». Показать практическую значимость знаний о химических веществах и их свойствах.
Воспитательные: Способствовать патриотическому, нравственному воспитанию учащихся. Воспитывать наблюдательность и внимание.
Оборудование: различные тела из одного вещества (коллекции стеклянных и алюминиевых предметов). Таблица «Формы существования химического элемента водорода». Таблица «Периодическая система химических элементов». Портрет Д.И.Менделеева. Презентация к уроку.
Методы и методические приемы. Рассказ, беседа, фронтальный опрос, лабораторная работа, работа по учебнику, работа с таблицей.
Ход урока.
Организационный момент.
Изучение нового материала.
Физкультминутка.
Закрепление.
Итоги урока.
Домашнее задание.
1. Организационный момент.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Как вы думаете, почему с 8 класса мы начинаем изучать предмет «Химию»? (ответы учащихся)
Предмет химии требует взрослого, серьезного отношения. Знания химии помогут глубже понять другие естественные науки (биологию, физику, географию). Без химических знаний представления об окружающем мире будут неполными, поверхностными.
Далее учитель сообщает, что для изучения химии потребуется
Учебник. Автор О.С.Габриелян
Тетрадь для работы в классе и дома – объемную (толстую), в клеточку, с полями. Она будет проверяться, и оценки за ее ведение выставляться в журнал.
Тетрадь для контрольных и практических работ. Ее сдают учителю и хранят в кабинете.
2. Изучение нового материала.
Учитель: Что такое химия? Звучат ответы учащихся.
А что она изучает? (Предположения учащихся)
Итак, тема урока: «Химия – это наука, о веществах, их свойствах и превращениях». 1слайд
Учитель просит поставить цели урока. 2 слайд
Запись на доске и в тетрадь: 3слайд
Химия изучает:
Вещества
Свойства веществ
Превращения веществ.
Учитель демонстрирует коллекцию изделий из стекла и ставит вопрос:
Что общего у всех этих предметов? Учитель называет образцы стеклянного химического оборудования: пробирки («брать пробу вещества»), колбы и т.д. 4слайд
Спрашивает: «А почему нельзя их изготовить, например, из алюминия? Чем отличаются эти два вещества – стекло и алюминий?» - «Свойствами». 5слайд
Учитель предлагает описать свойства вещества алюминия.
Пользуясь планом (учебник с.8), ученики выполняют в парах лабораторную работу «Описание свойств вещества алюминия». 6слайд
Физкультминутка.
Учитель спрашивает: Для чего необходимо знать свойства веществ?
Знания свойств веществ необходимо для того, чтобы применять их с пользой для себя. Например, свойство «теплопроводность» алюминия используется при изготовлении кастрюль, сковород. Свойство «пластичность» алюминия – при изготовлении фольги и т.д.
Итог беседы оформляется на доске схемой и в тетради: 7слайд
Свойства Применение
Состав
Учитель спрашивает: из курса физики, вы уже знаете из чего состоят вещества? Звучат ответы учащихся.
Учитель: вещества состоят из молекул, а молекулы состоят из атомов. Атомы настолько малы, что на кончике иглы могут поместиться миллиарды атомов. И все же атомы можно классифицировать по размерам, массе, свойствам, т.е. как бы разложить по полочкам или ячейкам-клеточкам, подобно тому, как на почте раскладывают письма по пунктам назначения: эти – в Москву, эти – в Томск, эти – в Пензу и т.д. Вот таких ячеек - видов атомов будет - всего 112, и представлена эта классификация видов атомов – химических элементов в форме таблицы с названием «Периодическая система химических элементов», автором которой является великий русский химик Д.И.Менделеев. 8слайд
В заключение этой части урока учитель объясняет, что каждый химический элемент имеет три формы существования: свободные атомы, простые вещества и сложные вещества. Демонстрирует таблицу или слайд презентации. 9слайд
Обобщение о том, какие вещества называются простыми (устроены просто – из одного химического элемента), а какие сложными (состоят из двух и более элементов), дают сами учащиеся. 10 слайд
3. Закрепление.
Для закрепления можно предложить учащимся при прослушивании зачитываемых учителем предложений поднять правую руку, если речь идет о простом веществе, и левую – если об элементе.
Предложения зачитать по учебнику стр. 11 №8 и 9.
4. Итоги урока. Рефлексия.
Итак, что вы узнали нового?
Что понравилось? не понравилось?
Что вам запомнилось?
Как мы поработали?
5. Домашнее задание 11слайд
По учебнику изучить параграф §1.
Выполнить в тетради упр. 3, 6, 10. Стр.10 – 11.

Источники информации.
О.С. Габриелян, Н.П. Воскобойникова, А.В. Яшукова. Настольная книга учителя. Химия. 8 класс. – М.: Дрофа, 2002. – 416с.
Химия. 8 класс.: учебник для общеобразоват. учреждений. / О.С.Габриелян. – М.: Дрофа, 2007. – 257с.: ил.


Приложенные файлы


Добавить комментарий