Конспект урока по обучению грамоте Звуко-буквенный анализ и синтез в слогах (1 класс)


Тема: «Развитие навыков звуко-буквенного анализа в слогах»Цели: развивать навыки звукового анализа в слогах, развивать фонематический анализ и синтез; обогащать словарь, развивать мышление, внимание, память, пространственную ориентировку.
Оборудование: символы гласных звуков, индивидуальные карточки,индивидуальные карточки слогов, карточки со знаком, счётные палочки, табличка букв
№ Ход занятия Оборудование
1.
I. Организационный момент
- Сядет тот, кто назовет слово, начинающееся с буквы к.
Оформление тетрадей (запись числа, пропись буквО,А) 1.
2.
3.
4.
II.Повторение
Продолжи ряд
Найди продолжение и объясни, почему выбрал именно его.

Чего больше?
Чего больше — гласных или согласных? Допиши буквы так, чтобы в каждой строчке гласных и согласных стало поровну.

Буквы из палочек
Сложи фигуру из семи палочек:• убери одну палочку так, чтобы получились буквы Б, О;• убери две палочки так, чтобы получились буквы Е, П, R Н; Ь, У;• убери три палочки так, чтобы получились буквы С.Ч;• убери четыре палочки так, чтобы получилась буква Г;• переложи две палочки так, чтобы получилась буква Ы.
Карусель для букв
Допиши буквы так, чтобы все фигуры стали одинаковыми.
 
Индивидуальные
карточки
Счётные палочки
Индивидуальные
карточки
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
III. Основная часть занятия
Развитие звукового анализа на уровне звуков
Узнавание гласного звука (на слух)
В ряду других гласных. Если определенный гласный назван, учащиеся должны поднять карточки со знаком если нет — карточки со знаком
 - после хорового повтора серии звуков;
-   без повторного проговаривания: уо ,аиэ, уэ ,уао, иоа, эао.
Волшебные превращалкиЗаписать слог ВА:
- первую букву поменять на р,
- вторую букву – наи,
- первую букву поменять наб,
- вторую букву – нао.
Физминутка«Кулак – ребро – ладонь»
На столе, последовательно, сменяя, выполняются следующие положения рук: ладонь на плоскости, ладонь, сжатая в кулак и ладонь ребром на столе. Выполнить 8-10 повторений. Упражнения выполняются каждой рукой отдельно, затем двумя руками вместе.
Расставь буквы
1. Под картинкой напиши соответствующую букву. (М — под месяцем, О — под облачком, Д — под деревом).

Расшифровка
Расшифруй слоги, поставив буквы вместо цифр. Записать слоги, подчеркнуть гласные.
А
К У О РН
1 2 3 4 5 6
16 24 36 251 462 612
«Скорая помощь»
– Назвать букву в верхней строчке, поднять Л – левую руку, П – правую, В – вместе две руки.
А В ПО Т Ш К У
Л Л П В П П В Л
Физминутка«Паровозик»
Правую руку положить под левую ключицу, одновременно делая 10 кругов согнутой в локтевом суставе левой рукой и плечом вперед, затем столько же назад. Поменять положение рук и повторить упражнение.
Напиши и прочитай
Напиши букву С (в клетке с точкой), потом — О, в конце—К.
Напиши букву О (в клетке с точкой), перед ней — С, после неё — М. Напиши букву Р (в клетке с точкой), перед ней — О, перед О — Б. В слове 4 буквы. Первая — О, последняя — А, перед А — Ц, после О — В. Карточки со знаком
Индивидуальные
карточки
Индивидуальные
карточки слогов
Таблица букв
Индивидуальные
карточки
VI. Итог занятия
- Скажите, что мы сегодня делали на нашем занятии?
- Вы все очень хорошо работали, молодцы. Дети перечисляют виды заданий

Приложенные файлы


Добавить комментарий