Викторина Веселый Счетчик Энергосберегающее мероприятие

Администрация Бутурлинского муниципального района
Нижегородской области

МОУ Бутурлинская средняя общеобразовательная школа
им. В.И.Казакова





Внеклассное мероприятие






« Весёлый счетчик»








Автор: Леднева Н.Ф.
Бутурлинская СОШ
имени В.И.Казакова
учитель начальных классов.
1 квалификационная категория
р.п. Бутурлино, ул.Школьная д.2
т-н: 8-831-72-5-23-11




р.п. Бутурлино.
2015 год




Аннотация.

Данное внеклассное мероприятие направлено на формирование у детей одного из главных в жизни качеств: осознанного отношения  к проблеме энергосбережения.  Начинать просвещение необходимо в школе! Не только потому, что в школах имеется колоссальный потенциал для энергосбережения. Важное другое – школьники научатся сами сохранять энергию в школе, научат всех дома, а в будущем совершат прорыв в энергосбережении и на своих рабочих местах, а значит – во всей стране.


Актуальность.

Вопросы экономии ресурсов с каждым годом становятся все актуальнее. Их значимость связана, прежде всего, с экономическими и экологическими
проблемами. Долгое время, экономические и экологические проблемы рассматривали в отдельности друг от друга. Однако доказано, что обе группы проблем могут и должны решаться в комплексе. Экономия энергии в школе, важная с экологической точки зрения, может оказаться выгодной экономически.




























Цель:
воспитание у учащихся активной жизненной позиции и осознанного отношения  к проблеме энергосбережения Задачи:
Образовательные:  - определить, где нерационально используется электроэнергия в школе, дома;  - что мы сможем сделать для сокращения потерь электроэнергии?
 Развивающие:  - способствовать развитию творческих способностей, умений работать с учебной информацией,  анализировать, сравнивать. - продолжить развитие навыков интеллектуальной коллективной работы, умения излагать свою точку зрения.
Формируемые УУД:
Личностные:
- приобретают опыт внимательного отношения к окружающей нас природе;
- формирование понимания необходимости осознанного отношения  к проблеме энергосбережения
Познавательные УУД:
-перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы;
-осознавать познавательную задачу;

Регулятивные УУД:
-уметь работать по заданиям;
-уметь излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;
-определять и формулировать цель деятельности на мероприятии.

Коммуникативные УУД:
- формулировать собственное мнение, позицию; - уметь общаться, слушать и слышать друг друга; - формулировать собственное мнение и аргументировать свою позицию;
Оборудование:
мультимедийный проектор, экран;
презентация для проведения мероприятия;
выставка рисунков «Свет в моем окне»


Форма проведения:
викторина

Рефлексия

Мы все должны помнить, что не на словах, а на деле надо заботиться об окружающей нас природе. Надо изменить потребительское отношение к ней, иначе мы в скором времени окажемся перед фактом экологической катастрофы и погубим себя. Земля с ее биосферой – величайшее чудо, и она у нас только одна. Завтрашний день будет таким, каким мы его создадим сегодня. Наше интересное и очень познавательное мероприятие подходит к концу. Давайте нарисуем рисунки «Свет в моём окне», чтобы он никогда не исчезнул!





























































































Краткий анализ мероприятия.

Проведённое внеклассное мероприятие соответствует поставленным задачам и относится к разделу «Природа» курса «Окружающий мир». Материал опирается не только на знания обучающихся, полученных на уроках, но и на знания творческих, сообразительных и эрудированных ребят.
Мероприятие проходило в форме викторины.Выбор оправдан, соответствует целям урока. Использовались приемы, повышающие степень активности обучающихся в учебном процессе и предполагающие включение школьников как субъектов деятельности на всех этапах мероприятия.
Результативность мероприятия.
Цели достигнуты. Учитель добился осмысления учебного материала всеми обучающимися.
Формирование универсальных учебных действий на каждом этапе урока.
Задания и вопросы, направленные на формирование УУД, присутствовали на всех этапах мероприятия. (Что делаем? Зачем делаем? Что поняли? Что нового узнали№ Какие выводы сделаем?).
Практическая направленность мероприятия.
На протяжении мероприятия прослеживалась практическая направленность изучения заданий, предлагаемых для выполнения школьникам.
Для каждого ученика была создана ситуация успеха, мотивирующая его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.  Сегодня мы поняли главное: мы должны экономить энергию, не только дома, но и в школе, чтобы запасов горючих полезных ископаемых хватило на более долгий срок. Вы теперь знаете ответы на вопросы: «Какова роль энергии в жизни человека?» и «Как сохранить энергетические ресурсы и бережно использовать их?» Ответы детей:
- уходишь из дома – погаси свет!
- не включай свет, когда солнце светит и в комнате светло.
- если ты учишь уроки за столом, включи настольную лампу и выключи верхний свет.
- чаще протирайте лампочки и плафоны.
- используйте энергосберегающие лампы.

Каждый из нас должен помнить: энергосбережение – дело каждого!



Использованные источники:

1.Журнал «Начальная школа», №4, 2008
2.Энергия вокруг нас: Учебный модуль. Брянск: БРОО «Виола», 2003.
3.Грачева, Е. Энергосбережение для всех и каждого /Е. Грачева. Челябинск, ОГУП «Энергосбережение».2002.
 

Так давайте сбережем наш земной природный дом!

Свет включай, когда темно,       С солнышком – расшторь окно!

Чтобы был уютным дом, И тепло хранилось в нем, Нужно двери починить, Стёкла вставить и закрыть

 С электричеством на Ты
          Будем вместе с Вами
      Если свет гореть не будет.
          Днями и ночами.


Запомните, ребята!   Нам электричество надо беречь!
  И всюду его понапрасну не жечь!





Приложенные файлы


Добавить комментарий