Разработка урока 8 класс Развитие форм рельефа

Тема: Развитие форм рельефа.
Цель:
Рассмотреть развитие форм рельефа на примере территории России, показать практическую направленность учебного материала, формировать навыки работы с учебником, картами.
Способствовать развитию образного мышления, творчества.
Развитие умение работать «командой», работать над осознанием практической направленности получаемых знаний.
Оборудование:
Учебник И.И.Бариновой География России. Природа,
Структура урока.
Этапа урока
Мотивационно-целевой.
На какой равнине мы живем? А кто по ней путешествовал? Какую особенность заметили? Везде рельеф ее одинаковый? почему так? Ваши версии? (разное развитие рельефа)
Поэтому тема урока: РАЗВИТИЕ ФОРМ РЕЛЬЕФА
Что вам известно о рельефе?
Что бы вам хотелось узнать по новой теме?
ЦЕЛЬ УРОКА: (процессы формирования рельефа, где они проявляются, что происходит в результате их деятельности)
Я думаю, что мы с вами отличная «команда», хорошо поработаем и найдем ответы на все интересующие вас вопросы.
Я вам предлагаю несколько способов достижения целей: объяснение учителя, самостоятельная работа с учебником, либо все их совместить. Какой способ, по вашему мнению, оптимальный?
Операционно-познавательный.
Мы говорили, что рельеф разнообразный. А вы знаете, что его делает таким разнообразным? Что нам нужно узнать? Что делает его разнообразным, неповторимым от места к месту? Какие силы?
Это цель МОДУЛЯ № 1. Узнать какие силы формируют рельеф
Работаем с учебником стр.49. Составляем схему.
Проверка – мах. 3 балла
ПРОВЕДЕНИЕ РЕФЛЕКСИИ – Как вы узнали про эти силы?
Вы узнали, что существует 2 процесса формирования рельефа? У нас эндогенные процессы проявляются? А где еще? Хотели бы узнать?
МОДУЛЬ № 2. Цель: узнать, где могут проявляться эндогенные процессы.
Чтобы ответить на этот вопрос я предлагаю вам составить схему, используя учебник стр. 49
Проверка – мах. 3 балла
ПРОВЕДЕНИЕ РЕФЛЕКСИИ. Как вы узнали, где могут проявляться эндогенные процессы?
Какова динамика неотектонических движений на территории России?
Как в будущем изменится рельеф Калининградской области?
МОДУЛЬ № 3 . Цель: узнать, как измениться рельеф кал. Области.
Что нужно, чтобы ответить на этот вопрос?
Проверка – мах. 5 баллов
ПРОВЕДЕНИЕ РЕФЛЕКСИИ. Как вы поняли, на что необходимо обратить внимание при работе с текстом?
Рассказ о землетрясение кал. обл.
Какой ещё процесс влияет на формирование рельефа? С чем связаны эти процессы? Дать характеристику экзогенных процессов
МОДУЛЬ № 4. Цель: познакомиться с экзогенными процессами. Какой способ достижения цели вы выбираете? Почему?
Схема – 4 балла
Экзогенные процессы










Проверка – мах. 4 балла
Модуль № 5. Какие рельефообразующие процессы происходили и происходят у нас в Калининградской области?(Ледник)
Ледник образовал холмистый рельеф. Где он преобладает? Чтобы ответить на этот вопрос что надо?
Проанализируйте рис карты на стр. 23, как вы думаете, в каком направление шел ледник? Кто уже может ответить?
ПРОВЕДЕНИЕ РЕФЛЕКСИИ – Что помогло ответить вам на этот вопрос? – 3 балла




Рефлексивно-оценочный.
Самооценка деятельности

Ребята, подведем итог. Если набрали 18 баллов и более, то, значит, работали отлично - итоговая оценка 5.
Набрали 14-17 баллов - работали хорошо, оценка 4. Менее 13 баллов – оценка 3.
Рефлексия:
1. Достигли ли мы цели урока?
2.Какое значение для тебя лично имеют знания и умения, полученные сегодня?
3.Что вызвало наибольшую трудность?
4.Как ты оцениваешь полученные сегодня знания (глубокие, осознанные, предстоит осознать, неосознанные)?
5. какую оценку получил?


Домашнее задание: &8, творческие работы: сочинения «Калининградская область через 100 лет»
Выставление оценки учителем.
Молодцы, ребята! Да, действительно, вы «команда», мы достигли всех целей, которые поставили!

















?
Эоловые
формы
рельефа
(барханы, дюны)


?
Морены, Зандровые равнины, «Бараньи лбы», озера


?
Речные долины
Овраги
ложбины


?

Карьеры
Терриконы
тоннели





































Приложенные файлы


Добавить комментарий