Разработка урока 7 класс Антарктида

Антарктида. Своеобразие природы.
ЦЕЛИ УРОКА:
сформировать представление о природе Антарктиды.
развивать общеучебные мыслительные операции: анализ карты, синтез, систематизация;
научить получать и обрабатывать информацию из разных источников.
воспитывать навыки культуры умственного труда.
ОБОРУДОВАНИЕ:
ХОД УРОКА:
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята. А вы любите путешествовать? А где побывали? Я тоже очень люблю путешествовать. А вы были в Антарктиде? А хотели бы побывать? В начале проверим, готовы ли вы к этому путешествию?
2. Актуализация опорных знаний.
Нам по электронной почте пришли сведения об Антарктиде и необходимо проверить, достоверны ли они?
Самый южный материк.
Самый жаркий материк.
Его открыли позднее других материков.
Роберт Скотт в 1912 году достиг Южного полюса.
Экспедиция Скотта погибла, и в память об отважных исследователях на месте гибели поставили крест с замечательными словами: Бороться и искать, Найти и не сдаваться.
3, Целеполагание.
Я вижу, что вы все готовы к путешествию. А с какой целью, мы туда отправимся?
Версии детей
Итог. Цель: расширить представление о природе Антарктиды. Самого южного и холодного. Познакомится с его климатом, рельефом и органическим миром.
Путешествовать все хотят, цель каждый для себя сформулировал. Можно открыть тетради и записать тему урока.
4. Прокладывание маршрута.
Но прежде, чем отправиться в путешествие надо проложить маршрут. Где находится Антарктида? В южном полушарии.
На карту нужно нанести и подписать 5 объектов нашего путешествия. На это вам 3 мин.
В этом нам поможет учебник стр. 223. рис. 78. Контурные карты и атласы. Атлас стр
Проверим у доски. Зафиксируем маршрут на общей карте.
Какую работу мы проделали? А как мы это смогли сделать? Что в этом нам помогло?
5. Климат.
Маршрут проложили. Давайте одеваться. Как оденемся в это путешествие? Составьте перечень одежды и обязательно аргументируйте свой выбор. Для того, чтобы вам было легче я предлагаю использовать учебник стр. 224-225. Раздел климат. На сбор рюкзака 4 мин. Разделите тетрадь на 2 части. В левую колонку вещи впишите, а в правую аргумент, почему вы её берете.
Вещи
Аргумент







Проверка. Каков климат Антарктиды? Очень суровый. Чем объясняются такие суровые климатические условия? ( находится в арктическом климатическом поясе)
Кто готов ответить? Лед белый отражает. Не нагревает Землю.
А ещё какие факторы способствуют тому, что это самый холодный материк?
Зафиксируйте у себя в тетради. 3 мин.
Факторы, влияющие на климат.
1. Географическое положение ( арктический пояс)
2. Поверхность отражает солнечное тепло
3. Большая разница между температурой и давлением ( ветры)
Ребята, а я бы с собой вяла шерстяную маску и веревку. Кто знает для чего и почему.
Какой мы сделаем вывод о климате Антарктиды? Какой это материк. Фиксирую на доске. Холодный и ледовый.
6. В любом путешествие нас могут поджидать различные неприятности. И я вас хочу предостеречь.
В Антарктиде бывают необычные явления. Хорошо известна так называемая «белая мгла», когда при сплошной облачности на снежном покрове совершенно исчезают тени и становится невозможным различить, где кончается снег и начинается небо. Человек в таких условиях полностью теряет способность оценивать расстояния и масштабы предметов. Темные предметы при «белой мгле» видны далеко, но определить расстояние до них часто бывает невозможно. Спичка, воткнутая в снег на расстоянии всего лишь одного-двух метров, кажется телеграфным столбом, стоящим в километре от наблюдателя. Глубокие следы, оставленные трактором, не видны даже под ногами. Для полетов авиации опасна "белая мгла", особенно в полдень. Это особое оптическое явление возникает, когда солнце понимается высоко и его свет рассеивается сплошной, хоть и неплотной, слоистой облачностью. Линия горизонта и все предметы на заснеженной поверхности становятся неразличимыми, из-за чего это явление получило второе название – "Белая тьма". Явление сопровождается оптическими обманами.
Внимание на доску следующий пункт нашего плана. Рельеф. Мы будем путешествовать по Антарктиде и очень важно знать её рельеф. Прочитайте текст учебника стр. 222-223. нанесите на нашу карту по каким формам рельефа нам предстоит отправиться в путь. Удачно ли мы с вами проложили маршрут. Кто пойдет к доске?
Какие высоты преобладают в Антарктиде? Нам будет очень сложно путешествовать. Какой же этот материк по высоте? Высокий.
Самый высокий. Фиксирую на доске. Как мы это узнали?
8. С какими животными ассоциируется материк Антарктида? Пингвин.
Давайте посмотрим видеоролик о пингвинах и животных Антарктиды. Просмотр видео.
Органический мир Антарктиды уникален. Охраняется законом. Животные занесены в Мировую Красную книгу.. Какой вывод мы сделаем о природе Антарктиды. Самый уникальный органический мир.
Подведение итогов урока
Рефлексия.
В начале урока мы ставили цель нашего путешествия. Что за цель у нас была?
Так чем вам запомнилась Антарктида? Какая она? Самая.
Понравился ли вам урок? Что понравилось вам на уроке?
Самое прекрасное на уроке, это то, что вы сами добывали знания. А как вы это делали?
Вот видите, оказывается, учиться бывает интересно.
Дом. Зад. Пар. 49. А кем ещё представлен органический мир Антарктиды? С этой целью предлагаю вам разгадать кроссворд. А кто-то может и составит свой и предложит нам его на след уроке.
Я предлагаю вам оценить свою деятельность на уроке. Какую ты себе поставил оценку? Почему?
Сувениры. Я хочу подарить вам на память о нашем путешествие небольшой сувенир-талисман. Ведь турист старается приобрести какой-нибудь сувенир о своей поездке.






Приложенные файлы


Добавить комментарий