Принцип построения урока ЛФК


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Принципы построения урока ЛФК Изучить научно-методическую литературу и выявить основные направления коррекции и развития двигательной сферы учащихся с ОВЗ.2. Провести диагностику уровня физического развития учащихся, зачисленных в группу для проведения занятий.3. Разработать комплексы упражнений благоприятно воздействующих на состояние организма, увеличение жизненной ёмкости лёгких. 4. Формировать у учащихся двигательные навыки и умения, развитие межполушарного взаимодействия.5. Вырабатывание у учащихся навыка правильной осанки, координации движений и навыков самоконтроляЗадачи по коррекции двигательных недостатков на уроках ЛФК . {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Класс ________________________ дата проведения: до / послеФ.И. ученикаСила мышц рук и плечевого поясакоординация движенийОбщая силовая выносливостьскоростно- силовая выносливостьспирометрияУченик 1Ученик 2Ученик 3Ученик 4Ученик 5Диагностика физической подготовленности Корригирующая гимнастика для детей с функциональным нарушением опорно-двигательного аппарата.ЛФК при соматических заболеваний.Цель программы:коррекция отклонений в нарушениях опорно- двигательного аппарата, приближение физического развития и двигательных умений и навыков каждого ребенка к его возрастной норме.Состав образовательной программыЛФК Упражнения, связанные с перемещением тела в пространстве: прыжки, ползание, ходьба.Классификация физических упражнений2. Общеразвивающие упражнения: а) без предметов; б) с предметами (флажками, лентами, гимнастическими палками, обручами, малыми и большими мячами и др.) в) на снарядах (гимнастической стенке, кольцах, гимнастической скамейке, лестнице, тренажерах).3. Упражнения на развитие силы, быстроты, выносливости, гибкости, ловкости.4. Упражнения на развитие и коррекцию координационных способностей: согласованности движений рук, ног, головы, туловища; согласованности движений с дыханием, ориентировки в пространстве, равновесия, дифференцировки усилий, времени и пространства, ритмичности движений, расслабления. 5. Упражнения на коррекцию осанки, сводов стопы, телосложения, укрепления мышц спины, живота, рук и плечевого пояса, ног. Дидактические правила по подбору средств на занятиях ЛФК1) создавать максимальный запас простых движений с их постепенным усложнением;2) стимулировать словесную регуляцию и наглядно-образное мышление при выполнении физических упражнений;3) максимально активизировать познавательную деятельность;4) ориентироваться на сохранные функции, сенситивные периоды развития и потенциальные возможности ребенка;5) при всем многообразии методов отдавать предпочтение игровому. В непринужденной, эмоционально окрашенной обстановке дети лучше осваивают учебный материал;6) упражнения, имеющие названия, приобретают игровую форму, стимулируют их запоминание, а при многократном повторении развивают ассоциативную память.

Приложенные файлы


Добавить комментарий