Индивидуальная программа развития ребенка 3 класс


Индивидуальная программа развития
Направления работы Задачи Ответственные
1. Здоровье 1. Обеспечить необходимые условия для защиты, сохранения и укрепления здоровья ребенка. Медицинский работник
2. Культурно-гигиенические навыки
2 -учить взаимовыручке и помощи друг другу при выполнении тех или иных навыков самообслуживания. -учить пропускать друг друга в помещениях школы, выразить вежливо просьбу и поблагодарить за оказанную помощь. -учить вместе садиться за стол до и по окончании трапезы, вместе выходить из-за стола. Классный руководитель
Медицинский работник
3. Физическое развитие
- формирование правильной осанки; - развитие двигательных способностей (функции равновесия, координации движений) Учитель по физической культуре
Классный руководитель
4. Социальное развитие
-закреплять у ребенка положительное отношение к пребыванию в условиях коллектива сверстников
-создать условия для формирования эмоциональной восприимчивости и адекватных способов выражения эмоций в повседневных бытовых ситуациях Классный руководитель
Социальный работник
5.Познавательное развитие
- Развивать зрительное и слуховое восприятия
- Развивать слуховое и зрительное внимание
-Развивать память
- Развивать мышление
-Расширять кругозор посредством приобщения к накопленному человечеством опыту познания мира.
-Развивать мыслительные операции -анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация Психолог
Классный руководитель
6. Развитие речи
- Развитие лексического запаса и грамматического строя речи:
*уточнение значений имеющихся у ребенка слов и дальнейшее обогащение словарного запаса
* уточнение значений используемых синтаксических конструкций, дальнейшее развитие грамматического оформления речи
- формирование связной речи Логопед
7. знания и умения по основным предметам
- чтение
- русский язык
-математика
Окружающий мир
- 0владение функциональной грамотностью, - овладение навыком работы с учебником, со словарем - овладение навыком нахождения ошибки; - овладение навыком словесной оценки качества работы. - овладение навыками грамотного беглого чтения, - ознакомления с произведениями детской литературы
- Учить безошибочно и каллиграфически правильно писать слова, предложения, текст без пропусков, вставок, искажений букв; сверять написанное с образцом;
- правильно обозначать буквами безударные гласные звуки в словах и формах двусложных слов (вода – по воде), парные по глухости-звонкости согласные звуки на конце слов (чертеж, шалаш);
- писать слова с двойными согласными, слова с разделительным ь знаком, слова с непроверяемыми и труднопроверяемыми написаниями, данные в программе 3 класса;
- писать раздельно предлоги со словами;
- производить звуковой и звуко - буквенный разбор: уметь делить слова на слоги, определять ударный слог, определять последовательность звуков и букв в слове, характеризовать звуки (гласные ударные и безударные; согласные твердые, мягкие, глухие, звонкие), определять и соотносить количество звуков и букв в словах;
- различать слово и предложение, устанавливать связь слов в предложении, выделять главные члены предложения (подлежащее и сказуемое);
- составлять предложение по вопросу, по опорным словам, по сюжетному рисунку, на определенную тему;
- употреблять заглавную букву в начале предложения, ставить точку, вопросительный, восклицательный знаки в конце предложения;
- писать изложение повествовательного текста по вопросам;
- составлять текст по опорным словам, по сюжетному рисунку и записывать предложения из составленного текста;
- использовать в речи слова просьбы, благодарности, приветствия, прощения.

Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел;
выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 1000;
выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное, трехзначное число);
выполнять вычисления с нулем;
вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3,4 действия (со скобками и без них);
вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата);
сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах;
ориентировки в окружающем пространстве (планирование маршрута, выбор пути передвижения и др.);
сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости;
определения времени по часам (в часах и минутах);
самостоятельной конструкторской деятельности (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур).
Расширить знания о природе; неживая и живая природа; растения дикорастущие и культурные; деревья, кустарники, травы; животных диких и домашних; насекомых, рыб, птиц, зверей; основные признаки времён года; некоторые охраняемые растения и животных своей местности; правила поведения в природе;строение тела человека; правила личной гигиены; особенности охраны здоровья в разные времена года; правила безопасности поведения на улице, в быту, на воде, при контактах с людьми;
Учить различать основные стороны горизонта; устройство и назначение компаса; основные формы земной поверхности: равнины и горы; основные виды естественных водоёмов; части реки;
названия нашей страны и её столицы, некоторых других городов России; названия нескольких стран мира; государственные символы России.
 различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты живой и неживой природы; различать изученные объекты живой и неживой природы; различать изученные группы животных и растений; распознавать изученные растения, животных (по нескольку представителей каждой группы); вести наблюдения в природе под руководством учителя, воспитателя ГПД; выполнять правила поведения в природе;
различать изученные виды транспорта, вести наблюдения за жизнью города, трудом людей под руководством учителя, воспитателя ГПД; Классный руководитель
8. Продуктивные виды деятельности
- формирование образного художественного мышления;
- развитие наблюдательности, т.е. умения вглядываться в явления жизни, и развитие фантазии;
- формирование способности самостоятельного видения мира, размышления о нем, выражения своего отношения на основе освоения опыта художественной культуры;
- знакомство с выдающимися произведениями архитектуры, скульптуры, живописи, графики,
- обучение умению самостоятельно оценивать свое изделие, свой труд; Классный руководитель

Приложенные файлы


Добавить комментарий