КАРТОЧКИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

1.Из слов каждой строчки составь и запиши предложения.
Солнечная пришла весна
по ручейки дорогам бегут
голоса Во слышны дворах детей
весне ребята рады
2.Найди в тексте 3-4 слова, в которых нужно проверить безударную гласную. Поставь в этих словах ударение. Подчеркни гласную. Проверь ее устно.
3.В 4-ом предложении подчеркни слово, в котором безударную гласную надо запомнить. Она не проверяется.


1.Расскажи о гласных звуках. Чем гласный звук отличается от согласного?
2.Прочитай. Спиши последнее предложение.
На солнце темный лес зардел.
В долине пар белеет тонкий.
И песню раннюю запел
В лазури жаворонок звонкий.
3.Поставь знак ударения над словами.
4.Раздели на слоги (вертикальными черточками) слово «раннюю».
____________________________________________________________________________________
К/К – 3
1.Прочитай слова. Спиши, вставляя пропущенные буквы.
Вет..р, п..года, ..сина, в..робей, с..ловей.
2.Поставь знак ударения во всех словах.
3. Подчеркни ударный слог.
4.Какие бывают гласные звуки?
____________________________________________________________________________________
К/К - 4
1.Прочитай слова, Выделяй голосом ударный слог.
       Садик – сады – садовник,
      поле – поля – полевой,
      гриб – грибы – грибной.
       Запомни! В безударных слогах гласную букву нужно проверять: гора – горы –горка.
2.Прочитай слова. Выделяй голосом ударный слог: грачи, леса, моря, следы.
3.Проверь безударную гласную по образцу: река – реки, ряды – ряд.
____________________________________________________________________________________
К/К - 5
1.Прочитай текст. Озаглавь его. Спиши, вставляя буквы. Подчеркни их.
В с..ду гр..чи все б..резы застроили гнездами. На иных ветках прямо гн..здо к гн..зду. Гр..чи чуть-чуть друг друга хв..стами не задевают. Они сидят спокойно и не ссорятся.
2.В первом предложении подчеркни слово, в котором безударная гласная не проверяется.
____________________________________________________________________________________
К/К - 6
1.Как проверить безударную гласную в слове?
Приведи примеры, измерив число слова.
Образец: стрижи – стриж,
                гнездо – гнездо)
2.Проверь гласную. Напиши проверочное слово.
Ств..лы - , з..мля - ,
ст..на - , дер..во - ,..кно - ,
сн..пы - , оз..ро - .
____________________________________________________________________________________
 
 
 
 
К/К - 7
1.Какие два Ь знака ты знаешь? Когда они пишутся в словах? Приведи примеры.
2.Раздели текст на предложения. Озаглавь его.
Вставь пропущенные буквы. Объясни их написание. Подчеркни слова только с разделительным Ь знаком.
    Л..ет сил..ный дожд.. . Бур..ян леж..т под крыл..цом Ил..я завязал ему бол..ную лапку Ил..я и Бур..ян – бол..ш..е друз..я.
____________________________________________________________________________________
 
К/К - 8
 
1.Проверь гласные по образцу: моря – море.
Сл..ды - , х..лмы - , з..ма - ,
с..сна - , гр..бы - , зв..зда -
Запомни! Чтобы проверить гласную, надо изменить слово так, чтобы эта гласная была ударной. (Измени число: «много – один», «один – много»)
2.Подтверди это правило своими примерами.
____________________________________________________________________________________
К/К – 9
 
1.Спиши слова, вставляя пропущенные буквы. Обозначь ударение. Внимательно смотри на гласную в первом столбике.
Снег         – сн..га              – в  сн..гу,
лес            - л..са                - л..сок,
травы     - тр..ва             - под тр..вой
Мяч         - м..чи               - с м..чом.
2.Подчеркни безударные гласные.
Запомни! Гласные в ударном и безударном положении должны быть одинаковые:
кот – коты – у кота
____________________________________________________________________________________
 
К/К - 10
1.Расскажи о гласных звуках (буквах).
2.Сколько в русском языке гласных букв (звуков)? Назови их.
3.Чем гласный звук отличается от согласного?
       Приведи примеры.
4.Какие бывают гласные буквы? Приведи примеры.
____________________________________________________________________________________
 
К/К - 11
1.Напиши ответы на вопросы, используя слова в скобках.
Где отдыхают ребята летом? (д..ревня)
Где они купаются? (р..ка)
Что дети собирают в л..су? (гр..бы, цв..ты, яг..ды).
2.Подчеркни в тексте слова, в которых нужно проверить безударную гласную.
3.Над словами, где нельзя проверить гласную поставь знак х  .
                          х
     (Образец: осина)
____________________________________________________________________________________
К/К - 12
1.Расскажи, что ты знаешь о гласных звуках и буквах?
2Прочитай слова. Проверь выделенную гласную: гнездо, свисток, звонок, страна, письмо, дожди, хлеба.
Запомни! В словах с безударными гласными проверяем только буквы: а о е и я
_____________________________________________________________







Тема: «Алфавит.»
К/К – 1.
1.Что такое алфавит? .Назови гласные буквы.
2.Назови гласные звуки.
Запомни! В русском языке 10 гласных букв и 6 гласных звуков.
3.Чем буква отличается от звука?
____________________________________________________________________________________
К/К – 2
1.Расскажи, что ты знаешь об алфавите?
2.Назови правильно буквы от «а» до «о»; от «п» до «я».
3.Назови (напиши) слова в алфавитном порядке:
Погода, воробей, ребята, береза, дорога, осина, улица.
____________________________________________________________________________________
К/К – 3
1.Назови толко гласные буквы. Придумай три слова, которые начинаются с гласных букв.
2.Назови (по алфавиту) согласные буквы. Придумай три слова, которые начинаются с согласных букв.
3.Чем буквы Ъ и Ь знаки отличаются от остальных букв?
____________________________________________________________________________________
К/К – 4
1.Сколько букв в алфавите? Сколько согласных? Сколько гласных?
2.Зачем надо знать алфавит?
Запомни! Алфавит – это расположение букв в определенном порядке.
3.Назови правильно буквы от «к» до «х».
____________________________________________________________________________________
К/К – 5
1.Вспомни, что такое алфавит?
2.Напиши слова в алфавитном порядке:
Ученик, дежурный, класс, пенал, работа, экран, тетрадь.
3.Над каждым словом цифрой обозначь количество слогов.
Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.
____________________________________________________________________________________
К/К – 6
1.Напиши (назови) слова в алфавитном порядке:
Москва, Киев, Астана, Житикара, Костанай, Баку, Рудный, Алматы.
2.Спиши предложение. Над каждым словом обозначь цифрой его место (по первой букве) в алфавите.
В школе дети учатся писать, читать, считать, рисовать.
____________________________________________________________________________________
К/К – 7
1.Напиши слова в алфавитном порядке:
Осина, береза, тополь, сосна, дуб, ясень.
2.Подчеркни в словах гласные буквы.
3.Подчеркни слово, в котором букв больше, чем звуков.
Запомни! Буквы Ъ и Ь знаки звуков не обозначают.
____________________________________________________________________________________
К/К – 8
1.Прочитай слова.
Группа, хоккей, аллея, русский, суббота, троллейбус, касса.
2.Напиши эти слова в алфавитном порядке. Поставь во всех словах знак ударения.
3.Раздели любые 4 слова для переноса.
____________________________________________________________________________________
К/К – 9
1.Расскажи, как проверить согласные в конце и в середине слова?
2.Прочитай слова. Скажи, какую букву напишешь в конце и в середине слова. Проверь согласную.
Медвеь, расска, горо, ягока, тетраь, моро .
3.Назови правильно все буквы и звуки в последнем слове.
 



Тема: «Глагол».
 
К/К-1
 
 
1. Что обозначают слова, которые отвечают на вопросы что делает? что делал? что сделал? и др.
2. Допиши к предмету его действие.
Солнышко __________.
Ручйки ___________.
Птицы ____________.
3. Подчеркни главные члены.
 
 
 
К/К-2
 
 
1.Что обозначают слова, отвечающие на вопросы  что делает? что делал? что сделал? ( слова, отвечающие на вопросы ____,обозначают ______.)
2. Закончи предложения.
Лягушка _______.         Соловей __________.
Уж __________.           Воробей__________.
Корова _______.
Слова для справок: чирикает, мычит, поёт, ползает, квакает.
3. Подчеркни главные члены предложения.
______________________________________________________________
 
 
К/К-3
 
1.Прочитай, запомни и напиши по памяти.
Солнце ласково смеётся,
Светит ярче, горячей.
А с пригорка звонко льётся
Разговорчивый ручей.
2. Подчеркни слова, обозначающие действие предмета.
3. Над словами , отвечающими на вопрос что?, поставь знак Х. Что обозначают эти слова?
______________________________________________________________
 
 
К/К-4
 
 
1.Допиши предложения. Вставь пропущенные буквы.
Кошка мяукает, а сбака ____.
Грчи кричт, а словй_____.
Лгушка прыгает, а уж_____.
2. Подчеркни главные члены во всех вторых предложениях.
______________________________________________________________

К-5
 
1. Прочитай предложения. Поставь вопрос к подчёркнутым словам.
Маша рисует, рисовала, нарисует.

Ребята рисуют, рисовали, нарисуют. 

2.Что обозначают подчёркнутые слова?
3. Придумай действие к предмету.
 
Собака ___________.
Кошка ___________.
 
______________________________________________________________ 
                                                                          
К/К-6
 
1.Закончи предложения.
Саша (что дклал?)______.
Лена (что делала?)______.
Рбята ( что делали?)_____.
2. Подчеркни главные члены предложения.
3.На какой вопрос в этих предложениях отвечает подлежащее? сказуемое?
 
______________________________________________________________ 
К/К-7
 
1. Раздели текст на предложения. Вставь пропущенные буквы.
 По лесу протеала маленкая  реч..ка в её светлых водах резвилис маленькие рыки над вдой летали стрекозы рбята купались в рке, смеялис, брызгалис вдой.
2. Подчеркни главные члены предложения.
3.Что обозначает подлежайщее? На какие вопросы отвечает?
4. Что обозначает сказуемое? На какие вопросы отвечает?
 
______________________________________________________________
К/К-8
 
 
1. Придумай рассказ о весне ( лете) из 3 – 4 предложений. Озаглавь его.
2. Напиши рассказ в тетрадь. Подчеркни в каждом предложении главные члены . Если при последнем задании будешь испытывать трудности, обратись к учителю.
3. Подчеркни слова, обозначающие действие. 
 
______________________________________________________________
 
 
 
 

Тема: «Двойные согласные».
 
К/К - 1
 
1.Прочитай текст. Озаглавь его. Вставь и подчеркни пропущенные буквы.
  Был тёплый весенний ден . Иля шёл по берегу пруда. Вдруг малчик подсколзнулся и упал в пру .Рбята  спасли товарищ .
2.Проверь текст. Какие правила помогли тебе выполнить это задание без ошибок?
___________________________________________________________________________________
 
К/К – 2
 
1.Вставь пропущенные буквы и слова.
Наш класс.
Я ус.. во втором  ____ . У нас дружный _______ . ________ ухажвают за цветами. В понеделник наш класс ходит в _____ .
Слова для справок: коллектив, класс, бассейн, юннаты.
2.Слова с двойными согласными раздели для переноса.
3.В последнем предложении подчеркни слова, которые не переносятся.
 
___________________________________________________________________________________
 
К/К – 3
 
1.Расскажи, как переносятся слова. Приведи пример
2.Как переносятся слова с двойными согласными? Приведи пример.
3.Раздели для переноса слова:
Казахстан, коллектив, капелька, рассвет, льет, юннаты, класс, аллея, террасы.
4.Отдельно выпиши слова, которые не переносятся.
 
 
 
К/К – 4
 
1.Прочитай слова:
   Алла, класс, рассказ, Анна, группа.
2.Что общего в написании всех слов?
   Запомни! В некоторых словах пишутся двойные согласные.
3.Назови в 2-3словах (по выбору) правильно все буквы.
 
 
 
К/К – 5
 
1.Вставь подходящие по смыслу слова.
   Осенняя  .. , осенний ..,
    осеннее , осенние .
 Слова для справок: дождь, дни, погода, утро.
2.Слова с двойными согласными раздели на слоги. Вспомни правило.
 
 
 


Тема: «Имена собственные»
 
К/К-1
1.Вставь в предложения клички животных.
Помни! Клички животных пишутся с большой буквы.
У меня жвёт кошка ( собака)   .
Я люблю играть с   .
очень любит меня.
2. Подчеркни в тексте клички животных.
____________________________________________________________________________________
К/К-2
1.Прочитай предложения. Запиши их так, чтобы получился рассказ.
Собака Стрелка спасла Васю. Вася упал в воду. Лодка покачнулась. Вася с лодки ловил рыбу.
2. Подчеркни ( назови ) в рассказе слова, которые пишутся с заглавной буквы. Расскажи правило.
____________________________________________________________________________________
К/К – 3
 
1.Вспомни, что ты знаешь о правописании имён людей и кличек животных.
2.Спиши текст. Вместо точек напиши имя мальчика и кличку собаки.
Вышел    во  двор. Увидел    в канаве щенка. Он принёс щенка домой.    назвал его    . Скоро    вырос и  стал сильной и доброй собакой.
____________________________________________________________________________________
К/К – 4
1.Вспомни, как пишутся клички животных ? Приведи примеры.
2.Закончи предложения.
     Кошку зовут    .
    Собаку зовут    .
    Корову зовут    .
3.Подчеркни клички животных.
К/К – 5
 
1.Прочитай слова:
мушка, Мушка, рыжик, Рыжик, Белка, белка, Шарик, шарик.                    
2.Выпиши ( назови ) только клички животных.
3. Составь два предложения с кличками животных. Запиши их в тетрадь. Подчеркни клички животных.
____________________________________________________________________________________
К/К – 6
 
1.Вспомни , какие ещё слова ( кроме кличек животных ) пишутся с заглавной буквы? Приведи примеры.
2.Дополни текст недостающими словами.
Меня зовут . Моего брата ( сестру ) зовут .Мою маму зовут .
Моего друга ( мою подругу ) зовут .
 
К/К – 7
 
1.Напиши ответы на вопросы ( или ответь на них устно).
Как зовут твою учительницу? В каком городе ты живёшь? На какой улице? Какая река протекает по нашему городу ?
 
2.Какие правила ты должен (должна) знать, чтобы безошибочно выполнить задание №1?
____________________________________________________________________________________
 


Тема: «Имя прилагательное».
 
К/К – 1
 
 
1. Почитай. Допиши предложения. Вставь пропущенные буквы
Лук горкий, а груша ______.
Дер..во высокое, а куст _____.
Речка глубокая, а ручёк _____.
Слова для справок:   мелкий, низкий, сладкая.
2. На какие вопросы отвечают слова, которые ты записал (а) ? Что они обозначают?
 
 
К/К – 2
 
 
1.Прочитай. По признакам угадай предмет. Запиши.
Красная, мелкая ,кислая. Это _______.
Сладкое, красное, сочное. Это _______.
Горький, зелёный,длинный. Это _______.
2. Подчеркни названия предметов одной чертой, а названия их признаков  – волнистой линией.
3. Что обозначают слова, написанные слева? На какие вопросы они отвечают?
 
 
К/К – 3
 
 
1.Прочитай. Спиши, ставя в скобках вопрос по образцу.
Образец.  Ученица ( какая? ) прилежная.
Чистая тетрадь. Внимательный ученик. Трудное задание. Послушные ребята.
2. Что обозначают слова, к которым ты ставил (а) вопросы?
____________________________________________________________________________________
 
К/К – 4
 
 
1. Прочитай. Спиши загадку. Вставь пропущенные буквы. Напиши отгадку.
Летом у него шерсть серая, а  змой белая. Уш у зврька длинные, а хвост короткий. Зврёк этот пугливый. Это ________.
2. Подчеркни волнистой линией слова, обозначающие признак предмета, и одной чертой – слова , к которым относятся эти признаки.
 
 
К/К – 5
 
 
1. Прочитай. Спиши текст.
                   Март.
Голубой месяц март. Голубое небо, голубые снега. Голубая даль.         Весь мир голубой!
2. Подчеркни слова, которые обозначают признаки предметов.
3. Над словами, которые не переносятся, поставь знак  Х.
 
 
 
 
К/К –6
 
 
1. Придумай и запиши 3-4 предложения о весне. Используя в тексте слова, которые обозначают признаки предметов.
2. Подчеркни слова, которые обозначают признаки предметов.
3. Что ты узнал (а) о словах. Обозначающих признаки?
( Слова, которые обозначают).
 
 
 
К/К –7
 
 
1.Прочитай пословицу. Запомни и напиши по памяти.
Большая работа требует большой заботы.
2.Раздели слово «большая» на слоги и для переноса.
____________________________________________________________________________________
 
 
К/К – 8
 
1. Придумай и запиши 3-4 предложения о весне.
Используй в тексте слова, которые означают признаки предметов.
2. Подчеркни слова, которые обозначают признаки предметов.
3. Что ты узнал(а) о словах, обозначающих признаки? ( Слова, которые обозначают..)
____________________________________________________________________________________
 
 
К\К – 9
 
1 Составь предложение из слов . Запиши.
Называют леса дятла красивого доктором пёстрого.
2. Подчеркни волнистой линией слова, которые обозначают признак предмета. Слово, к которому относятся эти слова, отметь знаком Х.
3. Прочитай и угадай, что это за зверь.
 Этот зверь живёт в лесу. Шерсть у него серая. Он похож на собаку. Этот зверь очень злой.
4. Назови (подчеркни) слова, обозначающие признаки предметов.
____________________________________________________________________________________
 
 
К/К – 10
 
 
1. Допиши к словам по два признака.
Л..са(какая?)_____,_____.
Зац(какой?)____,_____.
Ё..(какой?)_____,______.
Кза (какая?)____,____.
 
Слова для справок:   серый, робкий, спокойная,  колючий, шустрый, рыжая, серая, хитрая .
____________________________________________________________________________________
                                                               


Тема: «Имя существительное».
К/К-1
1.Спиши текст. Вставь пропущенные буквы.
Уж тает снег, бгут  ручи,
В кно повеяло всною.
Засвищт снова с..лови,
И лес оденется лствою.
2.Подчеркни слова, которые отвечают на вопрос что?                                                                                                                       
3. Найди слово, которое отвечает на вопрос кто? Поставь над ним крестик.
____________________________________________________________________________________
 
К/К –2
1. Прочитай слова. Выпиши в первый столбик слова, которые отвечают на вопрос кто?, во второй столбик – на вопрос что?
Ребята, лес, грибы, ёж, цветы, соловьи, солнце, дятел.
2. Придумай и запиши в каждый столбик по два своих слова.
3. Какое правило ты вспомнил(а) , чтобы правильно выполнить это   задание?
____________________________________________________________________________________
К\К-3
1.Напиши ответы на вопросы:
Кто сторожит дом?
Кто зимой спит в берлоге?
Кто звонко чирикает весной?
2.Подчеркни слова, отвечающие на вопрос кто? 
3.Над словом, которое отвечает на вопрос что?поставь крестик.
Запомни! О людях и животных спрашивают  кто?,
О других предметах – что?
___________________________________________________________________________________
К/К-4
1.Почитай слова. Назови сначала слова, отвечающие на вопрос кто?, а затем -  на вопрос что?
Девочка, класс, карандаш, дежурный, пенал, тетрадь, ученик, экран, учитель.
2. Какие слова отвечают на вопрос кто?, какие – на вопрос что?
     Приведи примеры.
___________________________________________________________________________________
К/К – 5
 
1. Какие слова отвечают на вопрос кто?, какие – на вопрос что?
2. Продолжи ряд слов по образцу.
(Кто?) воробей, _____,______,______,_____.
(Что?) ручей,_____,_____,_____,_____.
3. С двумя любыми словами придумай предложения. Назови главные члены.
К/К - 6
1.Составь и запиши из слов предложение. Вставь буквы.
Древев  луч  освтил  яркий  солнца врхушки.
2. Подчеркни слова, отвечающие на вопрос что?
3. Придумай и запиши 3 слова, отвечающие на вопрос кто?
____________________________________________________________________________________
К/К -7
 
1.Из словаря в конце учебника выпиши в один столбик 5 слов, которые отвечают на вопрос кто?, в другой столбик – на вопрос что?
2.Придумай и запиши с двумя любыми словами два предложения. Определи главные члены.
____________________________________________________________________________________
 


Приложенные файлы


Добавить комментарий