Конспект урока чтения и развития речи в 6 классе по теме А.С. ПушкинВот север, тучи нагоняя… в рамках декады русского и чтения, посвящённой 60-летию г. Братска Пою тебе, мой Братск!



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное общеобразовательное казенное учреждение иркутской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «специальная (коррекционная) школа-интернат №25 г. Братск»
665717 Иркутская обл., г. Братск, ж.р. Центральный, ул. Комсомольская 10в, тел/факс: 8(3953)41-39-17,
E-mail: [email protected]Конспект урока
чтения и развития речи
в 6 классе.
Тема: «А.С. Пушкин
« Вот север, тучи нагоняя…»
Подготовила и провела:
Дятлова И.Г.

2015
Дата: 11.12.2015.
Задачи урока:
1. Формировать навыки чтения (правильность, беглость, сознательность, выразительность).
2. Развивать связную устную речь, умение определять настроение автора, художественное своеобразие стихотворения.
3. Воспитывать уважение к отечественным поэтам и поэзии, чувство патриотизма и гордости за большую и малую Родину.
Оборудование: презентация, медиапроектор, ноутбук, портреты писателей, поэтов (А.С. Пушкин, А.Лисица, В. Корнилов, Г. Михасенко, Ю. Черных, С. Саунин), карточки с «Ф.И.О. писателей»; иллюстрации «Зима», карточки «Настроение, интонация стихотворения», песня Э. Хиля «Потолок ледяной, дверь скрипучая».
Предварительная работа: дети учили стихи А. Лисицы, рисовали рисунки на тему «Зима».
Ход урока:
1. Организационный момент. Ребята, встали, подравнялись. Начался урок чтения. Поприветствуйте гостей. Слайд 1.
2. Опрос домашнего задания. Слайд 2.
- Посмотрите на экран и скажите, что вам было задано на дом?
(читать рассказ А. Дорохова «Тёплый снег», ответить на вопросы).
Слайд 3
- Правила чтения Слайд 4.
- Жужжащее чтение.
- Чтение на оценку.
- Ответы на вопросы.
- Итог проверки домашнего задания. Оценки с комментированием.
3. Введение в тему.
- Послушайте загадкуОн мягок, как перина,
И лёгок, словно пух.
Летит, как балерина,
И всё бело вокруг. ( снег)
Как догадались?
- А знаете, кто автор?
(А. Лисица -поэт г. Братска)
- Найдите портрет А. Лисицы.
- А кто остальные авторы? Давайте соотнесём портрет писателя и его Ф,И.О. Это наши Братские писатели и поэты. (распределить портреты и Ф.И.О. поэтов).
- У города нашего Братска в этом году юбилей. Сколько лет исполняется городу?
- Нашему городу дети приготовили подарок – стихи.
- Слайд 5. Ребята, послушайте стихи и подумайте: о чём они?
( читают Назаренко Н., Назаренко В., Бурмакин А.)
Зима
Снежинки лёгкие, как пух,
Кружат и падают лениво.
И всё бело уже вокруг,
Покрыты им леса и нивы,
Дома и улицы окрест,
Пальто и курточки прохожих.
И на сосне одна, как перст,
Ворона в белом снеге тоже. (А. Лисица)
Гололёд
Снег растаял и замёрз –
Гололёд на много вёрст.
Стала улица катком
Я катаюсь с ветерком.
Без коньков, в унтах одних
Я качусь с горы, как вихрь. ( А. Лисица)
Первый снег
На первый снег ступает боязливо
Весёлый первогодок – Васька – кот.
Он первый раз увидел это диво,
Но что это такое – не поймёт.
Он стряхивает снег, прилипший к лапке,
И осторожно пробует на вкус.
И, поняв вдруг, что в общем всё в порядке,
Он гордо распрямляет длинный ус. ( А. Лисица)
- О чём эти стихи? (эти стихи о зиме, снеге)
4. Сообщение темы и образовательной цели урока.
Сегодня на уроке мы будем учиться читать выразительно стихотворение А.С. Пушкина о том, как наступает зима «Вот ветер, тучи нагоняя…»
Слайд 6.
5. Изучение новой темы.
А) А.С. Пушкин – великий русский поэт. Жил в годы 1799-1837. Около 200 лет назад.
Интересный факт: Братский поэт С.А. Саунин – поклонник Пушкина (он считал А.С. Пушкина своим учителем, С.А. Саунин посвятил много лет своей жизни творчеству А.С. Пушкина. Пушкин - Александр Сергеевич. А Саунин – Сергей Александрович).
Какие произведения Пушкина знаете?
Б) Рассматривание иллюстраций «Зима»
-Ребята, посмотрите на иллюстрации внимательно.
- Что видите? (наступила зима)
В) Словарная работа
Слайд 7. В стихотворении встретятся слова брега, пухлая пелена, север.
- Как понимаете эти слова?
Слайд 8. - Брега (берега), пухлая пелена (много снега), север (здесь А.С. Пушкин подразумевает ветер).
Г) Нацеливающее задание перед чтением.
Сейчас я буду читать стихотворение, а вы подумайте, с каким настроением, интонациями я его буду читать (зачитать слова на доске).
Д) Чтение учителем. Слайд. 9. В конце чтения – Слайд 10.
Е) С каким настроением, интонациями я читала стихотворение?
1,2 строчка – медленно;
3,4, – оживлённо;
5,6,7,8,9 – торжественно, восхищённо;
10,11 – радостно, празднично.
(На доске – карточки: торжественно, празднично, печально, строго, весело, радостно, грустно, ласково и т.д.). Найти нужные слова.
-Почему читала сначала медленно, потом оживлённо и т.д.
- Почему зима названа волшебницей? (Потому что за короткое время зима изменила всё вокруг до неузнаваемости. Ещё недавно в природе были яркие краски, а сейчас – всё белое, блестящее, искристое).
- Что значит блеснул мороз? (Это значит стало холодно, ударил мороз – ещё так говорят).
- 6. Слайд 11. Физминутутка. Комплекс упражнений под песню «Потолок ледяной, дверь скрипучая…»
Ребята, давайте немного отдохнём, сделаем физминутку под музыку.
7. Закрепление.
А) Прежде чем будем выразительно читать стихотворение А.С. Пушкина послушайте задание «Какими словами передаёт А.С. Пушкин холод наступившей зимы?»Нацеливание: читаем торжественное, громко, радостно…
Чтение хоровое - «Эхом» за учителем.
В) Какими словами передаёт Пушкин холод наступившей зимы?
(север дохнул, завыл, брега с недвижною рекою)
В) Нацеливающее задание. Как называет А.С. Пушкин зиму?
Чтение хоровое - «Эхом» (по строчке 1, 2 ряд).
Как называет А.С. Пушкин зиму? (волшебница, матушка)
Г) Чтение по цепочке по строчке.
Д) Самостоятельное чтение.
Нацелить на выразительность.
Е) Чтение по желанию. Конкурс на лучшее чтение стихотворения.
7. Домашнее задание. Выразительное чтение стихотворения А.С. Пушкина «Вот север, тучи нагоняя…» (наизусть)
8. Итог урока.
–Чему учились?
-Чем похожи стихи А. Лисицы и А.С. Пушкина?

Приложенные файлы


Добавить комментарий