Урок по естествознанию на тему: Полезные ископаемые


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №15 ГОРОДА ЕВПАТОРИИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ»
Конспект урока по естествознанию
«Полезные ископаемые»,
для учащихся 6 класса VIII вида
Составила:
учитель-дефектолог
специалист первой категории
МБОУ «СШ № 15»
Можарова Инна Николаевна
г. Евпатория
2017 г.
Тема: Полезные ископаемые.
Цель: изучить основные свойства полезных ископаемых, их применение человеком.
Задачи:
- сформировать понятие «полезные ископаемые», познакомить с разнообразием полезных ископаемых, со способами их добычи;
- развивать экологическое мышление;
- учить детей самостоятельно добывать информацию, оперировать ею;
- формировать умение ставить вопросы по изучаемому материалу;
- воспитывать культуру диалога, проводить рефлексию своей работы на уроке;
- коррекция памяти, внимания, образного мышления.
Оборудование: презентация.
ТИП УРОКА: освоение новых знаний.
Практическая работа : «Изучение горных пород по образцам».
Ход урока.
1.Организационный момент.
2.Проверка домашнего задания.
Организационный момент. (Проверка присутствующих)
Ну – ка проверь дружок,Ты готов начать урок? Все ль на месте Все ль в порядке,Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят?Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получатьТолько лишь оценку “5”.
Тема сегодняшнего урока «Полезные ископаемые»
Учитель: - Сегодня у нас с вами будет необычный урок. Вы любите сказки? Сегодня я расскажу вам сказку о принце и прекрасной принцессе.
2. Проверка знаний.
В некотором царстве, в некотором государстве жил-был принц и полюбил он прекрасную принцессу из соседнего королевства. Но рядом жил злой колдун, и он решил помешать возлюбленным пожениться. Украл принцессу и спрятал глубоко под землей. Принц очень сильно любил свою принцессу и решил спасти ее. Нашел место, откуда доносился плач принцессы взял лопату и стал копать.
-Что сначала попалось ему на пути? (Почва). Но колдун заколдовал ее.
-Чтобы пройти дальше вам нужно ответить на вопросы (проверка домашнего задания по слайдам презентации).
1-задание - Вставьте буквы в слово. П.ЧВ.
2- Что такое почва?
3- Вставьте пропущенные слова в определение.
П.чва – это ……………. плодородный ……………..
В почву вносят для повышения плодородия ……………………….
4- Кто живет в почве? Зачем и чем ее нужно удобрять?
Молодцы! Вы справились с заданием.
3.Физминутка. Принцу очень тяжело стало копать. Ребята, давайте поможем ему. (Учащиеся встают и имитируют копку земли)
4.Изучение нового материала с использованием практической работы «Изучение горных пород по образцам».
- Ну что ж, отправляемся дальше!
По ходу раскопок нам предстоит заполнить карту.
Название Внешний
Вид Основные
свойстваМесто
добычиЗначение для
человека1 2 3 4 5 Вывод: полезные ископаемые — это..............................................................
...........................................................................................................................
Остановка №1 отгадайте загадку и найдите на столах следующий слой, который откопал Принц
Слайд 1. Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он на стройке и на пляже
И в стекле расплавлен даже. (Песок)
Коллективная работа. Найдите на парте образец песка. Описываем по плану.
Остановка №2
Если встретишь на дороге,То увязнут сильно ногиА сделать миску или вазу-Она понадобиться сразу.
(Глина)
Коллективная работа. Найдите на парте образец песка. Описываем по плану
Остановка №3.Слайд 2.
Работа в парах. Найдите на парте образец
Чёрный , блестящий,Помощник настоящийОн несёт в дома тепло,От него кругом светло,Помогает плавить сталь.
Коллективная работа. Найдите на парте образец угля. Описываем по плану
Остановка № 4
Этот мастер белый-белый,В школе не лежит без дела,Пробегает по доске,Оставляет белый след.
Слайд 3.
Индивидуальная работа. Найдите на парте образец мела. Описываем по плану. Место добычи подскажет рисунок. Значение выбираем индивидуально из рисунков.
Остановка № 5.
Он очень прочен и упруг,Строителям надежный друг:Дома, ступени, постаментыКрасивы станут и заметны.
Слайд 4.
Коллективная работа .Найдите на парте образец гранита. Описываем по плану. Место добычи подскажет рисунок. Значение выбираем из пиктограмм на доске.
Остановка № 6.
Росли на болоте растения...А теперь это топливо и удобрение.
Слайд 5.
Коллективная работа. Найдите на парте образец торфа. Описываем по плану. Место добычи подскажет рисунок.
Остановка №7
Без нее не побежитНи такси, ни мотоцикл,Не поднимется ракета.Отгадайте, что же это?
Откачал Принц нефть и видит дверь а на двери надпись
П.л.зные .ск.п.емые (вставьте пропущенные буквы). Найдите в тексте учебника, почему эти вещества называются полезными ископаемыми
5.Закрепление изученного.
Как можно назвать одним словом всё, о чем мы с вами говорили! (полезные ископаемые). А что такое полезные ископаемые? Попробуйте доказать, что они полезные и ископаемые! Мы с вами нашли принцессу и победили своими знаниями злого колдуна.
Просмотр фильма.
Итог урока.
Если бы нам удалось собрать все закопанные клады с золотом, серебром, драгоценными камнями, то в сравнении с богатствами, которые запасла под землей сама природа, наши находки оказались бы сущим пустяком. Без сундуков, шкатулок, ларцов с сокровищами можно обойтись. А вот без полезных ископаемых людям пришлось бы плохо. Поэтому людям необходимо их беречь и охранять. А как это удается вы узнаете на следующем уроке ! Домашнее задание (дифференцированное). Заполнить таблицу.
(1 группа)
Строительные П.И. Горючие П.И.
Торф
Каменный уголь Песок Мел Поваренная соль Гранит (2 группа)
Подбери слова, которые характеризуют эти полезные ископаемые.
Гранит: ___________________________________________________________.
Глина:____________________________________________________________.
Известняк:________________________________________________________.
Слова для справок: белого цвета, хорошо лепится, твердый, непрозрачный, рыхлый, негорючий, мягкая, серого или красного цвета, хорошо полируется

Приложенные файлы


Добавить комментарий