План консультаций по физике 11 класс


Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа села Прокудино
Аткарского района Саратовской области
Рассмотрено «Согласовано» « Утверждаю»
на заседании ШПС Зам.директора по УВР Директор МОУ СОШ с.Прокудино
протокол № _____ _____________ /Курочкина Л.Г./ _________________ /Зонова С.П./
от _______________ Пр. № ____ от «__»________20___г.
Руководитель ШПС
______________ /Андреева Е.В./
План консультаций
по «Физике»
11 класс
Андреевой Елены Валентиновны
учителя 1 квалификационной категории
2014 – 2015 учебный год
Пояснительная записка.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Особенностью предмета физики в учебном плане школы является тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.
Программа направлена на:
формирование общеучебных умений и навыков: учебно-управленческих, учебно-коммуникативных, учебно-информационных умений и навыков; информационных компетентностей, компетентностей разрешения проблем, способов деятельности: сравнение, сопоставление, ранжирование, анализ, синтез. 
Изучение физики в общеобразовательных школах направлено на достижение следующих целей:
формирование системы физических знаний и умений в соответствии с Обязательным минимумом содержания среднего полного общего образования и на этой основе представлений о физической картине мира;
развитие мышления и творческих способностей учащихся, стремления к самостоятельному приобретению новых знаний в соответствии с жизненными потребностями и интересами;
развитие научного мировоззрения учащихся на основе усвоения метода физической науки и понимания роли физики в современном естествознании, а также овладение умениями проводить наблюдения и опыты, обобщать их результаты;
развитие познавательных интересов учащихся и помощь в осознании профессиональных намерений ;
знакомство с основными законами физики и применением этих законов в технике и в повседневной жизни; 
Формы организации образовательного процесса: индивидуальная, парная, групповая, интерактивная.
Методы обучения.
По источнику знаний: словесные, наглядные, практические;
По уровню познавательной активности: проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный;
По принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, синтетический, сравнительный, обобщающий, классификационный.
Технологии обучения
Данная программа может быть реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как проблемный метод, развивающее обучение, компьютерные технологии, технология коллективной творческой деятельности (подготовка семинарских занятий), технология проектов (подготовка индивидуальных творческих работ),   тестовый контроль знаний и др.
Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета являются: сравнение объектов, анализ, оценка, классификация полученных знаний, поиск информации в различных источниках, наблюдать и описывать полученные результаты, выступать перед аудиторией.
Виды и формы контроля.
Для оценки учебных достижений обучающихся используется:
текущий контроль в виде проверочных работ и тестов;
итоговый контроль в виде контрольной работы и теста.
Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года.
 
В соответствии с требованиями, установленными федеральными государственными стандартами, образовательной программой образовательного учреждения.
 Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни».
Требования к уровню подготовки.
В результате изучения ученик должен: 
Знать/понимать:
Смысл понятий: физическое явление, физический закон, гипотеза, теория, вещество, поле, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, ионизирующее излучение, звезда, Вселенная
Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, элементарный электрический заряд, работа выхода, показатель преломления сред.
Смысл физических законов: классической механики, электродинамики, фотоэффекта.
 
Уметь:
Описывать и объяснять физические явления: электромагнитной индукции, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомами, фотоэффект.
Отличать гипотезы от научных теорий.
Делать выводы на основе экспериментальных данных.
Приводить примеры, показывающие, что наблюдение и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять не только известные явления природы и научные факты, но и предсказывать еще неизвестные явления.
Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернет, научно-популярных статьях.
Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:
Данная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и  признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средства.
Календарно – тематическое планирование.

п/п Тема Количество часов Дата
план факт
1.
2, 3,4 Механика
Основные понятия. Формулировка законов и формулы.
Решение задач. 1
3 5
6,7,8 Молекулярная физика
Основные понятия. Формулировка законов и формулы.
Решение задач. 1
3 9
10,11,12 Термодинамика
Основные понятия. Формулировка законов и формулы.
Решение задач. 1
3 13
14,15,16 Электричество и магнетизм
Основные понятия. Формулировка законов и формулы.
Решение задач. 1
3 17
18,19,20 Колебания и волны
Основные понятия. Формулировка законов и формулы.
Решение задач. 1
3 21
22,23,24 Оптика
Основные понятия. Формулировка законов и формулы.
Решение задач. 1
3 25
26,27 Специальная теория относительности (СТО)
Основные понятия. Формулировка законов и формулы.
Решение задач. 1
2 28
29,30,31 Квантовая физика
Основные понятия. Формулировка законов и формулы.
Решение задач. 1
3 32,33,34 Решение экзаменационных работ 3 Итого: 34 Учебно – методическая литература.
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н.   Физика 10 - 11 класс
ЕГЭ: Физика .ФИПИ /. – М.: АСТ: Астрель
Пёрышкин Н.Н., Пёрышкин Е.Н. Физика 7 – 9 класс. – М.: Просвещение.
Рымкевич А.П., Рымкевич П.А. Сборник задач по физике .- М.: Просвещение
Кирик Л.А., Генденштейн Л.Э., Гельфгат И.М. Задачи по физике 10 – 11 класс. – М. : Илекса, 2008.
Интернет – ресурсы: Решу ЕГЭ, сайт ФИПИ, СтадГрад.

Приложенные файлы


Добавить комментарий