Изостудия Смотрю на мир глазами художника

Рабочая программа внеурочной деятельности
«Смотрю на мир глазами художника»
4 класс
Пояснительная записка.
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Смотрю на мир глазами детей» в 4 классе составлена на основе программы дополнительного художественного образования детей . Автор Е. И. Коротеева Москва «Просвещение» 2011г.
Цель программы «Смотрю на мир глазами детей» состоит в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области изобразительного искусства.
Задачи: Развивать природные задатки способности , помогающие достижению успеха в том или ином виде искусства;
Научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;
Научить правильно использовать термины, формулировать определение понятий, используемых в опыте мастеров искусства;
Задания направлены на освоение языка художественной выразительности станкового искусства (живопись, графика, скульптура), а также языка декоративного искусства (аппликация, декоративные композиции из скульптурного материала).
Занятия проводятся в классе. Продолжительность занятий строится из расчета 34 часов, по одному часу в неделю.
Итоги занятий могут быть подведены в форме отчетной выставки в классе.
Учебно-тематический план.
Живопись -12 часов
Графика -10часов
Скульптура -3 часа
Аппликация -4 часа
Бумажная пластика - 3часа
Работа с природным материалом -1 часа
Организация и обсуждение работ -1 час
Краткое содержание материала.
Живопись.
Знания учащихся расширяются получением информации о существовании дополнительных цветов. Зеленый, фиолетовый и оранжевые цвета, до этого времени известные детям как составные, теперь раскрываются и как дополнительные, поскольку дополнительные усиливают звучание своих пар. Знакомство с живописным приемом подмалевок, накопление навыков насыщение цвета теплыми и холодными цветами, а также ахроматическим рядом.
Практическая работа: изображение с натуры, по представлению, фантазии. Объекты природы -цветов, веток, фантастических фигурок.
Графика.
Расширение знаний о выразительности языка графики и об использовании графических техник. Знакомство с техниками печати на картоне и печати «Сухой кисти». Получение графических структур, работа штрихом, создание образов при одновременном использовании двух или более выразительных средств (например: толстой и тонкой линии, ритма пятна, ритма элемента и контраста темного и светлого пятен и. т. д. ). Знакомство с воздушной перспективой при изображении пейзажей с двумя – тремя планами.
Практическая работа: изображение рыб, насекомых, сказочных персонажей.
Скульптура.
Освоение приемов декоративного украшения плоской формы элементами объемных масс, передача фактуры.
Практическая работа: лепка животных, декоративных украшений.
Аппликация.
Продолжение освоение обрывной и вырезной аппликации. Выполнение работ на создание образа с помощью ритма, симметрии, на передачу воздушной перспективы.
Практическая работа: изображение натюрмортов, пейзажей, коллажей, мозаики.
Бумажная пластика.
Закрепление навыков работы с белой б
·умагой, совершенствование приемов сминания, закручивания, надрезания. Работа над объемной , но выполненной на плоскости из белой бумаги пластической композиции, в которой используются различные приемы обработки бумаги.
Практическая работа: создание пейзажей, игровых площадок, сказочных персонажей.
Работа с природным материалом.
Особенностью работы с природным материалом является использование листьев, веток, камушков, ракушек и.т. д. Создание по собственному воображению композиции (например: осень, море). Изготовление различных декоративных украшений, ваз, коробочек.
Практическая работа: декоративные панно, украшения декора.

Организация и обсуждение выставки детских работ.
Третий год творческого развития детей позволяет им в процессе обсуждения достигнутых результатов высказывать свою точку зрения о положительных качествах работ сверстников. Кроме этого, учащиеся могут высказывать и критические замечания о работах, связывая их с реализацией творческой задачи, поставленной на занятии. Таким образом, происходит закрепление новых знаний, полученных за год.
Рекомендуемая литература.
Алексеева В. В. Что такое искусство? / М. 1991
Коротеева Е. И. Азбука аппликации. /М. 2009
Коротеева Е. И. Графика. Первые шаги./ М. 2009
Коротеева Е. И. Изобразительное искусство : учебно-наглядное пособие для уч-ся 1-4 кл./ М. 2003
Календарно-тематическое планирование
1 четверть

1
Живопись «1 сентября» акварель
1 час



2
Моделирование . Кораблик
1 час



3
Работа из природного материала.
1 час



4
Аппликация +природный материал. Осенняя фантазия.
1 час



5
Живопись . Осень
1 час



6
Монотипия. Цветовые пятна.
1 час



7
Живопись. Любимое животное
1 час



8
Графика. Лесной зверек.
1 час



9
Аппликация + дорисовка. Клоун
1 час



2 четверть

1
Живопись. Пришла зима.
1 час



2
Графика +цветные пятна
1 час



3
Аппликация. Букет из снежинок .
1 час



4
Скульптура. Сказочные герои.
1 час



5
Графика +цветные пятна.
1 час



6
Живопись. Морозные узоры на стекле.
1 час



7
Живопись. Новый год . Восковые мелки.
1 час





3 четверть

1
Живопись + Графика. Чудесный день
1 час



2
Живопись. Деревья в снегу.
1 час



3
Графика +Симметричное вырезание.
1 час



4
Аппликация. Открытка.
1 час



5
Аппликация. Открытка.
1 час



6
Бумагопластика. Подарок.
1 час



7
Графика. Портрет. Части лица.
1 час



8
Графика. Портрет. Детальная прорисовка.
1 час



9
Скульптура. Фигура человека. Плоская лепка.
1 час



10
Графика. . Весна. Русские художники 19 века.
1 час



4 четверть

1
Живопись. Весна на пороге. + Подборный материал.
1 час



2
Живопись. Сказочная птица + подборный материал.
1час




3
Графика.
1 час




4
Графика. Великая Победа.
1 час




5
Аппликация. Великая Победа.
1 час




6
Графика.
1 час




7
Монотипия. Зонтики.
1 час




8
Скульптура. Декор вазы + природный материал.
1 час




9
Организация и обсуждение творческих работ . Выставка.
1 час







Приложенные файлы


Добавить комментарий