Конспект занятия для дошкольников Я игрушками делюсь


«Я игрушками делюсь, никогда я не дерусь»
Цель:
Уточнение знаний о игрушках, закрепление знаний о эмоциях.
Задачи:
Развивать умение узнавать на картине игрушки, видеть эмоции, находить и замечать все изображенные предметы.
Расширять знания детей о эмоциях, игрушках.
Способствовать развитию любознательности.
Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе составляя ответ из простых предложений, понятно отвечать на вопросы, воспитывать умение слушать своего товарища и не перебивать. Развивать игровые умения. Закрепить понятия: отрицательные и положительные эмоции.
Словарная работа: Миша, Машина, игрушки, мишка, матрешка.
Методы и приемы.
1. Наглядный: (показ, демонстрация)
2. Словесный: художественное слово, беседа, рассказ, вопросы, пояснения.
3. Игровой: сюрпризный момент, д/и, физ. минутка.
Оборудование и материалы:
Сюжетная картина «Игрушки», заготовка шаблона для эмоций, маркер, письмо,конверт.Предварительная работа: Беседа о эмоциях, игрушках, рассматривание изображений с символикой эмоций, разучивание слов к физ. минутке, чтение произведений Агнии Барто «Игрушки».
Ход занятия:
/Воспитатель с детьми встают в круг. /
Воспитатель: На занятие идем, куклы, игры не берем!
Будем с вами заниматься, чтоб расти и развиваться!
Воспитатель: Ребята, утром, по дороге на работу мне встретился почтальон и передал мне это письмо (достает конверт, читает): от кого - девочка Маша. Кому - ребятам 2 группы. (Открывает) «Здравствуйте дорогие ребята я хочу с вами поделиться и рассказать о том, как я пошла первый раз в детский сад. Вот что произошло со мной… Вечером мама мне сказала: Ну вот, Маша, ты уже стала совсем большой: убираешь за собой игрушки, можешь сама раздеваться и одеваться, самостоятельно хорошо кушаешь. Значит ты готова идти в детский сад! Я раньше много слышала о детском саде от соседних ребят, они рассказывали, что в детском саду у них у всех есть друзья и очень много всяких игрушек, а также в нем работают очень добрые воспитатели, которые с ребятами занимаются и играют. Вечером я очень переживала и приготовила свою любимую игрушку, для того чтобы взять ее с собой. Утором мама меня разбудила ласковым, нежным голосом: «Маша, вставай, сегодня у тебя важный день!» Я с удовольствием поднялась с постели, причесалась, умылась и почистила зубы, оделась, взяла свою любимую игрушку, и мы пошли в детский сад! Я была уверена, что мама будет целый день рядом, но она вдруг сказала, что у нее много дел, как и у всех мам. Ей нужно идти. Я было чуть не расплакалась как вдруг ко мне подошел мальчик, он представился: «Здравствуй, меня зовут Миша!» ……
Воспитатель: Ой ребята на этом письмо прерывается, может в конверте есть еще что-нибудь (заглядывает в конверт и достает картину) Посмотрите картина что же на ней изображено?
Дети: Маша и Миша.
Воспитатель: Как вы думаете, зачем Миша дал руку Маше?
Дети: Чтоб поддержать ее и т. д.
Воспитатель: Что сейчас будут делать Маша и Миша?
Дети: играть …
Воспитатель: А что еще изображено на картине помимо Маши и Миши?
Дети: Шкаф, цветы, игрушки…
Воспитатель: А какие именно игрушки изображены на картине?
Дети: мишка, машинка …
Воспитатель: Интересно, какую из этих игрушек Маша могла взяла с собой из дома?
Дети: машинку, мишку и т. д….
Воспитатель: Вот сколько у вас много мнений. А какая из изображенных игрушек может быть самой любимой для Миши?
Дети: кораблик, машинка и т. д…
Воспитатель: Ребята взгляните внимательно на картину, где расположены игрушки?
Дети: разбросаны…
Воспитатель: Это хорошо или плохо?
Дети: Плохо их нужно убирать на места…
Воспитатель: А играя друг с другом игрушками нужно…
Дети: делиться…
Воспитатель: Отлично ребята, предлагаю немного отдохнуть и поиграть в игру «Игрушки» беритесь за руки вставайте в круг.
(физ. Минутка «игрушки»)
Воспитатель: садитесь на стулья, ребята а давайте посмотрим еще раз на Машу и Мишу какие они?
Дети: Красивые, веселые и т. д.
Воспитатель: Акцент на эмоции.
Дети: веселье, грусть и т. д.
Воспитатель: Предлагаю сыграть в игру «зеркало»
Дети: Встают парами поворачиваются друг к другу
Игра» Зеркало»
Воспитатель: Ребята, мы сейчас с вами играли в игру, что мы изображали?
Дети: эмоции
Воспитатель: Верно ребята, взгляните что у меня на доске?
Дети: кругляшки, круги.
Воспитатель: Для чего они здесь
Дети: нарисовать эмоции…
Воспитатель: Какие мы будем рисовать эмоции?
Дети: радость, счастье
Воспитатель: Как их можно назвать одним словом?
Дети: положительные
Воспитатель: Сейчас я буду приглашать вас по одному, а вы будите маркером рисовать положительные эмоции.
Воспитатель: Здорово ребята, занятие подходит к концу и мне очень интересно что же вам понравилось больше всего?
Дети: рассматривали картину, играли и т. д.
(стук в дверь, воспитатель выглядывает, вносит конверт, открывает)
Дорогие ребята прошу извинения, что не смогла закончить предыдущее письмо, но вы наверняка все поняли по картинке! А в знак благодарности за вашу дружбу, доброту я вам еще обязательно напишу ваша Маша!
С вами мы позанимались и довольными остались!
Много нового узнали и еще умнее стали!
Дидактическая ИГРА «Зеркало»
 
ИГРАТЬ могут до двух человек. Игра подойдёт детям от четырёх лет (зависит от сложности движений).
 
Цель игры: развивать внимание дошкольников, двигательную активность, память, фантазию.
 
Ход игры: Выбирается ведущий, все остальные – зеркало. Ведущий придумывает движении, а остальные должны в точности его повторить. Выигрывает тот, кто не ошибётся.

Приложенные файлы


Добавить комментарий